墨守成規(guī)還是勇敢做自己——英文繪本《橙色奇跡》也是成人童話

引言 

最近我常感覺自己充滿寫作的沖動(dòng)，想讀更多書，寫下更多文字，認(rèn)識(shí)更多朋友。梳理一下自己的人生經(jīng)驗(yàn)，打算從我最熟悉的題材開始，介紹一系列打動(dòng)過我和孩子的英文繪本和章節(jié)書。

做全職媽媽兩年來(lái)，我最用心做過的事就是親子英文啟蒙，陪伴孩子們讀了上萬(wàn)本外文繪本，7歲大寶已經(jīng)開始順利閱讀《哈利波特與魔法石》，4歲小寶已經(jīng)可以流暢輸出長(zhǎng)句，因而在推薦英文繪本這件事上，我想我是有發(fā)言權(quán)的。

 全職以前，我做過十年翻譯/口譯，每天面對(duì)的都是文字閱讀與轉(zhuǎn)換、聲音輸入與輸出，因而繪本語(yǔ)言欣賞對(duì)我來(lái)說(shuō)也是如魚得水。無(wú)論是從靜態(tài)文本出發(fā)，還是從動(dòng)態(tài)聲音出發(fā)，我想能打動(dòng)我的東西也一定能打動(dòng)大多數(shù)讀者的心靈。

 今天，我的英文原版書介紹第一篇，選擇的繪本是《A Big Orange Splot》，可以直譯為《一個(gè)巨大的橙色斑點(diǎn)》，臺(tái)灣遠(yuǎn)流出版社意譯為《橙色奇跡》，顧名思義，一個(gè)橙色斑點(diǎn)創(chuàng)造的奇跡。

為什么選擇這本書呢？還有一個(gè)小故事。我從亦語(yǔ)繪本館隨手借了好多本書回家，并沒有過多關(guān)注這本書。有一天，大寶拿著這本書興沖沖的跟我說(shuō)這本書太有趣了，她翻了好多遍。我才第一次仔細(xì)地跟她一起閱讀，覺得從語(yǔ)言到插圖到立意都非常有趣新穎。為了聽外教怎么講這本繪本，我特意帶著這本書去聽外教故事會(huì)，推薦外教Mozzy讀給孩子們聽。Mozzy老師讀過之后，說(shuō)這本書也適合大人讀，要買一本送給他遠(yuǎn)在美國(guó)德州的哥哥。我一直說(shuō)，孩子在選書上有獨(dú)特的品味，透過孩子的眼睛能從另一個(gè)新穎的角度觀察大人的世界。

 讀這本書，像進(jìn)行一個(gè)哲學(xué)討論：在生活中，你是墨守成規(guī)，還是勇敢做自己？特立獨(dú)行的你會(huì)面臨怎樣的壓力？又會(huì)怎樣影響周圍的人和世界？

內(nèi)容介紹

主人公梅豆豆先生住在一個(gè)整齊劃一的街區(qū)，街上每座房子都長(zhǎng)得幾乎一摸一樣，街上的人們覺得這里整潔有序，沒什么不好。

但有一天一切都開始改變，因?yàn)橐恢缓ｚt銜著一桶油漆飛過他的房屋，不小心掉下來(lái)的油漆桶在他的房頂留下了一個(gè)巨大的橙色斑點(diǎn)。他端詳好多天后決定把房子彩繪成他夢(mèng)中的樣子——像一道彩虹、一座叢林、一個(gè)顏色爆炸現(xiàn)場(chǎng)。

 他在房頂畫了更多橙色斑點(diǎn)，在墻壁上繪出彩色條紋、獅子、大象、蒸汽挖土機(jī)和美女，在院子里種上棕櫚樹、猴面包樹（baobab）、荊棘叢、洋蔥和素馨花（Frangipani），買來(lái)了一個(gè)吊床掛在兩顆棕櫚樹之間，還養(yǎng)了一只鱷魚當(dāng)寵物。

鄰居們對(duì)他的房子感到震驚，議論紛紛，橫加指責(zé)，希望他把房子恢復(fù)原樣。梅豆豆先生說(shuō)：“我的房子就是我，我就是我的房子。我的房子是我做自己的地方，它是我展現(xiàn)我所有夢(mèng)想的場(chǎng)所。”

