新概念英語為何經(jīng)典？如何跟原版互補(bǔ)？對(duì)劍橋系考試是否起作用？

[LanABC快樂英語]原創(chuàng)

OUTLINE大綱

（一）《新概念英語》為何經(jīng)典？

（二）《新概念英語》過時(shí)了嗎？有哪些不足？現(xiàn)在還能學(xué)嗎？

（三）《新概念英語》適合什么年齡開始學(xué)？

（四）新概念與原版體系完美搭配，雙劍合璧！

（五）對(duì)劍少、KET、PET、FCE等是否有作用？

（六）結(jié)論

正文
（一）《新概念英語》為何經(jīng)典？

如今，資源空前豐富，適合孩子的英語教材很多，有很多原版進(jìn)口的優(yōu)秀教材也很被人認(rèn)可。但為什么新概念可以久經(jīng)考驗(yàn)，熱度依然不減當(dāng)年？

1. 簡介《新概念英語》教材

（1）青少版（入門級(jí)A&B-5A&B，共12冊(cè)）

（2）成人版（1-4，共4冊(cè)）

2. “新概念”系列教材的優(yōu)點(diǎn)：

本套教材憑借嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，精湛的實(shí)用性，循序漸進(jìn)，有邏輯地重復(fù)，螺旋上升，話題廣泛、原版，跟英語分級(jí)讀物的邏輯相通。是英國專家專門為中國學(xué)習(xí)者編寫的一部“本土化”的教材。

我們也有些堅(jiān)持走原版路線的娃，英語能力在同齡孩子中出類拔萃！但對(duì)于大多數(shù)中國孩子，例如小學(xué)階段或即將進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)，并沒有大量原版儲(chǔ)備的孩子，進(jìn)入新概念體系，是最為合適的選擇（沒有一套體系可以解決所有問題，還需要原版的配合，具體請(qǐng)往下翻看三、四部分）。

（1）新概念體系語法邏輯最為強(qiáng)大，沒有之一。本條是重點(diǎn)！

即使是原版牛娃，如果希望在中高考的傳統(tǒng)應(yīng)試中將優(yōu)勢最大化，語法也需要在合適的時(shí)機(jī)，適當(dāng)配比中式教學(xué)（下一條說）。如今，不少家長意識(shí)到閱讀和聽說的重要性，堅(jiān)持閱讀和聽力的輸入，很多低幼兒童的聽說能力已非常優(yōu)秀，但是校內(nèi)即便是小學(xué)英語考試，考題模式跟二、三十年前并無大異，只是更早更難了（并不是好的現(xiàn)象，但這就是現(xiàn)狀）。

《新概念英語青少版》秉承《新概念英語》先進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)語言大綱的漸進(jìn)性，在講授新的語言點(diǎn)的同時(shí)，不斷地循環(huán)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)。學(xué)到后面，經(jīng)常會(huì)想起前面的鋪墊，會(huì)不禁感嘆編者格局之大。

（2）詞匯選擇“性價(jià)比高”

各級(jí)教學(xué)大綱要求的詞匯在相應(yīng)級(jí)別的“新概念”中高頻出現(xiàn)。

《新概念青少版（入門級(jí)）》教材中教授的約400個(gè)常用詞匯選自新課標(biāo)中小學(xué)階段需要掌握的詞匯，以適應(yīng)中國孩子的需求?！缎赂拍?》的詞匯2000左右，絕大部分都是各級(jí)考試的核心詞匯（建議配合做些原版閱讀或泛讀補(bǔ)充詞匯）。教材中前面學(xué)的詞匯在合適的時(shí)機(jī)會(huì)再現(xiàn)，孩子對(duì)詞匯的理解也可以循環(huán)深入。

（3）拼讀體系

“自然拼讀”在入門級(jí)A&B教材每單元都有。如果孩子入學(xué)前有自然拼讀基礎(chǔ)，則可以更好地吸收和強(qiáng)化，為未來的單詞拼讀打下良好的基礎(chǔ)。如果過去沒有學(xué)過，在本套課程中也能學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（4）故事很經(jīng)典、有意義

讀50年都不覺得過時(shí)，在前面冊(cè)數(shù)我們能體會(huì)到趣味和文化，學(xué)到后面還能感受到濃濃的人文情懷，《新4》里有很多文學(xué)大家的經(jīng)典名作。

（5）教輔資源最為豐富

“新概念”教材傳承多年，無論是多媒體資源，還是教輔資料等，都極其充足完善，價(jià)格還實(shí)惠，恐怕沒有哪套校外教材可以與之相提并論。孩子們可享豐富多樣的資源，有聲音有圖像，興趣會(huì)更高，教師也有豐富的素材作為參考，上課效率也更高，家長輔導(dǎo)起來也相對(duì)高效輕松。

（二）《新概念英語》過時(shí)了嗎？有哪些不足？還適合學(xué)習(xí)嗎？

《新概念》的語法邏輯是極優(yōu)秀的，雖然如此，也并不能“包治百病”。沒有任何一套體系是絕對(duì)完美的。

1. 《新概念》成人版多年未修改，例如有關(guān)新科技的一些新生表達(dá)沒有加進(jìn)去（《新概念青少版》相對(duì)新，《入門級(jí)》最新，相對(duì)與時(shí)俱進(jìn)），有少許單詞和表達(dá)已過時(shí)。

2. 《新概念》成人版以語法為主邏輯體系，文本精煉，語言表達(dá)不是特別地豐富多樣，可以通過原版閱讀，來豐富學(xué)習(xí)者的表達(dá)體系。

3. 教材注重交際口語，可滿足基本對(duì)話需求，但如果希望口語更好，則需要更多的口語鍛煉。

以上不足，是其優(yōu)點(diǎn)背后無法避免的缺點(diǎn)：為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的語法目標(biāo)，必然要犧牲一點(diǎn)其他，面面俱到，等于面面不到。所以，可結(jié)合其他資源，例如原版（繪本）閱讀、在線網(wǎng)課、外教課等來彌補(bǔ)其不足。（解決方案參考以上）

