0-6歲法語(yǔ)啟蒙路線和方法，你想知道的，都在這里了！

對(duì)于有意讓孩子接受法語(yǔ)啟蒙的小白爸媽來(lái)說(shuō)，理清法語(yǔ)啟蒙的路線和方法，知道有哪些學(xué)習(xí)資源可以利用，是一件特別重要的事兒。

這篇文章，我們就來(lái)談?wù)劮ㄕZ(yǔ)啟蒙的路線步驟和相關(guān)資源，希望能幫助迷茫的家長(zhǎng)們緩解下焦慮，提供一些靈感。 

事實(shí)上，語(yǔ)言啟蒙學(xué)習(xí)有相通的地方。0-6歲孩子的法語(yǔ)啟蒙完全可以借鑒英語(yǔ)啟蒙的路線和步驟。后者的科學(xué)性和實(shí)操性在無(wú)數(shù)家庭多年的實(shí)踐中，已經(jīng)得到了肯定。

法語(yǔ)啟蒙的三個(gè)階段可以分為：

第一階段： 磨耳朵（0-6歲）

第二階段： 親子共讀繪本（1-6歲）

第三階段：分級(jí)讀物和自然拼讀（3或4歲以后）

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階段一：磨耳朵

適合年齡：0-6歲
法語(yǔ)啟蒙的第一步就是磨耳朵，就是給孩子聽(tīng)大量的法語(yǔ)兒歌。

有研究表明，剛出生嬰兒的大腦就能分辨世界上全部約800個(gè)音素。而隨著年齡的增長(zhǎng)，大腦對(duì)語(yǔ)言的辨別和記憶能力都會(huì)下降。

所以從孩子出生開始，就可以給TA聽(tīng)法語(yǔ)兒歌。磨耳朵的重要意義在于幫助孩子在大腦建立一個(gè)音庫(kù)，熟悉法語(yǔ)的各個(gè)音素，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音辯音能力。 

對(duì)于1歲以上的孩子，磨耳朵不僅僅是單純地聽(tīng)音頻，父母可以加上和孩子之間的互動(dòng)，比如通過(guò)TPR模仿動(dòng)作，表演動(dòng)畫內(nèi)容，親子游戲，涂鴉畫畫等。

并且，啟蒙初期學(xué)到的詞語(yǔ)以身邊的物品和常用動(dòng)詞居多，完全可以用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

用TPR配合學(xué)習(xí)，效率特別高。

磨耳朵推薦兒歌：

1. “法國(guó)經(jīng)典兒歌100首”

100首兒歌的mp3音頻、中文講解音頻、歌詞打印版可以聯(lián)系我領(lǐng)取。

2. 50多首法語(yǔ)兒歌視頻

兒歌視頻可以聯(lián)系我領(lǐng)取。

02 

階段二：親子共讀法語(yǔ)繪本

適合年齡：1-6歲

在1歲之后，家長(zhǎng)就可以陪伴孩子閱讀法語(yǔ)繪本了，即親子共讀。

親子共讀這一步非常重要，因?yàn)樽詈玫膶W(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的場(chǎng)景就是交流和溝通。只有在親子共讀過(guò)程中，孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力才會(huì)得到充分的發(fā)展。

有很多法語(yǔ)繪本色彩豐富、情節(jié)有趣、詞匯簡(jiǎn)單，非常適合家長(zhǎng)陪同孩子一邊閱讀，一邊交流。

我整理了100多本法語(yǔ)有聲繪本視頻，會(huì)在法語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)群里分享，并帶領(lǐng)大家朗讀，幫助大家糾音。

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階段三：分級(jí)讀物和自然拼讀

適合年齡：3或4歲以上

分級(jí)讀物，是具有明確的教學(xué)目的，而且分級(jí)非常明確的兒童讀物，主要用于幫助孩子從親子共讀過(guò)渡到自主閱讀。

分級(jí)讀物對(duì)詞匯量、內(nèi)容，以及句式都有嚴(yán)格的把控。隨著閱讀級(jí)別的提升，涉及的話題也會(huì)越來(lái)越廣泛，最后就會(huì)接觸到橋梁書和章節(jié)書。