街上的人 派他的鄰居跟他談話，希望他回心轉(zhuǎn)意。 結(jié)果呢，這個(gè)鄰居在梅豆豆先生家的棕櫚樹下喝了一晚上檸檬汁，聊了一晚上自己的夢(mèng)想。第二天把自己的房子改造成了一座紅白相間的大船。

 裝飾成大船的房子出現(xiàn)之后，鄰居們?cè)俅胃械秸痼@，于是又派新的鄰居去說(shuō)服梅豆豆先生把房子恢復(fù)原樣。然而，越來(lái)越來(lái)的鄰居在棕櫚樹下跟他喝過檸檬汁聊過人生夢(mèng)想后，回家就著手把自家的房子改造成夢(mèng)想中的樣子。不久以后，街道上陸續(xù)出現(xiàn)了熱氣球房子、俄羅斯城堡房子、中世紀(jì)城堡房子和希臘雅典神廟房子，整個(gè)街道變成了多姿多彩的個(gè)性化空間。 
 

從此，只要陌生人經(jīng)過這條街道，總會(huì)說(shuō)街道一點(diǎn)兒也不整齊，但街上的居民滿不在乎，并且回敬說(shuō)：“我們的房子就是我們，我們就是我們的房子。我們的房子是我們做自己的地方，它是展現(xiàn)我們所有夢(mèng)想的場(chǎng)所。”

就這樣，一個(gè)意外的橘色斑點(diǎn)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，一個(gè)勇敢做自己的梅豆豆先生用影響了整個(gè)整個(gè)街道的空間設(shè)計(jì)，甚至?xí)绊懜嗟娜巳ビ赂易非笞约旱膲?mèng)想。

 作者簡(jiǎn)介

繪本寫作在西方既是一個(gè)成熟的職業(yè)，也是很多作家和藝術(shù)家的業(yè)余愛好。繪本作者和插畫家一般會(huì)創(chuàng)作一系列有獨(dú)特風(fēng)格的繪本，比如繪本界黃金搭檔奧德莉.伍德夫婦（Audrey Wood/Don Wood），比如創(chuàng)作了可愛小老鼠系列的凱文.亨克斯（Kevin Henkes）。下面這張圖片中的書我和孩子們都讀過，以后會(huì)詳細(xì)介紹。

讀繪本的樂趣之一是了解繪本作者，一方面可以讀到很多有趣的作者生平故事，另一方面可以順藤摸瓜找到一系列孩子感興趣的書單。孩子對(duì)于發(fā)生在同一個(gè)主人公身上的系列故事總是充滿好奇，對(duì)同風(fēng)格的新書接受度高，甚至?xí)咽煜さ闹魅斯?dāng)作自己的好朋友。

回到《橙色奇跡》的作者丹尼爾.平克華特。 他于1945年出生于孟菲斯，父母是從波蘭移民至美國(guó)的猶太人，他在芝加哥長(zhǎng)大，畢業(yè)于巴德大學(xué)——美國(guó)最富盛名的文理學(xué)院之一，是一位訓(xùn)練有素的藝術(shù)家，妻子也幫他創(chuàng)作插畫。

 丹尼爾.平克華特也是一個(gè)高產(chǎn)作家，創(chuàng)作了近80本兒童繪本，16本青少年小說(shuō)，已出版四本合集，其中包括封面為他本人的《五部小說(shuō)》。下圖中的書都是他寫的，目前他的小說(shuō)在大陸尚無(wú)譯介，只能讀原版。

他喜歡寫同環(huán)境格格不如的特立獨(dú)行的人（misfit），主人公往往發(fā)現(xiàn)自己身處很奇特的環(huán)境。比如《蜥蜴音樂》的主人公要去一座漂浮島尋找跟人一樣大的智能蜥蜴，《Borgel》的主人公跟著隱姓埋名的親戚一起探索其他宇宙；《來(lái)之宇宙的胖男人們》(Fat Men from Space)突然發(fā)現(xiàn)他們的牙齒可以充當(dāng)星際無(wú)線電天線。因而，他也被列入科幻作家名錄。 

