深度閱讀《我聽(tīng)到酸黃瓜》

【我的想法】

在目前針對(duì)適齡兒童各種五花八門(mén)的資訊營(yíng)銷+生撲+洗腦的環(huán)境下，在時(shí)間、精力成本的限制下，惰于獨(dú)立思考、寫(xiě)作造詣尚未入門(mén)的我，很慶幸遇到這么優(yōu)秀的引領(lǐng)組織。盡管實(shí)現(xiàn)跟上組織節(jié)奏對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)吃力，但還是決定先拼老命踉踉蹌蹌跟頭把式連滾帶爬被拖行的跟著，期許有直立跟上的一天。

初步計(jì)劃先自己消化一下繪本及伴讀手冊(cè)，再結(jié)合孩子實(shí)際情況，縷清與孩子如何就這些資料進(jìn)行溝通的流程及希望引發(fā)孩子思考的控制點(diǎn)，

1、書(shū)本信息所得

2、思路所得+理念所得

通過(guò)了解耳朵構(gòu)造引出前庭、植物神經(jīng)的作用和影響，壓力的概念（外耳道與內(nèi)耳的壓力對(duì)鼓膜的作用、影響、感受），拓展示例：乘飛機(jī)、進(jìn)隧道、潛水、爬山、電梯升降。

通過(guò)了解眼睛構(gòu)造引入引起近視、遠(yuǎn)視的原因，安利適度應(yīng)用電子產(chǎn)品+戶外運(yùn)動(dòng)的重要性

【孩子所得】目前只分享了耳朵內(nèi)容，對(duì)外耳道與內(nèi)耳對(duì)鼓膜的壓力感興趣