從說不出口，到流利表達(dá)，興趣伴隨孩子的口語邁出每個(gè)第一步

英文學(xué)習(xí)，我曾寫過不少方法帖，主要集中在聽力和閱讀，口語和寫作聊得比較少。

這也是我有私心：聽力和閱讀屬于輸入項(xiàng)，是學(xué)習(xí)最核心的部分。要多講多強(qiáng)調(diào)！這兩項(xiàng)處理好，口語和寫作的提高水到渠成。

聽力閱讀聊得不少了（還可以繼續(xù)聊）。而口語寫作的實(shí)操落地，也有細(xì)節(jié)要注意。我覺得要好好聊聊。

今天先聊口語。

（一）   關(guān)于口語的糾結(jié)點(diǎn)

英文口語，相信大家都非常關(guān)心以下問題。我們一起來看看。

1） 學(xué)英文為了講一口流利口語？

口語是英文水平的重要展示。踏入職場后，英文口語也最常用。過往填鴨式的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗(yàn)，令我們有這種認(rèn)知：學(xué)英文，最重要就是為了流利講英文。所以，不少朋友，會(huì)在孩子英文學(xué)習(xí)不久，便急匆匆地關(guān)注：為什么孩子還不能說？

英文口語當(dāng)然很重要。但語言作為一門工具，更大意義是吸收知識，打破認(rèn)知，了解更多。國外書籍、視頻、展覽等等，都值得去接觸，更不論工作上的科學(xué)文獻(xiàn)、新聞信息等等應(yīng)用。如果來不及打基礎(chǔ)，邁入職場，肯定首選攻口語。

但我們孩子還小，能接觸到很不錯(cuò)的英文資源及方法，可以志存高遠(yuǎn)，從聽讀抓起，目光不限盯口語。打好聽讀基礎(chǔ)，才是更持久強(qiáng)悍的能力源。

