公立幼兒園、雙語幼兒園、國際幼兒園，應(yīng)該如何選擇？

自從J爸分享了《 【幼升小】我給孩子選擇了這樣的小學(xué) 》，很多雞友也建議我分享一下挑選幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。所以，就有了這篇擇校姊妹篇，與各位聊聊我為Janice選擇幼兒園的心路歷程。
 

一直有關(guān)注J爸公眾號(hào)的雞友應(yīng)該都知道，Janice目前就讀于一家國際幼兒園。 但其實(shí)國際幼兒園并非我們的第一選擇，在入讀國際幼兒園之前，我們其實(shí)也經(jīng)歷過公立幼兒園的搖號(hào)、入讀過一年的私立雙語幼兒園。

因此，其實(shí)我們的幼兒園擇校之路并非一帆風(fēng)順。不過反回頭看，初期的跌跌撞撞反而讓我們積累了很多擇校的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，最終也讓我們找到目前一家合適Janice的幼兒園。

希望我們的真實(shí)經(jīng)歷能為各位雞友提供借鑒，更全面的了解公立園、雙語園和國際園。

一、公立園不香嗎？

在很多家長尤其老一輩的心目中，公立幼兒園環(huán)境好、老師經(jīng)驗(yàn)足、伙食好、安全有保證，費(fèi)用便宜，是絕對(duì)的擇校第一順位。從2歲左右開始，Janice的爺爺奶奶外公外婆也一直安利我們，希望把Janice安排到公立園。
 

但針對(duì)公立園，我們一直有兩個(gè)顧慮： 一是公立園目前已經(jīng)被命令禁止進(jìn)行與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的授課。 也就是說，根據(jù)教育部門要求，拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語等等課程都是不允許開展的。

J爸身邊有一些朋友的孩子就讀于公立園，在幼兒園期間沒有接觸過任何的幼小銜接學(xué)習(xí)。 上小學(xué)以后，才突然感覺到學(xué)習(xí)壓力撲面而來。

朋友發(fā)現(xiàn)孩子班里大部分的孩子都已經(jīng)掌握了拼音、20以內(nèi)加減法等基礎(chǔ)知識(shí)，所以老師在教授相關(guān)內(nèi)容時(shí)都會(huì)講得比較快，明顯感覺 孩子學(xué)習(xí)得非常吃力，基本整個(gè)一年級(jí)都在追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度。 

當(dāng)然，很多公立園的家長都會(huì)在課后安排幼小銜接課程進(jìn)行補(bǔ)充。但這樣的話肯定會(huì)把孩子的課余時(shí)間都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，占用了大部分的課余時(shí)間。對(duì)于J爸這種追求雞娃和玩耍兩不誤家長來說，這種學(xué)習(xí)方式明顯不符合預(yù)期。

二是公立幼兒園資源稀缺，入學(xué)難度大。由于幼兒園并不屬于義務(wù)教育的范圍，大部分的城市的公立幼兒園都明顯不能滿足生源需求。這種僧多粥少的現(xiàn)狀，決定了公立園入學(xué)的難度非常大。

在家里長輩的強(qiáng)烈的要求下，我們也為Janice報(bào)名參加了家附近公立幼兒園的搖號(hào)報(bào)名。但與我們預(yù)料的一樣，幼兒園的學(xué)位只有90個(gè)，但報(bào)名人數(shù)卻多達(dá)500多人，在1/7的低簽率遺憾錯(cuò)失。

二、入讀雙語園的感受

其實(shí)在搖號(hào)前，我和J媽本來就對(duì)公立園搖號(hào)不抱太大的希望，不中簽反而是意料中事。因此，我們其實(shí)很早就開始對(duì)私立幼兒園的一系列研究和考察。

相比公立園的條條框框，市面上各式各樣的私立園各位百花齊放，有以英語教學(xué)為賣點(diǎn)的、有標(biāo)榜蒙特梭利特色的，也有強(qiáng)調(diào)藝術(shù)培養(yǎng)的。

但大家應(yīng)該都能猜到，我們挑選幼兒園的首要原則就是必須重視英語教學(xué)。在這樣的選擇標(biāo)準(zhǔn)下，可以選擇的就只剩下國際幼兒園和雙語幼兒園了。

