家長會有感

昨天給樂開了家長會，到八點半。在語文學習上，倒是有一些感受。 

老師以課文「鳥語」為例，講了在課堂上遭遇的種種無言的回應。文中有鳥的＂軟語＂一詞，老師問這是什么意思呀?同學們都搖頭。＂那你們聽過鳥叫嗎?＂大家又都搖頭。5分鐘過去了，還沒進入正題，老師有些急了。＂鴿子叫也沒聽過?你們在公園都沒喂過?＂終于有個小朋友舉手了，老師欣喜，連忙叫起。＂咯咯叫＂老師差點沒暈過去。聽到這，我心里想，別的鳥真不知道，這鴿子叫，小樂應該知道的。果然，老師說小樂小心翼翼地嘟囔了一句＂咕咕地叫＂。老師這才把課進行下去，說這種鳥不自主地發(fā)聲，就可以稱為軟語。 

其實想想，我們大人又能說出幾種鳥叫呢?小區(qū)里的鳥叫好聽，可你知道什么鳥嗎?公園那么多鳥，可你關注過它們的叫聲嗎?早知道要學這一課，不如做好預習功課，提前領孩子們到公園去聽聽，這樣孩子們該有多大的興趣，老師上課該有多輕松！課堂時間是有限的，?能只靠老師講授。其實以前我和朋友曾在不經(jīng)意間就幫助過孩子預習過課文的，比如有一年我們曾經(jīng)領孩子去廬山旅游，還順路去騰王閣看看，那學期正好有相關文章，孩子們有了談論的資本。 

所以，家長做好預習功課，其實能為孩子的學習做個鋪墊。