孩子不講衛(wèi)生怎么辦?

 從年齡來看，哈利已經(jīng)是一個花甲之間的“老人” 。1956年美國作家吉恩·蔡恩和他的插畫師妻子瑪麗特共同創(chuàng)作了哈利的形象。

從名字來看，《好臟的哈利》顯然講的是與生活習(xí)慣相關(guān)的故事。

首先，讀完《好臟的哈利》后，跟孩子一起玩一個“追蹤哈利”的游戲，引導(dǎo)孩紙子回想哈利都去過的地方，以此串聯(lián)起哈利變臟的過程，了解哪些地方會讓哈利變得臟兮兮。

 通過這樣的問題，讓孩子明白自己變臟和所處的環(huán)境是有關(guān)系的。其次，可以借助哈利的故事，讓孩子明白不愛干凈的后果。

此時，父母可以從“為什么家人認(rèn)不出哈利?”，接下來把話題引向洗澡:“哈利最后是怎么讓家人認(rèn)出它的?” 如果孩子能說出“洗澡”這個答案，就比直接問孩子“為什么要給哈利洗澡”，更加深對孩子洗澡的認(rèn)同。

 父母可以聯(lián)系生活實(shí)際，帶著孩子回憶他之前不愛洗澡的事情，與哈利做比較 。另外可以找個變臟的玩具，由孩子自己動手給玩具洗個澡，讓他有更直觀的感受 。

 最后，平衡好講衛(wèi)生與解放天性的關(guān)系。故事最后，哈利的家人并沒有批評哈利把自己弄得臟兮兮的這種行為，反而很溫柔地給它梳毛。 因此，父母完全可以告訴孩子:“你能玩泥巴、玩沙子，只要之后主動洗澡，爸爸媽媽不會阻止你出去玩?！?/p>

《好臟的哈利》能幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也能讓家長理解踩水、玩土、不洗澡并非調(diào)皮搗蛋不聽話，而是因?yàn)楹⒆硬欢渲械囊蚬P(guān)系，所以需要父母耐心而溫柔的引領(lǐng)。