女兒讀《神雕俠侶》的故事

女兒這幾天在看金庸的《神雕俠侶》，讀得很快，已經(jīng)讀到最后一本了。

想起她讀這套書的前后，很有意思。
 

我去年讀了一些國外暢銷書的中譯本，讀得很難受，長句難句比比皆是，實(shí)在是感受不到中文語言的美。于是，今年調(diào)整了閱讀方向，轉(zhuǎn)而開始讀中國現(xiàn)、當(dāng)代作家的散文和小說，一下子感覺舒服了。

從這個角度出發(fā)，我也希望女兒能多讀一些大家的文字，感受語言的魅力，提升語文素養(yǎng)。正巧上半年我重翻尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，書中提到了尹老師的女兒圓圓讀金庸小說《倚天屠龍記》的故事，于是我也下單了金庸先生的兩套書《射雕英雄傳》與《神雕俠侶》。之所以沒有買《倚天屠龍記》，是因?yàn)?，對我來說，我更喜歡《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》，當(dāng)時我還不知道女兒會不會喜歡武俠小說，所以想著先自己讀，給女兒做個模范。

果然，我很“癡迷”地看了兩天之后，引起了女兒的注意。有一天飯后，她看我在飯桌上抱著《神雕俠侶》看個沒完，很好奇地湊過來問我在看什么。我眉飛色舞地跟她一通說完，她說，“媽，你這個能不能借我看一下？”

當(dāng)天晚上她就抱著我借給她的第一本回房間看了，不過，第二天就給我拿了回來，說，“有點(diǎn)難，看不太懂?！?/p>

這套書對于女兒當(dāng)時的閱讀水平，的確是難。

這些年，從女兒開始能夠中文獨(dú)立閱讀以來，她的閱讀水平一直是階梯狀增長的。每次肉眼可見的閱讀水平的提高都是因?yàn)橛幸惶姿信d趣的書擺在眼前，比如剛開始時的《故宮里的大怪獸》，她聽了一段時間的音頻，知道了故事的梗概，后來我不讓她聽音頻了，因?yàn)樘矚g，只好自己硬著頭皮自己看，看著看著發(fā)現(xiàn)原來字兒也沒有那么多，原來這么厚的書她也能看，有了成就感，又去找其他字?jǐn)?shù)體量的書去看。

《偷莎士比亞的賊》是她自《故宮里的大怪獸》之后邁出的第二個肉眼可見進(jìn)步的閱讀臺階。

她當(dāng)時在書店看到了這本書，又看了封底介紹，就對這個故事很好奇。她在這本書面前站了很久，猶豫要不要買，因?yàn)橐贿吅闷?，一邊又覺得這本書字?jǐn)?shù)多，篇幅長，太厚。我看出了她的猶豫，跟她說，“如果喜歡，就買吧。不要擔(dān)心字?jǐn)?shù)多，媽媽可以給讀。” 

她歡天喜地地抱回家，迫不及待就讓我給讀，不過我讀了一天就被她叫停了，因?yàn)?，我“讀得太慢”，她“實(shí)在是等不及”，所以自己就看了?？赐曛蟾艺f，她覺得自己都可以看這么厚的書了，很了不起。從此，國際大獎小說里對她來說都不在話下。
 

《哈利波特》的八本就更不用說了，她把中譯本反復(fù)看了三遍，現(xiàn)在還在聽英文版的第二遍。

興趣就像一個鉤子，勾著她不斷地挑戰(zhàn)自己的閱讀極限，一步一個臺階地提升自己的閱讀水平。

所以，當(dāng)她把《神雕俠侶》拿給我，跟我說，“有點(diǎn)難，看不太懂”的時候，我并沒有把她的話放在心上。我想著，或許是真的難，也或許她對這種武俠小說沒有興趣。

雖然我很想女兒讀一些文學(xué)大家的作品，但是，她對這套《神雕俠侶》沒有興趣，也沒有什么，中國現(xiàn)當(dāng)代作家也不是只有一位金庸先生，不讀金庸，也可以讀別的作家，總能找到一部作品、一位作家讓她喜歡。

