聊聊我家4歲娃1V1英語(yǔ)北美外教的體驗(yàn)

一、體驗(yàn)經(jīng)歷：外教平臺(tái)上課（22年5月至22年9月）

22年4月底，家有男娃滿(mǎn)四周歲，計(jì)劃引入外教補(bǔ)充口語(yǔ)互動(dòng)，正好遇到有大V推薦線(xiàn)上英語(yǔ)1V1北美外教平臺(tái)，試聽(tīng)課前看了幾個(gè)不同老師的教學(xué)視頻，當(dāng)時(shí)主要考慮持證、發(fā)音純正、互動(dòng)性強(qiáng)三個(gè)要素，看到J老師的視頻時(shí)，覺(jué)得各方面都非常符合預(yù)期，沒(méi)試聽(tīng)就把課包支付從而鎖定了J老師每周一節(jié)的時(shí)間。J老師太火了，另一節(jié)時(shí)間實(shí)在沒(méi)碰上，同期體驗(yàn)了幾個(gè)不同的老師。 

22年7月底，第一個(gè)課包沒(méi)上完，續(xù)了第二個(gè)課包。

22年9月，外教J老師和平臺(tái)在教學(xué)理念和工資結(jié)算等有分歧，J老師停止平臺(tái)上課了，正好提前加了J老師微信，了解到老師自己?jiǎn)胃蛇€可以繼續(xù)上課，教材的選擇也比平臺(tái)的課件更讓我滿(mǎn)意，好老師比好平臺(tái)更重要，果斷跟了。9月把平臺(tái)第一個(gè)課包大部分上完，同時(shí)順利退了第二個(gè)課包。

 二、體驗(yàn)經(jīng)歷：外教獨(dú)立上課（22年10月至今） 

（1）上課課件：Reach GKB （J老師提供三種教材選擇：Oxford tree、Reach 以及Learnaling，可以根據(jù)自身偏好和老師溝通）

（2）上課體驗(yàn)：上課很注意給娃輸入不同的語(yǔ)法細(xì)節(jié)，糾正相關(guān)口語(yǔ)從而引導(dǎo)進(jìn)行完整正確表達(dá)，整體內(nèi)容感覺(jué)比較豐富；很贊的是，因?yàn)榧恿死蠋熚⑿?，日常有很多微信語(yǔ)音互動(dòng)。老師會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容分享娃喜歡的動(dòng)畫(huà)片的相應(yīng)內(nèi)容的視頻（比如課文里講了Vet，課后老師分享了peppa pig關(guān)于vet的一集動(dòng)畫(huà)片），同時(shí)分享自己旅游遇到的火車(chē)、煙花，分享停電時(shí)家門(mén)口的警車(chē)和消防車(chē)，都是娃喜歡的事物。娃比較沒(méi)心沒(méi)肺，媽媽表示挺感動(dòng)老師的細(xì)心和用心的。

（3）價(jià)格及結(jié)算： 每周兩節(jié)課的話(huà)，一節(jié)課20美金；每周一節(jié)課的話(huà)，一節(jié)課25美金； 每月根據(jù)下個(gè)月上課數(shù)量提前月付。單價(jià)和我在平臺(tái)買(mǎi)大課包拿到的價(jià)格差不多，但比起動(dòng)輒上萬(wàn)的課包，容易止損多了。 

（4）上課時(shí)間：每節(jié)課25分鐘，但老師每次提前五分鐘就等著，課前給放歌一起聽(tīng)，課后老師自己沒(méi)另外課的話(huà)就陪娃聊天畫(huà)畫(huà)，基本每次都超時(shí)。 

（5）每月月報(bào)：每月月底老師會(huì)主動(dòng)發(fā)一個(gè)月報(bào)反饋。

 三、個(gè)人的體驗(yàn)感受 

上外教課有一段時(shí)間，體驗(yàn)了很多個(gè)不同老師，和娃娃也認(rèn)真溝通，我倆最喜歡的的老師不約而同都是J老師。 我們家娃是非常無(wú)厘頭無(wú)規(guī)則的一個(gè)娃，答非所問(wèn)愛(ài)跑偏很喜歡發(fā)散式回答問(wèn)題，很難處理。期間遇到的外教老師也有專(zhuān)業(yè)認(rèn)真的，但對(duì)于跑偏娃是很不喜歡的，有時(shí)娃不受控老師會(huì)生氣以及明顯的不耐煩，負(fù)面情緒讓娃也會(huì)有緊張；也有老師明顯敷衍上課，上閱讀課時(shí)讓娃讀課文，基本只糾音沒(méi)有任何其它輸入，讀的書(shū)級(jí)別簡(jiǎn)單娃很快完成又隨意給了更簡(jiǎn)單的，全部讀完還有時(shí)間，直接播放一個(gè)視頻給娃看，完全為了耗時(shí)間而隨意安排的內(nèi)容，失去了1V1的意義。 相比之下，J老師對(duì)我們家娃非常包容，善于去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，順著娃跑偏一會(huì)兒很快很自然地把他拉回來(lái)，經(jīng)驗(yàn)很豐富，是一個(gè)非常富有愛(ài)心和耐心的老師。另外，教學(xué)專(zhuān)業(yè)而且態(tài)度也非常專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)，課堂內(nèi)容都是有效內(nèi)容，歌曲、視頻一些娛樂(lè)延伸的內(nèi)容都放在課前或課后（大部分老師會(huì)放課堂中間)；有一次上課期間靜音了兩三秒馬上恢復(fù)上課，課后特意在微信上解釋靜音原因。 

