小學(xué)三年級(jí)，我這樣幫娃提高閱讀理解能力

意外and驚喜，來(lái)到小花生近10天，沒(méi)有留下像樣的文字，竟然收到花編的邀請(qǐng)。
 

不過(guò)近期自己確實(shí)也在研究如何進(jìn)行閱讀，怎樣教小孩閱讀。有關(guān)于講閱讀的書(shū)，較為有名的，我知道的有這兩本書(shū):

《如何閱讀一本書(shū)》詳細(xì)介紹了閱讀各類書(shū)的方法，比如說(shuō)明書(shū)如何讀，人物傳記如何讀等等

《如何有效閱讀一本書(shū)》則側(cè)重實(shí)踐，教授在閱讀書(shū)的過(guò)程中如何做筆記等。

但是，這兩本都是成人的閱讀書(shū)籍，小學(xué)生閱讀相對(duì)有難度。

那有針對(duì)于兒童閱讀的，簡(jiǎn)單易懂的書(shū)嗎？我尋找到了兩本:

這兩本書(shū)雖然是建議0-6歲父母看的，但其中的方法還是可以借鑒的。比如第二本就闡述了一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題:上小學(xué)的孩子在閱讀遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何和老師溝通。
 

基于以上閱讀，對(duì)于提高閱讀理解力，一定要進(jìn)行深度閱讀(精讀)，而非泛讀，關(guān)于精讀，我建議可以嘗試如下方法:

1.在閱讀一本書(shū)時(shí)，父母可以與孩子一起通過(guò)查閱了解此書(shū)作者的生平，此書(shū)的價(jià)值等，為孩子提供一個(gè)有效的導(dǎo)讀。

2.在孩子閱讀一本書(shū)時(shí)，父母可以給孩子針對(duì)本書(shū)提一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題閱讀，這樣就不會(huì)沒(méi)有方向而迷茫。

比如我家2歲小朋友，我在和她閱讀云朵面包一書(shū)時(shí)(多次)，第二頁(yè)中，我就會(huì)問(wèn)她“這里少了誰(shuí)，去干嘛了呢？”

在多次閱讀后，小朋友知道了，這兒少了貓媽媽，貓媽媽在廚房做早餐呢

這個(gè)提問(wèn)的方法，目前是我們用得最多的方法。

3.在閱讀完后，要分享書(shū)中記憶深刻的地方，或者輸出讀后感，思維導(dǎo)圖等讀后的成果。

4.嘗試讓孩子復(fù)述書(shū)中的故事，書(shū)提供的主要知識(shí)，書(shū)中闡明的道理等。

以上便是我的一點(diǎn)愚見(jiàn)，希望有幫助，我也在摸索學(xué)習(xí)中~