所以，我沒有把她的話放在心上，只是自顧自地看，有時看到興起會跟她眉飛色舞地聊幾句，但也沒有再說讓她看的話。那段時間，她也在看其它的書，比如《貓武士》、《福爾摩斯探案集》等等。

金庸先生的作品，大家都知道，很多都拍成了影視作品。我喜歡《神雕俠侶》也有很大成分是因?yàn)楫?dāng)年古天樂、李若彤版的電視劇，于是，有一次，我又在餐桌上聊起書中的情節(jié)時，情不自禁地把書里的描述和電視劇里的做了比較，這一下激起了女兒極大的興趣。
 

她央求我有空要帶著她看這部電視劇，我說行啊，等你忙完這段時間。她那段時間在參加機(jī)器人比賽的集訓(xùn)，每天抱著電腦編程調(diào)程序，用眼很多，而且周末都在訓(xùn)練，也沒有時間看。

機(jī)器人比賽的前幾天，女兒不巧生病了，在家休息了好幾天。有了大把的時間，她自然想起了我之前答應(yīng)她看《神雕俠侶》電視劇的承諾，一連追了兩天的電視劇。

病好以后，她去上學(xué)了，自然也沒有時間再追劇了，我看她開始去書架找書了，從此就抱著這套書看個沒完。

我想起她上半年說“看不懂”的事，問她能看懂嗎？她頭不抬地回我，“能看懂啊，我能看懂！”

她還經(jīng)常來找我討論故事情節(jié)，而且好像對李莫愁這個人物很感興趣，問了我很多問題，比如，“李莫愁是怎么進(jìn)古墓派的？李莫愁原來是挺好的，怎么后來就能變得那么壞了呢？”， 還很“感慨”地說，“李莫愁后來對郭襄也是很好?。±钅钭詈笏赖囊埠鼙瘧K呢！”

不得不說，她一旦讀起來就讀得飛快，也就半個月功夫，就已經(jīng)讀到最后一本了。她計(jì)劃讀完這套之后讀《射雕英雄傳》，因?yàn)椤皸钸^的身世也是很有意思??！”

我知道，等她讀完這兩套，她的中文素養(yǎng)和語言功底，也能再上一個臺階。

在女兒讀金庸小說的來龍去脈里，如果說我前期的“模范榜樣”作用是個鋪墊，那么，后期的“電視劇”對她來說就是一個鉤子，這個鉤子給了她興趣，勾著她又去找書，不顧語言文字的難度看下去。

當(dāng)然，也無法忽視的一點(diǎn)是，這半年她的閱讀水平隨著閱讀其它的書籍也有了提高，所以，最后她能讀完這套書是興趣+能力提升+突破自己的結(jié)果。

我覺得，孩子小時，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，有一個簡潔有效的方法就是，每天堅(jiān)持給孩子讀書。

等到孩子大了，上了小學(xué)以后，除了關(guān)注孩子閱讀能力的培養(yǎng)之外，還要關(guān)注孩子閱讀水平的提高以及語言文字的修養(yǎng)。所以，這時候，多讀文學(xué)大家的文字和作品就很重要。

“言傳不如身教”，這句話尤其對于學(xué)齡后的孩子的教養(yǎng)尤為重要。因?yàn)閷⒆拥亩崦婷?，不如父母先自己做，父母“做”的威力是能在無形中影響孩子行為的。

除此之外，還可以多用一些小技巧，小鉤子，比如書荒了要帶孩子多逛書店、直接看書有難度可以先看看電視劇、電影、孩子看到字?jǐn)?shù)多犯怵我們可以先給孩子講等等。

人的一生很長，孩子與我們朝夕相處的時間卻只有短短的十幾二十年，但偏偏是這短短的二十年奠定了孩子一生成長的底色。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)同理。

與大家共勉。