影響閱讀多寡的因素

由于工作的關(guān)系，最近我正在做閱讀方面的研究，雖然與親子閱讀沒有什么關(guān)系，但是畢竟閱讀是不分年齡階段的，因此我想拿一些在研究中了解到的知識(shí)跟大家分享一下。

著名的美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Stephen D.Krashen畢生致力于第二語(yǔ)言習(xí)得的研究，他通過大量研究和調(diào)查后認(rèn)為，相對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，自由閱讀（Free Voluntary Reading）是唯一的辦法，唯一能同時(shí)使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進(jìn)語(yǔ)法能力，以及正確拼寫的方法?，F(xiàn)在先不去討論他的研究結(jié)果是不是完全正確，但他在《The Power of Reading》中的所提到的提升閱讀興趣的方法，也是可能影響孩子閱讀多寡的因素。因此，我將這些因素進(jìn)行整理并分類。那么，我們可以來對(duì)照一下，我們和我們的孩子閱讀的多寡是不是也受到這些因素的影響，如果是，那我們就可以有針對(duì)性地去作調(diào)整。

一、與書籍接觸的機(jī)會(huì)越多，閱讀也越多。容易取得書籍的場(chǎng)所一般是家、學(xué)?；蚬D書館。能從這些場(chǎng)所中取得圖書都是非常有益的，而且可能足以保證培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣。因此，提供容易取得書籍的環(huán)境是必要的。

二、平時(shí)閱讀環(huán)境的布置極為重要。研究表明，當(dāng)有令人舒適的布置及安靜的環(huán)境，或有“吸引人的東西”時(shí)，更容易增加閱讀的興趣。

三、出版物越豐富的環(huán)境，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)也就越好。出版物環(huán)境，即學(xué)校圖書館、公立圖書館以及家庭藏書。這些出版物環(huán)境的質(zhì)量越高，越能引發(fā)較佳的閱讀效果。

四、家庭貧富環(huán)境影響閱讀的多寡。貧窮家庭的孩子接觸書籍的機(jī)會(huì)比較少，必須非常積極地、持續(xù)地去尋找書源，而中等家庭的孩子則可能沉浸在各式各樣的書中。

五、家長(zhǎng)與教師樹立閱讀榜樣對(duì)孩子影響很大。不論在學(xué)?；蚣抑校瑢W(xué)生越?？吹絼e人在讀書，就會(huì)越愛讀書。因此，父母及教師的典范作用最重要。

六、閱讀時(shí)間越充分效果越好。研究表明，只要提供閱讀時(shí)間就能提升閱讀效果，那么，有充足閱讀時(shí)間的孩子更愛閱讀，閱讀效果也更好。

七、父母與教師越鼓勵(lì)閱讀，孩子花在閱讀上的時(shí)間就越多。不過，鼓勵(lì)只有在讀到真正喜歡又有能力讀得懂的書時(shí)才有效。同時(shí)，也可以告訴孩子支持自由閱讀背后的理論與研究成果。

八、同齡人的推薦，影響非常大。年輕人選擇讀物受同齡人的影響極大，有些孩子甚至是被迫去讀朋友正在讀的東西而忽視自身的興趣，同齡人的建議可能是自由閱讀最強(qiáng)的動(dòng)力。

九、書籍形式與內(nèi)容對(duì)孩子的閱讀很重要。讓學(xué)生接觸輕松讀物也許是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀最有效的方式。研究表明，輕松讀物是許多學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方式，而且能誘發(fā)更多的閱讀。但閱讀理解力與詞匯的增長(zhǎng)和閱讀的內(nèi)容有關(guān)。

十、有賞閱讀對(duì)閱讀幫助影響很小。對(duì)于許多老師認(rèn)為有用的外在獎(jiǎng)賞閱讀，沒有證據(jù)顯示它們對(duì)提升閱讀能力或是閱讀態(tài)度有幫助。事實(shí)上，主張外在獎(jiǎng)賞可能有反作用。

十一、大聲朗讀故事與討論故事內(nèi)容會(huì)增加閱讀興趣，而閱讀則會(huì)增加詞匯知識(shí)，提高獨(dú)自閱讀的能力，提升語(yǔ)文能力，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有正面影響。

十二、閱讀行為本身便會(huì)提升閱讀的興趣。有時(shí)候一次美好的閱讀經(jīng)歷便可讓人從此愛上閱讀。向孩子提供多樣的圖書是件非常重要的事，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)也無(wú)法預(yù)測(cè)哪一本書會(huì)成為孩子的全壘打書。

以上的這些因素是Stephen D.Krashen經(jīng)過多年一絲不茍的調(diào)查多個(gè)國(guó)家的學(xué)生而得出的成果，不僅僅適用于第二語(yǔ)言，其實(shí)母語(yǔ)也是一樣的道理。

其實(shí)這些因素也是我們常常遇到的，只是可能從沒留心過，不覺得會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生影響，但調(diào)查的結(jié)果就是確實(shí)與閱讀有關(guān)系。試想一下，如果你平常隨手拿到的東西就是一本你喜歡的書，你會(huì)不會(huì)直接拿起來看呢？如果你身處一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境中，你是不是也情不自禁地閱讀起來呢？如果你身邊的人都在閱讀，你會(huì)不會(huì)也被耳濡目染呢？如果你身邊的朋友極力向你推薦一本書，你是不是忍不住想去翻翻看呢？這些都是生活中的小細(xì)節(jié)，而也正是這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)逐漸匯成良好的閱讀習(xí)慣，我們都會(huì)沉浸其中，更何況是孩子們呢！

最后，就用小花生的標(biāo)語(yǔ)結(jié)束吧，讓我們?cè)跁阒泻秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)！