2） 英文在剛開始啟蒙便會(huì)講？

 剛開始英文啟蒙，大部分孩子，做不到聽讀和口語輸出同步。那種一學(xué)英文，便說得很好的孩子，真不多見。

口語輸出，會(huì)受以下幾方面影響：

l  有說的能力—— “說”之前，要有足夠的聽力積累。

少部分孩子很敏感，記得快，能很早完成這一步，給人感覺便是聽說同步；

l  有內(nèi)容可說——

有英文表達(dá)能力，不代表有內(nèi)容可說。

換成中文場景，你問孩子中午吃了什么，就有人是支支吾吾，真想不起來。

或者問為什么喜歡某本書。他也未必回答上來。不懂怎么說，說不出，沒觀點(diǎn)。

這種情景，大家會(huì)定義孩子不會(huì)說話嗎？大家都很清楚：這只是思維邏輯和內(nèi)容需要加強(qiáng)。

l  性格影響——

有些孩子內(nèi)向，喜歡觀察，日常開口很簡潔，點(diǎn)到即止。中文表現(xiàn)尚此，希望英文表達(dá)換一個(gè)人，太不科學(xué)了。

口語表達(dá)，就該同時(shí)評估一下自家孩子的性格。

Mr媽總結(jié)：

口語表達(dá)，受很多因素影響。

我們覺得孩子口語無法輸出，需要考慮以上要點(diǎn)。不能輕易地認(rèn)定孩子英文水平不行，從而著急。

多分享一下：

一個(gè)人表達(dá)好，更多在于邏輯清楚，思路清晰，表述完整。而不在滔滔不絕。

社會(huì)技能，更多需要是良好聆聽和恰如其分的表達(dá)。

所以，大家希望孩子表達(dá)好，無論中英文，最重要是提升個(gè)人知識涵養(yǎng)，也就是第二點(diǎn)：有話可說。

相較之下，語言組織能力和性格，倒是更容易克服的部分。

3） 語音是否重要？

口語就是為了實(shí)際應(yīng)用。那怎么評價(jià)一個(gè)人英文表達(dá)能力呢——

核心點(diǎn)在于“你有沒有料”。其次，是語言流暢度。最后，才是語音語調(diào)。

語音語調(diào)，屬于“有則錦上添花，無也不是致命傷”的部分。

舉個(gè)現(xiàn)實(shí)例子，各種跨國企業(yè)，境外高層都可見印度人。雖然口音很重，聽得費(fèi)勁，依然不阻礙他們發(fā)展。

因?yàn)樗麄儞碛懈鼉?nèi)核能力：整體英文應(yīng)用和文化理解都更強(qiáng)。

當(dāng)然，孩子小，我們肯定盡可能各方面兼顧，不需要人為設(shè)置短板。

對于語音語調(diào)，我的看法是：

l  不需要太糾結(jié)美音還是英音，要更好應(yīng)對考試和實(shí)際應(yīng)用，就不該只接觸一種口音；

l  語音語調(diào)是一個(gè)變化的過程。孩子近期聽力內(nèi)容是什么語音語調(diào)，便會(huì)不自覺模仿。

就拿大M來說，她聽著RAZ，會(huì)不自覺模仿那種抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)。換個(gè)作品，節(jié)奏語調(diào)都會(huì)大不同。

這里聊一個(gè)常見擔(dān)憂：啟蒙期，很多家長擔(dān)心自己發(fā)音，不敢給孩子讀繪本。

這事便要看：親子閱讀的快樂和語音，更在乎哪個(gè)。

要說影響，家長口音肯定有影響。但只要孩子額外有安排聽力，且聽力時(shí)間比家長朗讀時(shí)間長，最終孩子會(huì)跟著聽力音頻走。

所以，核心解決方式，是讓孩子多聽呀！這便可以解決大家對自身口音的擔(dān)憂。

（二）   我們家的口語成長之路

大M是一個(gè)內(nèi)向、慢熱的孩子。

一年級正式拉動(dòng)英文時(shí)，她態(tài)度是不抗拒，也不主動(dòng)（洗腦好幾回后，還僅是不抗拒而已）。

我們家采用RAZ做主線。前面好幾個(gè)字母等級，都是我給她讀，她愿意聽，賞我?guī)讉€(gè)造句表示懂了，我便過關(guān)。維持興趣最重要。

（具體方法請參加：想做英語啟蒙卻無從下手？實(shí)操細(xì)節(jié)今天我手把手來教你！）

因?yàn)?strong>同期一直有做聽力，大概RAZ F左右，大M提出：讓我讀讀試試吧。這算是我們口語第一個(gè)突破口。

彼時(shí)的她，敢讀了，語音語調(diào)都不太行。有人勸我：去學(xué)學(xué)肌肉發(fā)音吧。

的確，要講一口好聽的英文，學(xué)了嘴型發(fā)音，孩子進(jìn)步會(huì)明顯。

但啟蒙初階，口語好聽與否，不是最重要的。拼命拉聽讀才是王道。小孩愿意讀，便趕快趁著興趣的東風(fēng)，把聽讀迅速拉上去。

聽力輸入越多，孩子會(huì)自動(dòng)糾音。等高階時(shí)，有口語基礎(chǔ)，再糾細(xì)微點(diǎn)，會(huì)更省力。

在大M愿意開口后，我聯(lián)系了一位英國外教，每周2次，每次25分鐘，陪大M視頻在線聊聊天，鼓勵(lì)她開口。

從一開始，大M很艱難地?cái)D出幾個(gè)詞。到后面能放松表達(dá)自己。雖然不成句，但能看出交流的欲望。

這個(gè)階段的聊天內(nèi)容，集中天氣、心情、今天發(fā)生什么有趣的事，給我讀讀你喜歡的一本等等簡單話題。大M挺享受的。

KET考試報(bào)名后，我研究了一下題型，自己訓(xùn)練大M口語。因?yàn)楹屯饨逃辛奶?，加上每天聽力，她雖然緊張，但起碼不畏懼。我梳理了一下她的輸出句型，便直接應(yīng)考了。