目前市場上國際園年學(xué)費(fèi)在10萬到20萬之間。 不就是上個(gè)幼兒園嗎？國際園真的值得花么高的學(xué)費(fèi)去讀嗎？ 這也是國際幼兒園給我們的第一感覺。 并不親民的學(xué)費(fèi)，讓我們很早就把國際幼兒園排除在選項(xiàng)以外。

雖然國際幼兒園的英語環(huán)境必定大于雙語園，但我們當(dāng)時(shí)感覺兩者之間的教學(xué)質(zhì)量差距，未必值得我們繳納翻倍的學(xué)費(fèi)。

我們認(rèn)為幼兒園的英語教學(xué)的主要給Janice日常提供更多接觸英語的機(jī)會(huì)。綜合衡量之下，我們最終為Janice選擇了一家雙語園。

這所雙語園保證每個(gè)班級(jí)都配備一名外教，外教每日都會(huì)有一半的時(shí)間進(jìn)行跟班。而且幼兒園也對(duì)以新加坡的教育體系作為辦學(xué)的特點(diǎn)。所以，我和J媽當(dāng)時(shí)都認(rèn)為這家雙語園比較符合我們的教學(xué)理念，同時(shí)學(xué)費(fèi)也在可接受的范圍之內(nèi)。
 

不過，Janice在雙語園學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況與我們之前想象的存一定的差距，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些意料之外的問題：
 

1、 此“外教”非彼外教 。J爸在《少兒英語啟蒙機(jī)構(gòu)挑選全攻略：六大主流英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)橫向測(cè)評(píng)（上）》就曾經(jīng)寫過，目前中國英語培訓(xùn)市場非常混亂，很多機(jī)構(gòu)都會(huì)找來非英語母語國家的外國老師充當(dāng)外教，給孩子們教授英語。

想不到Janice所在的這家雙語園也存在這樣的情況，給他們班上課的這位外教來自于塞爾維亞。大部分歐美國家的外國人相貌都比較接近，我們很難從外貌分辨出他們的國籍。但畢竟英語并非他們的母語，他們實(shí)際的英語水平也未必比英語專業(yè)畢業(yè)的中國老師要強(qiáng)。

2、 英語輸入量遠(yuǎn)不及預(yù)期 。雖然幼兒園有固定的的英語課，但由于除英語課堂以外，其他中教老師上課和日常生活都還是使用中文。因此，在幼兒園內(nèi)，英語課堂成了孩子英語輸入的唯一來源。

即使外教老師還會(huì)有半天的跟班時(shí)間，但由于孩子周邊的中文語境已經(jīng)大比例的壓倒英語。即使有事情需要求助于老師，孩子的第一選擇也是通過中文向中教求助。在這樣的環(huán)境下，外教跟班就顯得非常雞肋。

3、 師生配比不足 。幼兒園每個(gè)班級(jí)都配備了2名中教老師、1名生活老師，加上0.5名外教（半天跟班）。Janice剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班上只有20個(gè)孩子，師生配比大概為1:6。

但我們慢慢發(fā)現(xiàn)，隨著幼兒園的經(jīng)營發(fā)展，班里的孩子慢慢增加到30人，師生配比也降低至1:9。根據(jù)J爸的了解，大部分私立園的師生配比都類似，甚至可能更高。

另外，老師變更的頻率比較頻繁，一年的時(shí)間里更換了3次老師。孩子越來越多導(dǎo)致老師精力越來越分散，慢慢開始老師也有點(diǎn)管不過來，加上部分老師的經(jīng)驗(yàn)不足，孩子發(fā)生小摩擦或者小摔小碰的幾率也開始增加。

4、 理念與實(shí)際之間的落差 。我們選擇這家雙語園有一部分原因是看中了他引進(jìn)了新加坡的教育體系，其中包括了蒙特梭利、感統(tǒng)、藝術(shù)等等先進(jìn)的課程。但實(shí)際發(fā)現(xiàn)，這些看似高大上的課程更像是空中樓閣。
 

倒不是說園方掛羊頭賣狗肉，J爸感覺導(dǎo)致這種情況主要原因是師資水平與教學(xué)理念的不匹配。蒙特梭利、感統(tǒng)等課程實(shí)際上對(duì)教師的理論及經(jīng)驗(yàn)要求都比較高，具有這些專業(yè)授課資質(zhì)老師的薪酬水平自然比較高。

