自己上陣教英語(yǔ)，選wonders還是Oxford discover？

我家可能是為數(shù)不多的兩套教材在同時(shí)學(xué)習(xí)的

OD的學(xué)生書(shū)是機(jī)構(gòu)贈(zèng)送，其他教輔自購(gòu)于tb

Wonders種草于小花生，目前在進(jìn)行GK學(xué)習(xí)

說(shuō)說(shuō)個(gè)人感受，首先兩套教材都是線上學(xué)習(xí)，一是節(jié)約時(shí)間，也方便在家照顧二寶，二是在花費(fèi)一番功夫之后依然沒(méi)有尋找到合適的線下外教老師。

之所以為什么會(huì)選擇了兩家外教兩套教材，那完全是機(jī)緣巧合，外加當(dāng)時(shí)無(wú)法抉擇吧……但是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)下來(lái)，孩子和我也都適應(yīng)了，我想如果有可能我們會(huì)同時(shí)堅(jiān)持下去?

下面來(lái)說(shuō)說(shuō)具體的學(xué)習(xí)情況，就像大家都知道的，原版教材和外教老師的學(xué)習(xí)需要一定的基礎(chǔ)開(kāi)始才好，并不適合零基礎(chǔ)，所以我家是在三歲啟蒙，線下機(jī)構(gòu)中外教結(jié)合，快樂(lè)且緩慢地學(xué)習(xí)了兩年后，開(kāi)始計(jì)劃原版教材的學(xué)習(xí)，幼升小的暑假，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期一個(gè)多月的多家機(jī)構(gòu)試聽(tīng)，正式課分別開(kāi)始于一年級(jí)開(kāi)學(xué)初和十一假期結(jié)束。

我家娃資質(zhì)一般，好在啟蒙路線正確，所以對(duì)英語(yǔ)不抵觸，甚至喜歡自己沒(méi)事叨叨點(diǎn)語(yǔ)法混亂甚至類(lèi)似外星語(yǔ)的他自己的話語(yǔ)，Wonders目前學(xué)習(xí)GK是按我的要求，希望他能把基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的再牢固些（也可能是強(qiáng)迫癥作祟），但現(xiàn)在來(lái)看內(nèi)容還是太簡(jiǎn)單了些，每節(jié)課幾乎都靠外教拓展，OD學(xué)習(xí)G1，內(nèi)容上適合我們目前的能力及認(rèn)知，所以Wonders后面可能會(huì)考慮加快進(jìn)度，盡快進(jìn)入G1。

可能有人會(huì)說(shuō)你這是機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，題目是上陣自己教，跑題了

下面來(lái)說(shuō)重點(diǎn)，關(guān)注小花生已經(jīng)不知道是哪一年的事情了，小花生中及身邊見(jiàn)過(guò)了太多的牛娃和大牛們，心態(tài)早已放平和，只是因?yàn)槲彝薏粌H資質(zhì)一般而且伴隨感統(tǒng)失調(diào)。記得剛上線下機(jī)構(gòu)課的那兩年，孩子全程幾乎是沒(méi)有坐在座位上的，更不要說(shuō)聽(tīng)課能夠?qū)W到些東西了，能記住的只是，很快樂(lè)...所以雖然課程參加的不少，但學(xué)到的東西還是媽媽教的記得最清楚。那么說(shuō)回來(lái)了，如果是讓我來(lái)選擇自己教孩子用哪套教材的話，我想我會(huì)更傾向于OD。

下面僅從兩方面來(lái)表述一下，關(guān)于教材編排，Wonders的課程安排就像我們學(xué)校里的教學(xué)安排一樣，是以week為單位的，但事實(shí)上我們很難做到。如果想要做到，那是需要大人重新做出非常詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行，目前能力精力有限，不考慮。另外內(nèi)容上，Wonders的特點(diǎn)更接近母語(yǔ)學(xué)習(xí)，螺旋式上升，閱讀中理解運(yùn)用所學(xué)，但出現(xiàn)的問(wèn)題是，當(dāng)想要系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)不得要領(lǐng)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是門(mén)外語(yǔ)，平時(shí)生活中缺少語(yǔ)言環(huán)境，當(dāng)想要達(dá)到熟練運(yùn)用的水平時(shí)，就要不斷的刻意練習(xí)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)及重復(fù)練習(xí)就顯得尤為重要。OD是ESL教材，這方面就顯出優(yōu)勢(shì)了，首先一冊(cè)18個(gè)單元，每?jī)蓚€(gè)unit涵蓋一個(gè)big qiestion，目錄中會(huì)詳細(xì)列出各unit的Reading、Vocabulary、Grammar、Listening、Speaking、Writing和Wrap up，對(duì)應(yīng)到正文中，學(xué)習(xí)有條理，復(fù)習(xí)整理思路也很清晰

OD G1 1-8unit目錄

關(guān)于教輔，OD的教輔是我自己買(mǎi)來(lái)給孩子作配套練習(xí)用的，就是上面照片中的除第一本外的后三本，因?yàn)橥饨陶n中最大的弊端就是練習(xí)不足，這點(diǎn)也是我覺(jué)得自己教O(píng)D比Wonders的優(yōu)勢(shì)所在，因?yàn)橄啾容^而言，學(xué)習(xí)資料的獲取便利很重要，當(dāng)然Wonders也有原版配套練習(xí)，但我目前接觸到的，版本過(guò)多，而且魚(yú)龍混雜，沒(méi)有穩(wěn)定的購(gòu)買(mǎi)渠道，我最后選擇的是evan moor的練習(xí)冊(cè)和一位媽媽總結(jié)的電子版來(lái)給孩子作配套練習(xí)。另外值得一提的是，OD的配套歌曲都很好聽(tīng)，瑯瑯上口，韻律十足，孩子也喜歡。

總結(jié)下來(lái)，OD更像是我們習(xí)慣了的課程學(xué)習(xí)方式，預(yù)習(xí)，練習(xí)，復(fù)習(xí)用起來(lái)更順手。也許是作為家長(zhǎng)沒(méi)有國(guó)外生活的經(jīng)歷，并沒(méi)有建立起來(lái)真正的英語(yǔ)思維，所以還沒(méi)有足夠的能力來(lái)駕馭Wonders，體會(huì)到她的精髓，但不可否認(rèn)，在陪娃路上當(dāng)媽的是真正被激起了極大的學(xué)習(xí)熱情

說(shuō)一點(diǎn)有趣的，Wonders是在小花生被種草的，其實(shí)最開(kāi)始是本著以Wonders為主線，OD為課外拓展來(lái)進(jìn)行原版教材的學(xué)習(xí)，照現(xiàn)在的情況看來(lái)可能要顛倒過(guò)來(lái)了

也許有人會(huì)有疑問(wèn)，學(xué)習(xí)兩套教材會(huì)不會(huì)壓力太大，我想這中間調(diào)節(jié)的杠桿就要掌握在家長(zhǎng)的手中了。另外個(gè)人覺(jué)得，小學(xué)階段的孩子也許興趣會(huì)有偏差，但認(rèn)知有限，天才不算，兩套教材中的知識(shí)重點(diǎn)偏差并不大，可以作為互相補(bǔ)充，每一節(jié)課的新知識(shí)學(xué)習(xí)都會(huì)伴隨著之前內(nèi)容或另一套教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。也許會(huì)有些浪費(fèi)，但孩子不抵觸，能開(kāi)心學(xué)習(xí)下去就好～