那么，還適合作為主體系教材來學(xué)習(xí)嗎？

當(dāng)然！優(yōu)秀的教學(xué)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的師資可以揚(yáng)長避短。例如，曾有家長說，老師上“新概念”不講語法，孩子學(xué)完還是不能考試，還要去重新上應(yīng)試課程。這只能說某老師上“新概念”沒講語法，而不是“新概念”老師不講語法。新概念最強(qiáng)的優(yōu)勢就在于其語法，不同的老師有不同深度的理解，在于經(jīng)驗(yàn)，在于知識(shí)積累，在于領(lǐng)悟能力。教材固然重要，怎么上（教學(xué)理念、思路、模式和形式）、誰上（師資配置）、如何搭配資源、如何跟進(jìn)服務(wù)同樣重要。

我們的新概念課程體系經(jīng)過多年的精進(jìn)，現(xiàn)在已非常完善。如果一年級(jí)起步，從入門級(jí)開始，大概五六年級(jí)學(xué)完新概念1，進(jìn)階新概念2，這個(gè)節(jié)奏適合大多數(shù)娃和家庭。

（三）《新概念英語》適合什么年齡開始學(xué)？

具體情況具體對(duì)待

→A. 對(duì)于零起點(diǎn)6-7歲的孩子來說

從《青少版入門級(jí)》開始學(xué)最好，如果略有基礎(chǔ)，或接受較好，可以通過測試，確定進(jìn)入A冊(cè)或B冊(cè)比較匹配的階段。

零基礎(chǔ)：完全沒學(xué)過，或有些早期啟蒙，有些詞匯積累，但書面方面無系統(tǒng)訓(xùn)練，我們也建議從零基礎(chǔ)開始。

《新概念英語青少版（入門級(jí)）》專為6-7歲初學(xué)英語的兒童編寫，根據(jù)這個(gè)年齡段的兒童的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)語言大綱和活動(dòng)形式，幫助孩子打好聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的基礎(chǔ)。

【趣味性：符合孩子的年齡認(rèn)知】

【交際性：符合聽-說-讀-寫的語言學(xué)習(xí)邏輯】

【自然拼讀：培養(yǎng)科學(xué)的拼讀習(xí)慣】

【語法邏輯：入門級(jí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度適中，小低小朋友可以接受，為新1的學(xué)習(xí)鋪墊】

→B. 對(duì)于原版體系的娃：

從小讀原版體系的娃（參考：幼兒階段讀過2-3年原版或上外教課，有基本聽說能力和認(rèn)讀能力），但為迎合未來的國內(nèi)傳統(tǒng)應(yīng)試，可以在三年級(jí)左右參加新概念快速進(jìn)階班。為什么要結(jié)合新概念？中式的應(yīng)試，中國老師來教，更有效率。中西結(jié)合，雙劍合璧！為什么可以快速進(jìn)階？因?yàn)樵嫱薜恼Z感通過大量聽力和閱讀的輸入自然習(xí)得，有足夠的感性認(rèn)識(shí)，接受語法要快很多，系統(tǒng)地捋一捋，寫作、應(yīng)試方面更強(qiáng)。除語法外，還要在合適時(shí)機(jī)補(bǔ)某些專項(xiàng)，例如音標(biāo)，雖然會(huì)拼讀，單詞量也很大，但不能百分百做對(duì)辨音題，此不詳述（有機(jī)會(huì)再寫）。

（四）新概念與原版體系完美搭配，雙劍合璧！

原版體系和新概念體系完美互補(bǔ)。低幼階段起步，日常能夠投入大量時(shí)間，建議主體系走原版體系，三四年級(jí)左右走快速進(jìn)階的新概念模式，因?yàn)楹⒆诱Z感積累足夠多，會(huì)很快接受語法。孩子如果已學(xué)齡，此前沒有特別大量的積累，目標(biāo)是國內(nèi)的升學(xué)，建議把新概念體系作為主體系，原版閱讀+聽說作為補(bǔ)充。雙劍合璧，完美！

（五）對(duì)劍少、KET、PET、FCE等是否有作用？

《新概念》是外國專家專門為中國學(xué)習(xí)者編寫，按照語言學(xué)習(xí)的邏輯，不專門為對(duì)標(biāo)任何考試而編寫，但是，按科學(xué)的語言邏輯給孩子們打下全面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，普適任何考試！

任何考試都應(yīng)以檢測學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果為目的，而不能成為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而某教材體系是按考試大綱去編寫，雖迎合市場的痛點(diǎn)，但并非科學(xué)之舉。學(xué)得好考得好的孩子，一定有很好的學(xué)習(xí)方案，不是僅靠一套體系。

（六）結(jié)論

1. 原版體系（閱讀和聽力的輸入）

2. 新概念體系（語法系統(tǒng)學(xué)習(xí)）

3. 各專項(xiàng)練習(xí)

是非常優(yōu)化的配置

其他有的理論上相通的方案有的也可，殊途同歸，差異在于效率。

原版 + 新概念（不同情況，不同配比），中西結(jié)合，雙劍合璧，完美互補(bǔ)，是我們認(rèn)為最高效且適合中國孩子發(fā)展的一套方案，既能滿足眼前的學(xué)校學(xué)習(xí)和考試，又能兼顧長遠(yuǎn)的英語能力和素養(yǎng)的發(fā)展。不走彎路，快樂學(xué)英語

By LanABC快樂英語

2021.3.8