因此，這些高大上辦學(xué)理念的能否100%落地其實(shí)跟園方的投入有著密切聯(lián)系。說白了，低投入難以產(chǎn)生高質(zhì)量的產(chǎn)出，在教育行業(yè)更是如此。
 

三、讓我被啪啪打臉的國際園

后來，由于需要搬家，更換幼兒園的事情也被我們正式排上議事日程。基于Janice入讀雙語園這一年的體驗(yàn)，我個(gè)J媽都對(duì)重新選擇幼兒更加謹(jǐn)慎，尤其不希望再次踩到同一個(gè)“雷”。
 

這一次，作為“老司機(jī)”的我們，很認(rèn)真的對(duì)備選的每一家幼兒園逐一進(jìn)行深入了解和“實(shí)地考察”。其中，新家附近的一家幼兒園完全顛覆了我們對(duì)國際園的固有印象，而且還讓J爸有點(diǎn)意料之外，而且成為了我們的最終選擇。
 

1、師資

經(jīng)歷上一次擇校以后，J爸一直認(rèn)為即使再牛x的辦學(xué)理念，如果沒有足夠的師資作為支持，也只是紙上談兵而已。所以我們這次特別對(duì)幼兒園的師資水平進(jìn)行了全面的了解。

我選擇的這家國際園外教均來自于英、美、澳、加等英語為母語的國家，口音純正，擁有TEFL或TESOL等英語教學(xué)證書 ， 能帶給孩子地道的口語交流訓(xùn)練。同時(shí)，大部分的中教老師都有國外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者畢業(yè)與英語專業(yè)。

國際園比雙語園更注重日常英語的教學(xué)， 主張全浸泡式的英語教學(xué)環(huán)境。除了課堂教學(xué)以外，在日常的校園生活中老師都會(huì)使用英語與孩子進(jìn)行交流。

此外，幼兒園的園長也是畢業(yè)于英語教育專業(yè)，擁有16年的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，十分了解幼兒階段孩子的教育需求，更擅長于早期的英語啟蒙教育。
 

除了學(xué)校的管理層和跟班老師以外， 其他課程的任課老師也是經(jīng)驗(yàn)豐富，甚至還是的過專業(yè)領(lǐng)域的大獎(jiǎng)。以這家國際園的特色藝術(shù)課程為例，授課的外教老師居然是獲得過美國黑白攝影和彩鉛渲染榮譽(yù)獎(jiǎng)的大牛。

園方介紹，幼兒園的所有老師為本科及以上學(xué)歷，主修學(xué)前教育、教育管理、心理學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)，同時(shí)也持有蒙氏資格證、教師資格證、國家認(rèn)證保育員等證書。

2、課程設(shè)置

相比起大多數(shù)公立幼兒園的千篇一律的唱歌、跳舞、做游戲， 我和J媽更希望Janice既可以做好幼小銜接，也可以做好課外拓展的素質(zhì)培養(yǎng) 。所以我們非常關(guān)注幼兒園的課程設(shè)置。

3、幼小銜接

幼兒園課程中的與英語相關(guān)的課程包括 “英語探索” 和 “字母與探索” 。 英語課程以美國知名學(xué)前教育課程World of Wonders核心。World of Wonders是麥格勞希爾（Mc-Graw Hill）教育集團(tuán)旗下知名課程體系，全美有60%以上的幼稚園采用該課程，也是目前國內(nèi)很紅的網(wǎng)紅課程。

“數(shù)學(xué)與邏輯”課程 主要是針對(duì)學(xué)前數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子細(xì)致觀察，找出規(guī)律，發(fā)揮孩子們的空間想象能力和邏輯思維。 除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)以外，老師會(huì)通過小游戲或生活場景來加深孩子們的學(xué)習(xí)印象。

例如：在學(xué)習(xí)看時(shí)鐘時(shí)，老師會(huì)讓孩子在地上分別扮演時(shí)針和分針，這樣既可以加深孩子對(duì)知識(shí)的理解，也可以增加課堂的趣味性。

“中文探索”課程 采用的是PBL教學(xué)法（Project Based Learning），這種教學(xué)法是一種讓學(xué)生通過長時(shí)間調(diào)查和回應(yīng)某個(gè)真實(shí)、吸引、復(fù)雜的問題/挑戰(zhàn)/任務(wù)，從而獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法。