法語(yǔ)分級(jí)讀物有：

RAZ（從英語(yǔ)翻譯而來(lái)）

海尼曼（從英語(yǔ)翻譯而來(lái)）

Sami et Julie（法語(yǔ)原版）

分級(jí)閱讀鼻祖，美國(guó)學(xué)校指定的英語(yǔ)分級(jí)閱讀教材，全球已經(jīng)有180多個(gè)國(guó)家的孩子在使用。在教育界，這套教材是非常具有權(quán)威性的，并且也獲得過(guò)很多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

所謂的RAZ，即readingA-Z的縮寫，即著名的在線英語(yǔ)閱讀分級(jí)體系www.learninga-z.com。

從aa-Z2共29個(gè)級(jí)別，四個(gè)閱讀級(jí)別，共3000多本書，且每年都在新增。

內(nèi)容包含植物、動(dòng)物、水果、食物、身體部位認(rèn)知、性別認(rèn)知、數(shù)學(xué)啟蒙、顏色認(rèn)知、情感、日常行為習(xí)慣等等，幫助孩子循序漸進(jìn)地提升外語(yǔ)水平。

我們的法語(yǔ)學(xué)習(xí)群里會(huì)發(fā)布法語(yǔ)RAZ電子資源，并有閱讀打卡和糾音活動(dòng)，目前正在帶讀入門aa級(jí)。

海尼曼分級(jí)讀物主要分為GK、G1、G2三個(gè)級(jí)別，共298本，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、人文等等。

最新出版了海尼曼GK原版110本，數(shù)量更多，詞匯量得到擴(kuò)增，能夠更溫和地幫助孩子過(guò)渡到海尼曼G1。

海尼曼系列的最大特點(diǎn)是圖片，與其他分級(jí)讀物大多采用插畫形式不同，海尼曼公司的兒童書有很多是使用照片，真人真物，小朋友看的時(shí)候非常有親切感。

Sami et Julie是在法國(guó)非常著名的原版拼讀故事分級(jí)讀物，很多法國(guó)本土的孩子們都在使用。

全套共4個(gè)等級(jí)，53本。

適合開始或已經(jīng)在學(xué)習(xí)拼讀的孩子當(dāng)作拼讀材料使用，也可以作為啟蒙時(shí)期當(dāng)作繪本使用。

建議選擇兩套分級(jí)讀物同時(shí)穿插閱讀，重要的是不間斷的持續(xù)輸入，通過(guò)量變的積累實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的飛躍。

說(shuō)完分級(jí)讀物，再來(lái)聊聊自然拼讀。

自然拼讀的目的，是建立起單詞和發(fā)音之間的直覺(jué)音感，看到單詞可以反應(yīng)出發(fā)音，看到發(fā)音，可以反應(yīng)出單詞的拼寫，最終可以做到不用借助字典和音標(biāo)就順利讀出初級(jí)法語(yǔ)中70%左右的單詞。

學(xué)習(xí)自然拼讀有兩大前提：聽(tīng)音辨音能力的培養(yǎng)和聽(tīng)力詞匯的積累（約1000詞）。

要滿足這兩大前提，必須要在日常進(jìn)行大量的積累，有大量的語(yǔ)音輸入，也就是我們一直在強(qiáng)調(diào)的磨耳朵。

所以，我的建議是在孩子4歲以后（啟蒙早，聽(tīng)音多，認(rèn)知能跟上的孩子從3歲開始也可以），再開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然拼讀。

在學(xué)習(xí)拼讀的同時(shí)，需要配合閱讀分級(jí)讀物，將語(yǔ)音落實(shí)為視覺(jué)詞匯，通過(guò)大量地閱讀，慢慢過(guò)渡到自主閱讀。
 

寫在最后

法語(yǔ)啟蒙的路線和步驟并不復(fù)雜，但需要正確的方法，以及父母的引導(dǎo)和堅(jiān)持。用心澆灌，則必有收獲。

歡迎加入我們的免費(fèi)法語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)群，和眾多爸媽一起，陪娃快樂(lè)學(xué)法語(yǔ)。

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