KET通過后，由于大M已有一定積累，我替她停掉了英國外教的聊天。

停止的原因，在于聊天內(nèi)容太簡單。

孩子有了一定積累，需要提高單位時(shí)間學(xué)習(xí)含金量。我開始替她轉(zhuǎn)去“某魚”在線英文機(jī)構(gòu)。每周一節(jié)，保持外教口語。

趁暑假，我給大M過了一下容易出錯(cuò)的嘴型發(fā)音。主要使用這兩種方式：

l  “X利說”的短期課程。它有十多元的幾天發(fā)音打卡，覆蓋了一些常見錯(cuò)誤音，比如v/f， th等AI講解（要完整學(xué)完，要報(bào)課，我們開學(xué)沒時(shí)間，沒報(bào)。但課還是可以的。）

l  剩下沒學(xué)完的音，我們看BBC的發(fā)音課程學(xué)完了。孩子時(shí)間緊的話，我建議大家可以自己學(xué)了，教孩子，權(quán)當(dāng)自我進(jìn)修，一舉兩得。

 （電子資源，我放公號后臺(tái)，大家在公號對話框發(fā)送“口語”便可拿到）

去年12月，我們報(bào)名了PET考試。此時(shí)，我們在口語在線機(jī)構(gòu)已學(xué)了一年了。

考試的口語考核，形式和我們?nèi)粘Ｉ险n討論非常類似。這一塊，大M可以說是水到渠成。稍微準(zhǔn)備便直接考試了。（最終考試成績，口語接近滿分）

目前，我們依然繼續(xù)每周一次口語課程。日常堅(jiān)持聽力，加上保持口語鍛煉，大M目前口語還可以。

 有興趣的朋友可以點(diǎn)擊公號文章聽一下大M的口語音頻

從大M最開始的說不出口，到現(xiàn)在流利閱讀，能表達(dá)自我，我已經(jīng)很滿意了。

這里總結(jié)一下安排要點(diǎn)給大家：

1） 聽力永遠(yuǎn)是拉動(dòng)口語最大的動(dòng)力。具備一切糾音、語音語調(diào)自動(dòng)趨同的神奇魔法。

還記得我在《 為了幫大家搞定英語聽力，我總結(jié)了這五條實(shí)操硬貨》中分享的“1000”小時(shí)理論嗎？1000小時(shí)改變的不僅是聽力，還有口語。

2） 口語安排的前提：必須孩子愿意張嘴?！?/span>

不要逼他們表達(dá)。當(dāng)聽讀輸入足夠，他們會(huì)像水滿溢的瓶子，會(huì)有想說的欲望。

   如果孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，兼顧不了太多，可以放棄一些完美發(fā)音的想法，把時(shí)間多留給聽讀。

3） 關(guān)于口語安排：

啟蒙期，說不上太多復(fù)雜表達(dá)。一般就是聊心情天氣等簡單話題。這個(gè)階段屬于口語初階，我不建議大家報(bào)貴的課程。

大M最開始，我給她挑的英文外籍人士，收費(fèi)區(qū)間為55~75元25分鐘，我認(rèn)為這個(gè)價(jià)格比較能接受。給大家參考一下。

過了KET，我們轉(zhuǎn)報(bào)的在線口語課程，還挺貴的，要大概200+元一節(jié)了。但內(nèi)容很好，我也豁出去了。

但真心建議：有一定基礎(chǔ)，最好過了KET的孩子才好考慮高價(jià)課程。低階去學(xué)，性價(jià)比很低，不推薦（家里有礦除外）。

4） 孩子時(shí)間能排得過來，我還是建議大家每周安排外教口語課。頻次不一定多，重在細(xì)水長流，保持接觸。

孩子習(xí)慣和外國人交流，不緊張，語言表達(dá)也更地道。應(yīng)對口語考試非常順利。

我曾旁聽不少中教老師的英文課，感覺表達(dá)思維還是和外教有差別。大家可以根據(jù)各自家庭情況安排。

語言學(xué)習(xí)講究日積月累?；仡櫞驧口語成長，也就幾年光景，便帶來蛻變。

敢于表達(dá)、有觀點(diǎn)表達(dá)、有能力表達(dá)，希望每個(gè)孩子都能自信地展現(xiàn)自己。

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