晚到的分級閱讀20191103

轉(zhuǎn)眼進入了11月份，南方也開始降溫，一年中最讓人適宜的天氣終于來到了。

說一說分級閱讀吧

1、依然是RAZ的閱讀，截至今天繪本讀了138本，節(jié)奏還是平時每天一本，周末每天五本，漸漸已經(jīng)成了習慣，每天為了節(jié)省時間自己會見縫插針的抓緊時間去完成。

2、聽溫妮，溫妮已經(jīng)聽到了第9本。每天的安排是課內(nèi)的課本聽三遍，溫妮聽三遍，聽得還算順利，故事內(nèi)容也喜歡，我愁的是溫妮快聽完了，要找一套合適又喜歡的書太難了。目前初定的是糊涂女傭，到時候讓他試一下。

3、神奇樹屋的閱讀，原定的方案是一周讀一個章節(jié)，邊聽邊讀，找到不認識的單詞以后畫出來，查到意思，再跟著音頻讀一遍，但是一個月下來發(fā)現(xiàn)與原來培養(yǎng)閱讀能力的想法有點不合，所以決定換一種方法，把書導進了電子書里，每天閱讀一個章節(jié)，電子書有自帶的英漢詞典，不用再另外去查詞意，閱讀起來會更順暢一點。本周已經(jīng)讀完了神奇樹屋的第一本，但是其實是連蒙帶猜的。我在猶豫是不是換一套棚車少年試試，或者直接停了樹屋和溫妮，干脆上李岑的夏洛的網(wǎng)？跟小米商量了一下，小米不同意停溫妮，也不愿意換書，只能先這樣繼續(xù)下去了。

為了幫助小米盡快進入閱讀狀態(tài)，每天增加了刷單詞，因為不太知道英語單詞水平，是從新概念一開始刷的。開始大多是熟悉的詞，刷詞的速度是每天100，已經(jīng)刷了400多，希望盡快把認識的單詞刷完后可以開始刷生詞，早點刷完高頻詞，盡快進入閱讀狀態(tài)。

關(guān)于李岑的學習方法，我看到有很多的爭議，我不是專家，就不多做評論了，但是我想他的方法其實是有一個底層邏輯的，那就是找一本書作為詞語庫，同時練習聽力和閱讀，滾瓜爛熟后，這本書的所有單詞和句式就是孩子英語的底線。本質(zhì)上和原版閱讀的方法是一樣的，只不過一個大火猛攻，一個是小火慢燉。各取所需罷了。

但是李老師的口音真是……，我打算等小米的單詞積累到一定地步后找一本書熟讀，同步聽力和閱讀，看看會不會加大進度。目前選的書目是貓武士或者哈利波特，不知道這種方式可不可行，且試試吧，大童的英語需要追進度，實在是沒時間小火慢燉。