不講解？怕中文？你們指望孩子開(kāi)天眼嗎？

最近有不少朋友問(wèn)我：“Young媽，很多人說(shuō)不能用中文和孩子講英語(yǔ)書(shū)，會(huì)有中式思維，所以我不敢給孩子講故事，因?yàn)槲矣眉冇⑽牟恍?。?/p>

今天我就要講一講，看書(shū)最重要的是什么？怎樣的閱讀才能讓孩子進(jìn)步。

看書(shū)最重要的就是看懂，如果看不懂，那就是雁過(guò)不留痕，在記憶里啥都沒(méi)留下。很多家長(zhǎng)讓孩子去朗讀，而且朗讀了很多很多遍，但為什么孩子腦袋里還是空空如也？不是孩子智商低下，而是他根本不清楚他朗讀的是什么意思，所以過(guò)不了腦子。

舉個(gè)例子，背古詩(shī)，怎樣背古詩(shī)最容易記??？就是讓孩子對(duì)古詩(shī)里的每句話都能知道是什么意思，孩子理解了才容易背。否則不是背天書(shū)嗎？

所以一些家長(zhǎng)和我說(shuō)，孩子不愛(ài)看書(shū)，這當(dāng)然啦，看不懂誰(shuí)愛(ài)看？給你本難懂的文言文，給你本原版莎士比亞，你肯定也不愛(ài)看啊。

（一）從一張白紙開(kāi)始，零基礎(chǔ)孩子的英語(yǔ)講解法

既然大家清楚了看懂是第一要?jiǎng)?wù)，那我們?nèi)绾卧诤⒆記](méi)有接觸英語(yǔ)的時(shí)候（一張白紙的狀態(tài)），能夠看懂英語(yǔ)讀物呢？

起步時(shí)肯定是從繪本開(kāi)始，繪本有許多圖畫(huà)，圖畫(huà)里面包含了特別豐富的內(nèi)容，所以孩子就算下面那句英文不看，他也能大致理解這本書(shū)講了啥。

但孩子沒(méi)有辦法把下面的這句短短的英語(yǔ)與如此豐富的圖片信息對(duì)應(yīng)起來(lái)。換句話說(shuō)，如果你不給他講，他能知道這本書(shū)大致的故事情節(jié)，但他絕對(duì)不會(huì)知道這句英語(yǔ)到底是啥意思，那就不是學(xué)英語(yǔ)了。

所以必須把這句話給孩子講解。怎么講呢？首先這句話里面出現(xiàn)的核心名詞，你可以指給孩子看看圖，再用中文說(shuō)一說(shuō)。

比如，書(shū)中的一句話說(shuō)到：“Kipper got presents，he was very happy”。關(guān)于present，你可以指著圖告訴孩子，present是禮物的意思。媽媽可以這么講解：“看kipper手里拿著的這個(gè)就是present”。

關(guān)于kipper was happy，媽媽就可以指著kipper的表情說(shuō)：“寶寶你看Kipper收到禮物的表情，他是不是很開(kāi)心啊，對(duì)了，很開(kāi)心就是very happy。今天是kipper的生日，kipper got presents，他生日的時(shí)候收到了很多禮物。所以He was very happy，他特別開(kāi)心”。這樣孩子不就能看懂這句話了嗎？

看懂后再多聽(tīng)?zhēng)妆樵嬉纛l，同時(shí)看看書(shū)，孩子就能不斷輸入這幾句英文，而且是可理解性的輸入，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就可想而知。

（二）走出怕用中文講解的誤區(qū)

一些家長(zhǎng)就怕用中文，如果不用中文，家長(zhǎng)準(zhǔn)備用什么方法讓孩子理解這句話？

用簡(jiǎn)單的英文解釋較復(fù)雜的英文你娃能聽(tīng)懂，家長(zhǎng)也能做得到，我這里也沒(méi)有啥意見(jiàn)，你把英文當(dāng)母語(yǔ)學(xué)，當(dāng)然可以。前提就是看懂，看不懂可是一切白搭。

大部分對(duì)用中文講解有顧慮的家長(zhǎng)都是娃學(xué)英語(yǔ)剛剛起步的狀態(tài)。為了減少顧慮，這里可以給家長(zhǎng)們解釋一下，一般孩子看到不認(rèn)識(shí)的單詞，都會(huì)去查字典看中文解釋（一般到了后期才會(huì)用英漢雙解），絕對(duì)不會(huì)給孩子做幾個(gè)動(dòng)作，讓孩子去理解單詞的意思。

孩子的英語(yǔ)進(jìn)入到學(xué)語(yǔ)法和閱讀理解階段了，學(xué)校老師講語(yǔ)法、講閱讀理解大部分也都用中文。所以家長(zhǎng)這么怕用中文，真的有點(diǎn)因噎廢食了。

怕這怕那是沒(méi)有意義的，Young媽作為小托福滿分娃的媽媽告訴你們，我一直都是用中文給孩子講解圖書(shū)的，娃聽(tīng)得開(kāi)心，理解得透徹，記憶得牢固，現(xiàn)在的作文和口語(yǔ)都不會(huì)出現(xiàn)所謂的中式思維。

因?yàn)樵鏁?shū)閱讀給孩子輸入的是英語(yǔ)地道的表達(dá)，他學(xué)會(huì)了這些表達(dá)方式，自然就會(huì)用。

另外也會(huì)看到一些有意思的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)自己不敢和孩子說(shuō)中文，怕孩子產(chǎn)生中式思維，但是又怕孩子看不懂白白浪費(fèi)時(shí)間。所以就讓孩子看完給他翻譯中文說(shuō)一遍，這是不是很滑稽？這才是真正的培養(yǎng)中式思維呢，讓孩子去英譯中，那絕對(duì)是可怕的方法。

（三）Young媽的總結(jié)：讀懂才是真閱讀

所以記住Young媽一句話，看書(shū)必須是看懂才是有用的。如果孩子學(xué)了自然拼讀就一個(gè)勁兒朗讀這些詞，但對(duì)于書(shū)中講了什么弄不明白，絕對(duì)是毫無(wú)意義的。

大家都認(rèn)識(shí)中文字，但為什么語(yǔ)文考試閱讀理解拿不了滿分呢？

這就證明了，可能每個(gè)字都認(rèn)識(shí)但還是可能看不懂這本書(shū)的情況，所以好好給孩子講解講解吧，說(shuō)一說(shuō)故事的邏輯和背景，這對(duì)于孩子去看懂一本書(shū)、理解一本書(shū)是很有意義的。理解得越透徹，孩子對(duì)書(shū)中英語(yǔ)內(nèi)容的記憶就越好。

所以我們閱讀營(yíng)講解都非常關(guān)注故事的背景和內(nèi)涵邏輯，讓孩子能夠真正讀懂一本書(shū)。