在此總結(jié)下J老師區(qū)別于我們所經(jīng)歷的其它外教的優(yōu)點(diǎn)： （1）喜歡孩子，非常耐心，很有責(zé)任心，方方面面的細(xì)節(jié)打動(dòng)我。 （2）專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)。課堂內(nèi)容很緊湊，課前有歌曲，課后有延展內(nèi)容，趣味性高，內(nèi)容很豐富；針對(duì)性講解新單詞、語(yǔ)法、糾正日?？谡Z(yǔ)的完整表達(dá)，引導(dǎo)孩子整句表達(dá)，有意識(shí)主動(dòng)輸入相關(guān)內(nèi)容。 （3）有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很能應(yīng)付難搞的娃，控場(chǎng)能力很強(qiáng)；娃的表達(dá)有時(shí)語(yǔ)法會(huì)有錯(cuò)亂，她能很快知道他在說(shuō)什么并給予反饋互動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)很豐富。

六個(gè)多月每周兩節(jié)課下來(lái)，娃的口語(yǔ)確實(shí)得到了明顯的提升，整句輸出變多，話(huà)題發(fā)散度特別高。最近的一節(jié)有關(guān)鼴鼠的課文，他能聊到中國(guó)高鐵和美國(guó)火車(chē)的速度對(duì)比、Kipper和Floopy、Sphinx和金字塔、海底世界......，但J老師最后還是成功把他拉回來(lái)上完課程內(nèi)容了，非常感謝J老師的同時(shí)，在此也分享下我們對(duì)于外教課的幾點(diǎn)感受：

（1）外教課的時(shí)機(jī)。蓋老師的建議是1000個(gè)單詞詞匯量，我們5月開(kāi)始上外教課時(shí)已經(jīng)刷了很多低階分級(jí)，大貓第4級(jí)、紅火箭藍(lán)盒、Raz F和牛四，基礎(chǔ)詞匯量差不多是夠的。上課后一般會(huì)有自讀要求，娃沒(méi)學(xué)過(guò)phonics只知道字母音，就這樣摸爬滾打地開(kāi)始自讀了，聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯整體還算順利。至于0基礎(chǔ)上外教，我的感覺(jué)是，孩子有興趣可以就是費(fèi)錢(qián)性?xún)r(jià)比不夠高，孩子畏難的話(huà)肯定建議緩緩。

（2）外教課的內(nèi)容?；谖覀兗液⒆邮莻€(gè)畏難的性子，外教課教材選擇我在我們親子閱讀級(jí)別上特意往下調(diào)低了一兩個(gè)級(jí)別，想讓娃更放松且有余力地去交流和自讀，目前這個(gè)階段娃還是比較喜歡和適應(yīng)的。

（3）外教課的定位。外教課始終是“錦上添花”的花，平時(shí)堅(jiān)持累積的閱讀和聽(tīng)力輸入才是“錦”?；A(chǔ)越好，上課能吸收的東西才會(huì)越多。兩者需要齊頭并進(jìn)。只是靠一周兩節(jié)課累計(jì)一小時(shí)的時(shí)間，什么也不夠的。

 四、其它

 J老師10月剛開(kāi)始另起爐灶，生源不多。昨晚娃上完課，看著J老師陪著他看了一首歌曲的video，又陪著他畫(huà)畫(huà)，自己喝喝咖啡，兩個(gè)人時(shí)不時(shí)聊聊天，氛圍開(kāi)心而美好。又這么被打動(dòng)了。忽然自發(fā)地想給她做個(gè)推薦，希望能分享給有同樣英語(yǔ)口語(yǔ)需求的孩子。

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因有多位花友關(guān)心老師的履歷問(wèn)題，我大概補(bǔ)充下：J老師美國(guó)紐約人，有17年教齡，其中6年為線(xiàn)上教齡。畢業(yè)于美國(guó)Hofstra大學(xué)健康教育專(zhuān)業(yè)獲取學(xué)士學(xué)位，持有TESOL證書(shū)。曾經(jīng)在魔力耳朵和鯨魚(yú)都有過(guò)中國(guó)學(xué)生的線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)音純正，性格陽(yáng)光，非常喜歡運(yùn)動(dòng)。

這篇文章的推薦完全是為了表達(dá)對(duì)J老師的謝意，幫她拓展下學(xué)生生源，沒(méi)有任何自身商業(yè)利益。有需求的花友我看到評(píng)論后都會(huì)一一私信具體聯(lián)系方式，你們直接溝通就好。如有興趣，老師會(huì)給孩子開(kāi)設(shè)一堂免費(fèi)體驗(yàn)課。具體是否合適，還需要和孩子一起感受評(píng)判。