故事哲理

 這本繪本，至少傳達(dá)了兩方面的哲理。

 首先，這是一個(gè)關(guān)于墨守成規(guī)和特立獨(dú)行的故事。 梅豆豆先生對(duì)創(chuàng)造力和個(gè)性的表達(dá)挑戰(zhàn)了鄰居們對(duì)整齊街道的固有看法。 把自己的房子彩繪成夢(mèng)想的樣子，他挑戰(zhàn)了整個(gè)街道因循守舊的觀念。 鄰居們一開始感到震驚，認(rèn)為他腦子出了毛病。 隨著鄰居們?cè)谒鹤永锖戎鴻幟手膲?mèng)想，他們接納了他用房子表達(dá)夢(mèng)想的做法，并著手重新改造自己的房子。梅豆豆先生用自己的行動(dòng)解放了整條街的創(chuàng)造力，使整個(gè)街區(qū)變得多姿多彩。

 顯然一個(gè)崇尚個(gè)性、尊重自由表達(dá)的社區(qū)一定更有活力，但第一個(gè)敢于打破成規(guī)的人顯然要承受很大的壓力和非議。讀這本書的孩子，面對(duì)城市里越來(lái)越整齊劃一的房子，也會(huì)有很多自己的想法吧，有一天他們也會(huì)堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，并影響更多的人。

 其次，這個(gè)故事也啟發(fā)我們正面處理生活中的不愉快。一只海鷗潑了一大片顏料在房頂，這就像在畫畫的時(shí)候我們弄臟了新買的裙子，我們是憤怒抱怨還是順著痕跡在裙子上畫一朵獨(dú)特的花。生活中的不如意十之八九，如果擁有積極的心態(tài)，往往能變逆境為機(jī)會(huì)。塞翁失馬焉知非福。每一朵烏云都有它的金邊。英語(yǔ)國(guó)家的人喜歡說(shuō)：如果生活給你的是酸檸檬，何不做一杯檸檬汁。

精選朗讀視頻

  對(duì)于學(xué)齡前的孩子，讀繪本的最佳方式當(dāng)然是親子共讀。把孩子抱在懷里或者坐在膝蓋上，一起讀文字并欣賞圖片。其中一個(gè)閱讀策略是用手指畫圈——讀到相關(guān)的單詞或場(chǎng)景，用手指在語(yǔ)音對(duì)應(yīng)的物品或場(chǎng)景處畫一個(gè)圈。 讀原版繪本前，對(duì)于不熟悉的詞句，大人可以先查一下字典，保證語(yǔ)音基本正確。

 如果媽媽們擔(dān)心自己的語(yǔ)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，可以盡快找到母語(yǔ)人士讀繪本的音頻給孩子聽，這樣孩子就絲毫不會(huì)受到不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的影響，因?yàn)樗麄兊亩浞浅ｌ`敏，對(duì)于已經(jīng)理解的內(nèi)容，他們通過多聽原版音頻可以自動(dòng)糾正語(yǔ)音。這就是為什么孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)總是會(huì)好過英語(yǔ)專業(yè)的爸爸媽媽。 

 對(duì)于本文介紹的繪本，我也好不容易找來(lái)了中英文版朗讀音頻貼在這里， 方便孩子們收聽。我平時(shí)給孩子們讀了繪本后，就會(huì)在公眾號(hào)里面搜一下專業(yè)老師的朗讀版，在孩子玩玩具的時(shí)候多給孩子播放幾遍，這叫創(chuàng)造隱形語(yǔ)言環(huán)境。大一點(diǎn)兒的孩子對(duì)于聲音優(yōu)劣立即能做出判斷，喜歡的會(huì)要求反復(fù)聽，不喜歡聽的會(huì)直接拒絕。
 

 上面是 中文版本朗讀，音效實(shí)在令人印象深刻，尤其是齊聲朗讀這句話的時(shí)候：“我的房子就是我，我就是我的房子。我的房子是我做自己的地方，它是我展現(xiàn)我所有夢(mèng)想的場(chǎng)所。”你有沒有被感染到？
 

 英文朗讀視頻也很好聽，聲音清亮有感染力。

親自共讀建議

 在讀繪本的過程中，提問是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，可以幫助孩子更好的理解文本。因而，我不主張為孩子翻譯成中文，但主張多多啟發(fā)式提問，促使孩子主動(dòng)思考聽到的故事，鼓勵(lì)他們把故事同自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。 這樣反復(fù)閱讀和討論，書中的哲理就可以變成頭腦的養(yǎng)料，滋潤(rùn)孩子的心靈。

對(duì)于《橙色奇跡》這本書，可以從不同的層次提出下列問題：

從表達(dá)個(gè)性的層面提問：

What do you think about the houses on Mr. Plumbean’s street changing from being all the same to being different?

