針對(duì)“降低英語教學(xué)比重建議”，教育局給出了“正式回應(yīng)”

答得好！針對(duì)“降低英語教學(xué)比重建議”，教育局給出了“正式回應(yīng)”：分值不變，占比6%-8%低于語文、數(shù)學(xué)……

有的家長說：“我投入了很多教育資金，讓孩子學(xué)好英語，未來有很好的發(fā)展?。?！”

也有家長表示：“孩子語文和數(shù)學(xué)成績都還不錯(cuò)，就是被英語拖了后腿！”

還有網(wǎng)友舉證分析：“英語只對(duì)不到10%的大學(xué)畢業(yè)生有用，成果應(yīng)用率低，課程設(shè)置不普惠?！?/p>

更甚者，開始傳播“英語無用論”，最后還扯到了我們?nèi)狈γ褡遄孕派稀鋵?shí)，這種行為是非常不理性的。

為了讓大家不被誤導(dǎo)，教育局給出了正式回應(yīng)：英語學(xué)習(xí)是有必要的，但是沒有必要占用那么長的時(shí)間！

具體而言，中小學(xué)外語課時(shí)占比低于語文等學(xué)科，各科目課時(shí)比例為：語文20%-22%，數(shù)學(xué)13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%等等。

同時(shí)，教育局明確表示，外語科目考試分值不變。

因?yàn)?，隨著我國國際化進(jìn)程的加速，無論是科技，文化，商業(yè)還是交流都離不開英語。尤其是對(duì)于大部分高層工作、就業(yè)崗位和科研事業(yè)而言，英語是必須要掌握的一項(xiàng)重要能力。

所以，英語必須學(xué)！

與此同時(shí)，在我們爭論需不需要取消英語高考的時(shí)候，大語文時(shí)代正悄然來襲，教育部門明確指出“增加或者加大對(duì)中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)”，增強(qiáng)國人的民族自豪感。

其中最明顯的變化有兩方面：

其一：關(guān)于傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)變多了，比如漢字書法、民族服飾、傳統(tǒng)節(jié)日等等交流活動(dòng)。

其二：語文考查的范圍越來越廣，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。原來一張?jiān)嚲硪簿?000多字，現(xiàn)在增加到1萬多字。

更加重要的是，而另一項(xiàng)更落地的措施，早已進(jìn)入到小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)生的課本里——

小學(xué)一年級(jí)課本首次加入古詩，從69篇變成128篇；初中階段增加了51%，每個(gè)年級(jí)需要熟讀40篇；高中更甚，新課標(biāo)高中語文必背篇目從14篇暴增到72篇。

重點(diǎn)是，對(duì)于古詩詞的考察不僅僅是提升古詩詞背誦量，而是考課外延伸的問題，比如作者創(chuàng)作的想法、詩詞背后的思想主題，目的就是讓語文教育回歸“中國化”。

可見，在一次次的改革和調(diào)整中，已經(jīng)傳遞出非常明顯的信息：今天不重視傳統(tǒng)古詩詞的孩子，就是明天要吃虧的孩子！

估計(jì)，這時(shí)候就會(huì)有人出來調(diào)侃：這年代，讀古詩詞有什么用？還不如多念幾個(gè)單詞？

如果到了今天你還有這種想法，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！

有人曾說過這么一句話：“當(dāng)你背過那么多古詩詞之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你曾和莊子一起坐大鵬之背，扶搖九天；和司馬遷看過江山無常，繁華落盡人世間；和曹操橫過槊；和李白醉過酒......這樣的文字才是真正的不朽?！?/p>

也有人說：“從現(xiàn)在開始熟讀古詩詞，一方面是為了讓你不在以后的學(xué)習(xí)中落下風(fēng)；另一方面更是為了你今后能變得更加優(yōu)秀、有文化涵養(yǎng)。”

古詩詞是中國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，它們能在不知不覺中影響一個(gè)人的氣質(zhì)，讓你口吐芬芳，腹有詩書氣自華；這樣的人無論到哪都熠熠生輝，即使是網(wǎng)紅或明星與其氣質(zhì)相比也是云泥之別。

比如：

我們登高望遠(yuǎn)，可以脫口而出：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；

月圓之夜，家人團(tuán)圓時(shí)，我們會(huì)感慨：“海上升明月，天涯共此時(shí)”。

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特別是孩子們?cè)谧x古詩的過程中還能感受韻律之美時(shí)，同時(shí)了解古詩詞背后的故事又能提高文化儲(chǔ)備，對(duì)孩子未來的語感以及寫作能力，也有潛移默化的助益。

總之課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的一部分，根據(jù)自我孩子的情況投入，如果早英語啟蒙，在小學(xué)前解決英語問題，讓孩子在初高中更自信，有更多時(shí)間在其它科目上。