人體篇－我聽(tīng)到酸黃瓜

2018-4-13家長(zhǎng)作業(yè)

（1）寫(xiě)上時(shí)間；

2018-4-13日下午，在讀了＂椰子婷開(kāi)篇引導(dǎo)＂兩遍后

（2）最近我的思考；

1.我的覺(jué)察

a與孩子的親子閱讀一直在堅(jiān)持，逐字逐句讀原文，形式單一，有時(shí)候我自己很難走心，讀長(zhǎng)一些繪本的時(shí)候覺(jué)得累，孩子現(xiàn)在更多的依賴于我給他讀，也讓我覺(jué)得很累。b親子閱讀讓我堅(jiān)持下去的理由一是積累到一定程度讓孩子自主閱讀，二是提高孩子理解力。c在第一個(gè)月人類主題的伴讀中，為完成伴讀手冊(cè)而完成閱讀，孩子的配合度不高。當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)再讀一遍繪本時(shí)，他有些不耐煩地說(shuō)，還要讀?。孔屛液軣o(wú)奈。有很多內(nèi)容我也是第一次接觸，不知道如何更自然的引入。d之前親子閱讀中更多的是知識(shí)的灌輸，要求自己撇開(kāi)其他事情必須講故事，而且想要多講，讓孩子多吸收。

2.我的思考

如何將之前的知識(shí)灌輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)孩子思考討論，并且能激發(fā)孩子主動(dòng)閱讀的積極性，自己找書(shū)看。

（3）我打算怎么做和做什么；

1.怎么做

豐富講故事形式，不限于講

提高孩子參與程度

2.做什么

每晚不求多，講兩本以內(nèi)的繪本，制造討論氛圍

可以一家人演出繪本，臨睡前聽(tīng)章魚(yú)姐姐講繪本

簡(jiǎn)單的繪本讓孩子自己去讀

抓住孩子的興趣點(diǎn)去延伸拓展

（4）記錄孩子的反饋

(5）疑問(wèn)

提出來(lái)的問(wèn)題孩子接不下去怎么辦

2018-4-16 人體篇－《我聽(tīng)到酸黃瓜》
 

【我的想法】

還是之前的老模式，我讀孩子很安靜地聽(tīng)完，在聽(tīng)完兩遍后樂(lè)仔讀起來(lái)也比較輕松，可他怎么不問(wèn)問(wèn)題呢？也看不出來(lái)他的興趣點(diǎn)在哪。

【我打算怎么做讓孩子自然而然地得到以下收獲，思考如何把伴讀手冊(cè)的內(nèi)容用合理的方式展現(xiàn)】
 

1.書(shū)本信息所得

聽(tīng)到聲音，可以用象聲詞表示

聞到氣味，當(dāng)感冒時(shí)聞不到

看到視力范圍內(nèi)的世界，光線不足/視力不好會(huì)影響視覺(jué)；微小的變化不容易看到；被蓋住的東西不容易看到

摸到觸覺(jué)；有的可以摸，有的不能摸

嘗到味道；有的食物會(huì)過(guò)敏；有的嘗起來(lái)好吃；不是隨時(shí)都可以吃

不只用一種感觀，酸黃瓜五種感官都能用

2.思路所得
 

按聽(tīng)－聞－看－摸－嘗的順序，摸和嘗是比較嚴(yán)格的，要先確認(rèn)安全

3.理念所得
 

要保持健康，為人類五感的使用創(chuàng)造必要前提，五感配合使用去感知世界。

【孩子所得】