老師們教學(xué)時(shí)講究跨學(xué)科的融合與真實(shí)成品展示。例如：以“社區(qū)”為項(xiàng)目主題，老師們會(huì)在每一周設(shè)計(jì)不同的主題活動(dòng)，如帶孩子逛社區(qū)、認(rèn)識(shí)地圖、建立社區(qū)模型、體驗(yàn)社區(qū)中不同勞動(dòng)者的工作等等……

4、素質(zhì)拓展

中文、英語、西班牙語三語教學(xué) 是這家幼兒園的一大特色。西班牙語是繼漢語、英語外的第三大語種，在美國，幾乎50%的學(xué)校都會(huì)開設(shè)西班牙語課程。掌握中文、英語、西班牙語，孩子可以和世界上超過70%的人自信自如地交流。

作為第二外語的啟蒙，每周都有1節(jié)西班牙語課，有母語為西班牙語的專業(yè)老師授課，通過童謠、繪本給予孩子們外語啟蒙，并且全程只使用西班牙語，真正提供一個(gè)沉浸式的西語課堂。

STEAM課程 是近年來在歐美各國K-12領(lǐng)域非?？粗氐慕逃拍?，它是有機(jī)地融合科學(xué) Science、技術(shù) Technology、工程 Engineering、藝術(shù)Art、數(shù)學(xué) Math 的跨學(xué)科教育。

例如：老師會(huì)通過實(shí)驗(yàn)告訴孩子水+小蘇打+醋可以制造出火山爆發(fā)一樣的噴泉效果；老師也會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行兒童機(jī)器人編程學(xué)習(xí)。

藝術(shù)審美課程 也是幼兒園的一個(gè)特色課程，在幫助孩子提升審美素養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造力和抽象思維。

除了以上提及的素質(zhì)拓展課程以外，幼兒園也會(huì)定期/不定期的帶孩子走出課堂。

例如：每個(gè)月都會(huì)組織一次戶外探索活動(dòng)、走進(jìn)藝術(shù)館、動(dòng)物園、植物園、科技館……每個(gè)學(xué)期，學(xué)校也會(huì)組織期末的文藝匯演。上學(xué)期，Janice除了參與班級(jí)的表演，還搭檔外教兼職匯演的英語小主持。

5、日常照顧

自從經(jīng)歷雙語園師生配比越來越低的 問題以后，我和J媽就非常在意幼兒園對(duì)孩子日常照顧的情況，包括師生配比、飲食安排、安全管理等等。

Janice目前所在的班級(jí)一共有12個(gè)孩子， 配備了一位外教班主任、一位中教副班主任，另外還有一位專職照顧孩子起居飲食的生活老師 。所以，目前師生配比為1:4，每一個(gè)孩子都能得到老師比較好的照顧。

由于擔(dān)心再度出現(xiàn)學(xué)生人數(shù)不斷增加的問題，我們特意詢問了園長。園長表示為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和日常照顧的精細(xì)度，3-6歲幼兒園班的學(xué)生人數(shù)不會(huì)超過20人（幼兒日托班不超過16人）。根據(jù)我們的觀察，目前幼兒園大部分班級(jí)的人數(shù)都在15人左右。
 

幼兒園每天提供4頓餐食（早餐、課間水果餐、午餐、下午茶），每周初園方都會(huì)公布未來一周的飲食餐單，家長每天也可以在家校溝通app上看到餐食的實(shí)拍照片。
 

除了餐食的情況以外，家長也可以在家校溝通app上看到孩子每天上課的照片及視頻。
 

另外，遇到孩子生活或者學(xué)習(xí)上的小問題，家長也可以隨時(shí)在app上跟老師進(jìn)行溝通。就像Janice最近開始進(jìn)行英語拼寫練習(xí)，我們也會(huì)將他的“作品”通過app分享給外教老師。

家校溝通app還有一個(gè)比較好的的功能，自動(dòng)會(huì)記錄家長接送孩子入園和放學(xué)的時(shí)間，還會(huì)自動(dòng)附帶接送人員的照片。 近年來，經(jīng)常會(huì)發(fā)生很多拐賣兒童事件，這個(gè)功能起碼可以讓家長在上學(xué)安全問題上稍微放心一些。

