育兒面臨的第一次心理方面的挑戰(zhàn)——記6月7日咨詢師電話訪談

尋求心理咨詢幫助的觸發(fā)事件 

Apple學(xué)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)，關(guān)于家長(zhǎng)陪著Apple上課這件事，校長(zhǎng)的態(tài)度有點(diǎn)搖擺，上次在我和校長(zhǎng)主動(dòng)長(zhǎng)談一次之后，校長(zhǎng)在對(duì)我們的教育給出了一些她的意見和建議后，表態(tài)說“以后不強(qiáng)制要求不允許你們家長(zhǎng)陪同Apple上課，但是畢竟你們這么一直陪同不是解決問題的辦法”。不管怎樣，我理解為，校長(zhǎng)同意了我們繼續(xù)陪同Apple上課。但是，最近一次看到我又說“你們要陪到什么時(shí)候？我再給你們一個(gè)月的時(shí)間?！边@個(gè)搖擺，一方面令我有點(diǎn)疲累，一方面不得不把慢慢適應(yīng)的想法收起來(lái)，在一個(gè)月的deadline前想清楚，如何處理校長(zhǎng)的要求，是按照校長(zhǎng)的建議——push Apple去克服心理障礙適應(yīng)獨(dú)自上課，還是退一步回來(lái)給Apple空間慢慢成長(zhǎng)。因?yàn)槊總€(gè)選擇都有兩面性的解釋，作為家長(zhǎng)，我畢竟不是那么專業(yè)，很想得到專業(yè)人員的幫助。 

6月7日咨詢師電話訪談 

首先想到我們公司提供給員工的一項(xiàng)服務(wù)，有一家專業(yè)的第三方公司可以對(duì)員工的心理、家庭、婚姻、親子等等問題提供一些咨詢和幫助。我撥打了服務(wù)電話，在提供了初步信息后，很快接線小姐幫我聯(lián)系了一位兒童心理方面的女咨詢師，姓張，我稱她張老師。 

就這件事，這么多溝通的人里面，我最享受和她的談話，有可能是因?yàn)樗臏贤记?、口吻和語(yǔ)氣，有可能是她沒有絲毫的質(zhì)疑或責(zé)問，有可能是她給予我正面的評(píng)價(jià)。 

談了40多分鐘，張老師很耐心地聽我敘述了一些我認(rèn)為的孩子分離焦慮的表現(xiàn)。最初，她判斷是有可能孩子沒有建立“客體恒常性”——應(yīng)該在一歲之前建立的判斷能力——即看不見媽媽不代表媽媽不在了。但是，隨著我對(duì)更多事件的敘述，她又糾正她的判斷，可能沒有那么嚴(yán)重。所謂我享受她的溝通技巧，是她不會(huì)打斷，善于傾聽，沒有武斷的結(jié)論，會(huì)讓我知道她的分析過程。所謂正面的評(píng)價(jià)，她說我對(duì)于這些事件的細(xì)致的描述，讓她認(rèn)為我是一個(gè)非常細(xì)心的媽媽，記住那么多的細(xì)節(jié)。 

聽完我的描述，關(guān)于上英語(yǔ)課的建議的部分，她說從我的描述和關(guān)于對(duì)是否讓Apple獨(dú)立上課的兩種做法的利弊分析中已經(jīng)看出我的傾向答案--不去強(qiáng)迫孩子。她表示認(rèn)同，而且告訴我說，通過強(qiáng)逼的方式讓孩子就范，她雖然有可能作到獨(dú)立、不哭泣，但是不代表心理上沒有影響，有可能是心理的影響隱藏起來(lái)了。 

關(guān)于如何解決Apple分離焦慮的建議，張老師提出：可以多和孩子玩一些捉迷藏的游戲，而且可以藏在固定的地方，讓孩子每次都能找到；可以通過規(guī)律的生活作息建立孩子的安全感，比如準(zhǔn)時(shí)離家上班和準(zhǔn)時(shí)下班回來(lái)；可以給以充足的陪伴，既然孩子的年齡不到四歲，還小。不過都是比較慢見效的建議?？赡芨揪蜎]有什么特效藥方吧？ 

由于以前帶Apple體檢接觸過一次沙盤心理游戲，我主動(dòng)問了沙盤游戲。張老師確認(rèn)了沙盤游戲是一種很有效的心理治療方式，她說根據(jù)孩子選取的放在沙盤上的物體，和放置的空間距離等，可以判斷出孩子的心理情緒等等。如果有好的咨詢師能夠很好的控制游戲過程，是可以試一試的。 

我又把和校長(zhǎng)長(zhǎng)談過程中得到的一個(gè)有些令我不解的建議拿出來(lái)請(qǐng)教了她一下。校長(zhǎng)認(rèn)為Apple不肯妥協(xié)、必須讓我們家長(zhǎng)陪同上課的表現(xiàn)是我們?cè)诩覜]有對(duì)她建立良好規(guī)則的結(jié)果。她建議我在家從小事做起，建立她的行為規(guī)則。按照校長(zhǎng)的建議，我成功的用兩天時(shí)間基本解決了Apple喜歡赤腳在地上走路的?。⒚。?。可是在獨(dú)立上課這件事上，無(wú)法奏效。我總感覺這還是心理問題，不是規(guī)則的問題。向張老師請(qǐng)教，她認(rèn)同我的看法。并且進(jìn)一步解決我另一個(gè)疑問，我認(rèn)為不搭界的兩件事，校長(zhǎng)為什么把它們聯(lián)系起來(lái)？張老師說可能校長(zhǎng)是從教育管理的角度看這個(gè)問題的。 

結(jié)束了這次談話，我的心情很愉快。因?yàn)閺埨蠋熂瓤隙宋业囊恍┡袛啵纸忾_了我心里一些大大小小的疑問，還給予我個(gè)人一些肯定。 

現(xiàn)在寫到這里，我有點(diǎn)懷疑自己，是不是因?yàn)橄矚g聽認(rèn)同的聲音，才最接受張老師的意見？ 

但無(wú)論如何，由于張老師對(duì)沙盤的肯定，我決定帶Apple再去體驗(yàn)一次沙盤游戲。