不要讓借口成為孩子的絆腳石

（今天，我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，也是這幾天給羊兒讀書(shū)的過(guò)程中觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的。）

最近一段時(shí)間，羊兒的睡覺(jué)時(shí)間相對(duì)較晚，每天晚上基本上要在十點(diǎn)半后才能上床睡覺(jué)，然而，上床后，羊兒選的讀本卻是文字量較多的斯凱瑞的繪本故事和黑川光廣的恐龍大陸。

這樣，無(wú)形中加重了晚睡的時(shí)間，通常讀完都在十一點(diǎn)半后了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間，確實(shí)有點(diǎn)晚了，爸爸或媽媽這時(shí)為了第二天上班，就不得不提出“這是最后一本了”“讀最后一次了”等等……這樣的建議，多么冠冕堂皇的話(huà)，多么充滿(mǎn)能量的建議！

殊不知，這樣在孩子心中可能形成這樣一個(gè)概念，“哦，原來(lái)讀書(shū)可以有最后一本啦，讀完就不用再讀了，就可以睡覺(jué)了”，而不是“我喜歡，我要一直讀下去，直到讀睡著，直到心滿(mǎn)意足”！所以，我想我們應(yīng)該是做錯(cuò)了，一定是做錯(cuò)了，另外，從這幾天給羊兒讀書(shū)時(shí)，明顯可以感覺(jué)到，他的專(zhuān)注力不如之前了，投入程度也稍有打折扣，當(dāng)然，這樣的現(xiàn)象是相對(duì)前一段時(shí)間，如果不是每天晚上都給他讀書(shū)的我，可能察覺(jué)不出來(lái)。

我們破壞了羊兒聽(tīng)故事的心境，破壞了他聽(tīng)故事時(shí)獲得的愉悅感及滿(mǎn)足感，也間接的給他輸入了錯(cuò)誤的概念，也許，等到他大一點(diǎn)是，就會(huì)對(duì)自己說(shuō)“這是最后一本了，這是最后一遍了”。所以，不能以累為借口，不能以要工作為借口，育兒必須要付出代價(jià)，平時(shí)我們可以為了酒肉朋友熬到半夜三更，為孩子讀書(shū)為何不可以？只要他愿意，讀到天亮又怎么樣？

這里需要反省，并及時(shí)補(bǔ)救。提出暫時(shí)的補(bǔ)救措施：盡量提前上床，而且在上床前做好睡覺(jué)前的準(zhǔn)備，把晚上要讀的書(shū)都放到邊上，讓羊兒自己找出要讀的書(shū)，爸爸或是媽媽全身心投入到朗讀中，一定是全身心投入，中間如無(wú)特殊情況，千萬(wàn)不要中斷一個(gè)完整的故事的朗讀，哪怕晚一點(diǎn)，讀到他滿(mǎn)意為止，讀到他自己提出睡覺(jué)或是睡著為止，聽(tīng)故事的孩子本該如此。

最后，今天讀孫瑞雪的《完整成長(zhǎng)》，突然想到小花生APP中，常有人講“靜待花開(kāi)”“時(shí)間花在哪，花就開(kāi)在哪”，這兩句融一起講“花時(shí)間，靜待花開(kāi)”怎么樣？