除了日?？梢酝ㄟ^app與老師溝通以外，班主任老師每周會(huì)詳細(xì)的填寫家校溝通手冊(cè)。 在這本手冊(cè)里，需要附上每周的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，然后將每一位學(xué)生在不同課堂或方面的表現(xiàn)和進(jìn)步都填寫在手冊(cè)上。

在每學(xué)期末，幼兒園都會(huì)組織一次家長會(huì)，這個(gè)家長會(huì)并不是那種十幾個(gè)家長在下面坐著，老師在上面講的那種 。

溝通 是以一對(duì)一形式進(jìn)行，班主任老師會(huì)跟家長全面分析孩子這學(xué)期的各方面，也為家長們提供指導(dǎo)建議。上學(xué)期的家長會(huì)上，我和J媽就足足啦著外教老師聊了大半個(gè)小時(shí)。

幼兒園在日常生活管理上還有許 多人性化的一面。例如，所有老師每天都會(huì)與孩子們同進(jìn)午餐，增進(jìn)師生感情，維持班級(jí)秩序。午睡時(shí)候，老師也會(huì)準(zhǔn)備了一個(gè)很漂亮的投影燈，讓孩子看著墻上的星星和月亮慢慢入睡。

6、學(xué)費(fèi)

說到國際園，很多人的第一印象就是“學(xué)費(fèi)高”。我們第一次擇校的時(shí)候，也是由于這個(gè)原因第一時(shí)間將國際園排除在選擇名單以外。

這家國際園無論是在師資、課程設(shè)置、日常照顧都基本100%滿足我們的需求。但畢竟我和J媽都不是富二代，國際園較高的學(xué)習(xí)費(fèi)用，也著實(shí)給我們帶來不小的負(fù)擔(dān)。
 

糾結(jié)之下，我們又拿起計(jì)算機(jī)算了一筆小賬。這家國際園的每個(gè)月的學(xué)費(fèi)接近1萬元。與Janice此前就讀的雙語園相比，每月學(xué)費(fèi)高出了5千元，接近翻了一倍。

這多出來的5千元真的值嗎？帶著這個(gè)問題，我們對(duì)比了兩家幼兒園的課程表。雖然學(xué)費(fèi)高出不少，但國際園比雙語園提供了更多的課程，包括全天外教跟班、西班牙語課程、STEAM課程、藝術(shù)課程、機(jī)器人編程等等，而且每個(gè)課程都由具備專業(yè)資質(zhì)的老師負(fù)責(zé)。

這樣的專業(yè)課程單獨(dú)在課外報(bào)班學(xué)習(xí)的話，其實(shí)都是一筆不少的費(fèi)用。 以課外的英語啟蒙課程為例，市面上主流的一年幼兒園英語學(xué)費(fèi)在2萬到3萬元之間，平均到每個(gè)月需要2千元左右。

如果加上西班牙語、STEAM、機(jī)械人編程、藝術(shù)這些熱門的培訓(xùn)可能，每月的培訓(xùn)班費(fèi)用估計(jì)不止5千元。 入讀國際園后，其實(shí)也相當(dāng)于可以節(jié)省下好幾個(gè)培訓(xùn)班的費(fèi)用了。看似幼兒園學(xué)費(fèi)提高了，但其實(shí)課外培訓(xùn)班的費(fèi)用也相應(yīng)下來了。另外，也節(jié)省了很多課外到處跑培訓(xùn)班的時(shí)間。

這筆賬算下來，讓我們感覺國際園的學(xué)費(fèi)雖高，課程的性價(jià)比還是挺高的，起碼沒有太大的水分。 對(duì)于追求孩子素質(zhì)全面發(fā)展的雞血父母而言，國際園其實(shí)已經(jīng)為家長提供了一站式的高質(zhì)量課程規(guī)劃。

總結(jié)

J爸寫下這篇文章的目的并不是為了炫耀財(cái)富，畢竟我們也只是“沒礦家庭”，賺回來的每一分錢都來自不易。 我們相信大部分的家長應(yīng)該也跟我們一樣，在能力范圍內(nèi)希望為孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 對(duì)于J爸來說，孩子學(xué)得好一定程度上也成為了我努力工作的主要原動(dòng)力之一。

希望我們?cè)趦纱螕裥＿^程中的經(jīng)驗(yàn)可以為各位雞友“排雷”提供一定的幫助。如果有任何關(guān)于幼兒園擇校方面的問題，也歡迎到文末進(jìn)行留言討論。