Do the houses being different make them more interesting?

What do you think about the visitors at the end of the story who say that Mr. Plumbean’s street is not a neat street?

The neighbors on Mr. Plumbean’s street are proud of their houses at the end of the story. Why don’t they care what the visitors think about their street?

Which is better, being like everyone else or being different?

Is it ever okay to be like everyone else? If so, when?

讀書時(shí)聯(lián)系孩子自身，啟發(fā)孩子思考自己的獨(dú)特性，詢問他們跟其他人的區(qū)別和共性：

Are there ways that you show that you are different? If so, who are you different from? How are you different from them, and why do you show you are different from them?

Are there ways that you show that you are the same? If so, who are you the same as? How are you the same as them, and why do you show that you are the same as them?

從墨守成規(guī)和勇敢做自己的層面出發(fā)提問：

After telling Mr. Plumbean to paint his house, why were his neighbors unhappy when he did paint it?

Why does having a “neat street” seem to be so important to Mr. Plumbean’s neighbors? Why did everyone want all the houses to be all the same?

Was it okay for Mr. Plumbean to paint his house to look like his dreams?

Should you paint your house any way you want? If so, when?

從自由表達(dá)自我的角度出發(fā)提問：
 

Why did Mr. Plumbean paint his house the way he did?

Why did his neighbors paint their houses?

Are there ways that you are like Mr. Plumbean?

Are there ways that you are like Mr. Plumbean’s neighbors?

原文中三處都重復(fù)了同一句話： “我的房子就是我，我就是我的房子。我的房子是我做自己的地方，它是展現(xiàn)我所有夢(mèng)想的場(chǎng)所?！逼渲械谌斡昧?我們"。

（ “My house is me and I am it. My house is where I like to be and it looks like all my dreams.”）從這句話出發(fā)，也可以問出很多有啟發(fā)性的問題，比如”

Should people live their dreams?

Do you think that Mr. Plumbean is his house and his house is Mr. Plumbean?

Are your clothes you, and are you your clothes?

 總之，在恰當(dāng)?shù)牡胤桨l(fā)散性的提出有啟發(fā)性的問題，是最重要的閱讀策略。我參加過上百次外交故事會(huì)，每個(gè)外教都把提問和討論當(dāng)作重要環(huán)節(jié)，孩子們也非常喜歡參與，在爭(zhēng)著回答問題的過程中，完成了語(yǔ)言的自然輸出。

相關(guān)繪本推薦

外教在講完這本繪本后，要求孩子們畫一座自己夢(mèng)想中的房子。 讀完書后畫畫或者做手工是一個(gè)非常好的閱讀策略。 正好，我也陪孩子們讀到另一本關(guān)于設(shè)計(jì)房子的書《如果我是設(shè)計(jì)師》（If I built a House）。繪本中的主人公按照自己的夢(mèng)想，設(shè)計(jì)了一座想象力爆棚的房子。請(qǐng)看下面的圖片：

高空中的臥室，坐旋轉(zhuǎn)滑梯回到地面

自帶蹦床和彩球坑的客廳

機(jī)器人自動(dòng)做飯的廚房

帶賽車軌道的游戲室

 多角度自動(dòng)沖洗的浴室
 

卷軸畫布自動(dòng)升降的畫室

一切都是放飛夢(mèng)想的樣子，讀好的繪本，不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還能學(xué)習(xí)打破常規(guī)的創(chuàng)造力。讀繪本多的孩子，畫畫的時(shí)候一定不愁沒有想法。希望你喜歡我的推薦，請(qǐng)點(diǎn)擊在看分享。后期我會(huì)撰寫更多的內(nèi)容，在寫作這件事上，我從不馬虎。