缺少社交商的孩子有多孤獨(dú)？社交商是可以培養(yǎng)出來的

缺少社交商的孩子，到底有多孤獨(dú)？一個孩子說：我感覺自己住在一個星球，所有其他的人是住在另一個星球。

上一篇文章我在寫羅斯哈林那本書《暴脾氣小孩：教養(yǎng)執(zhí)拗、易怒孩子的新方法》的時候，作者有一個觀點(diǎn)就是暴脾氣的小孩很有可能是缺乏基本的人際交往能力，十本全球著名的兒童心理學(xué)書，今天我們一起讀第六本了-----如何培養(yǎng)孩子的社交商

美國著名心理醫(yī)師、培養(yǎng)孩子社交技能領(lǐng)域的帶頭人凱西?柯恩，根據(jù)自己多年的心理健康實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出孩子在社交領(lǐng)域需要解決的十一大要點(diǎn)問題，包括如何加入到伙伴當(dāng)中、如何溝通交流、讀懂社交信號、提高自我尊嚴(yán)、處理戲弄嘲笑、管理壓力問題、化解矛盾沖突、控制憤怒情緒等孩子經(jīng)常會遇到的困擾，有效地提出了科學(xué)解決的辦法。她幫助家長通過角色扮演、講故事、情景模擬、肢體游戲等方式，來激發(fā)孩子與他人互動。

她于1990年創(chuàng)建了“進(jìn)步基石（Stepping Stones）社交技能團(tuán)隊(duì)治療”項(xiàng)目。由于這一項(xiàng)目的成功，1995年又成立了名為“步調(diào)一致”（In Step）的綜合性團(tuán)隊(duì)心理健康診所，服務(wù)于繁華的華盛頓地區(qū)。“步調(diào)一致”診所目前設(shè)立在兩個地點(diǎn)，擁有的醫(yī)生超過25個。凱西是《如何培養(yǎng)孩子的社交商：訓(xùn)練孩子為人處事的基本技能》的作者，書中內(nèi)容均源自“進(jìn)步基石”的課程。在22年的實(shí)踐和研究中，她積累了大量具有開創(chuàng)意義的方法和技巧，寫下了這本實(shí)用性趣味性很強(qiáng)的《如何培養(yǎng)孩子的社交商》，《華盛頓郵報》和《時代周刊》對本書做出很高評價?！度绾闻囵B(yǎng)孩子的社交商》書的正面漂亮簡潔的外觀。這本書是專門為四到十八歲的孩子和父母提供社交技巧治療培訓(xùn)的項(xiàng)目，書中內(nèi)容均源自”進(jìn)步基石“的課程。

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本書有幾處很有趣的章節(jié)，在通常情況下，一群孩子當(dāng)中處于邊緣地位的小孩比較友好，而處于領(lǐng)袖地位的孩子往往表現(xiàn)得不會太友好。如果孩子告訴你他沒有朋友，每個人都嘲笑他、排擠他，那你就要試著幫助他把社交的范圍縮小。其實(shí)，也許只有幾個孩子對他不友好，那么孩子就可能感覺整個世界都在和他作對。在具體操作方面，建議你把班里同學(xué)的名單列出來，找出對孩子表示友好的同學(xué)，然后，幫助他把這個孩子當(dāng)成可以發(fā)展友誼的同伴。鼓勵孩子通過主動交談，尋找共同感興趣的事情，建立友誼。孩子在應(yīng)對真實(shí)生活中所發(fā)生的情況之前，可以在家里通過“角色扮演”的方式來練習(xí)加入朋友當(dāng)中的社交技巧，讓孩子從父母那里得到積極正面的反饋。提醒家長注意的是，在和孩子進(jìn)行“角色扮演”的時候，專注于那些引起麻煩的場景，然后提出解決辦法。

再比如，培養(yǎng)孩子的同理心，孩子在學(xué)校遇到嘲笑或“欺負(fù)”時，應(yīng)該讓孩子明白其他小朋友的行為大部分都屬于善意的。特別是對于男孩，“嘲笑”只是口頭上的爭論，是競爭的一種形式而已。如果孩子對善意的嘲笑反應(yīng)過度，比如：哭鬧、發(fā)牢騷、亂發(fā)脾氣、大喊大叫，或者動手打人，首先要幫助孩子理解：多數(shù)的嘲笑是善意、沒有傷害性的。如果孩子能輕松地看待嘲笑，那么“嘲笑者”就會轉(zhuǎn)移目標(biāo)，去嘲笑把事情看得更嚴(yán)重的孩子。幫助孩子區(qū)分嘲笑的不同類型，會減輕嘲笑帶來的影響。書中列出了一些清單，討論不同類型的嘲笑應(yīng)該用什么方式來應(yīng)對，操作非常簡單，但是效果卻很顯著。

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