初中生第二個周末的瘋狂

這個周末作業(yè)瘋狂的多，以致于娃周五回來就開始奮筆疾書。娃向來寫作業(yè)的速度不慢，難得看到她回到家這么抓緊時間寫作業(yè)。

看看作業(yè)清單確實不少，特別是數(shù)學(xué)，2張練習(xí)卷、兩小節(jié)練習(xí)，語文一篇大作文，其他零散的作業(yè)也不少。本來娃的周末安排也是滿滿的。

吃好晚飯娃繼續(xù)干作業(yè)，干到8點多，我進去看了看。娃一看我進來了，一臉著急暴躁的樣子。我問她怎么了？娃不吱聲。然后沒等我說話，娃那不爭氣的眼淚水都要掉出來了。我看看攤在桌上的作業(yè)，至少有2題是空著的，估計娃是添堵了。

看這架勢，當(dāng)前還是以穩(wěn)定情緒為好。于是我就先安撫一下，表示一下作業(yè)太多的同理心，然后心平氣和與娃一起分析題目。有些題我也答不上來，只能等老爸上場。但是，借此我讓娃認清現(xiàn)實，數(shù)學(xué)不練習(xí)一定的題目是很難拿到高分的，只有在做題的過程中才能不斷鞏固知識點，提升解題能力。

回想娃的小學(xué)5年，數(shù)學(xué)題目做得真不多，一次刷題超過10道題就不想繼續(xù)了，因為感覺到意愿不強，我也沒有忍心硬上，可能這也是導(dǎo)致數(shù)學(xué)薄弱的原因之一吧。接下來的初中節(jié)奏，我估計娃的惡補在所難免了。要想迎頭趕上，要花費更多的時間和精力了。

好在這個沮喪的情緒沒有持續(xù)多久，睡了一覺第二天上午去見康老師，回來后心情就變好啦！估計康老師又夸她了。下午接著做了幾道題，又去見宋老師，回來后也是心情不錯。

第二天上午原計劃是去打羽毛球，因為數(shù)學(xué)作業(yè)的挫敗感和作業(yè)確實比較多，擔(dān)心沒時間寫作業(yè)，打算取消與朋友一起打球。最后一刻，被我說動，還是一起去打羽毛球啦！這次打球總算開始主動跑起來了，前面幾次打球都是坐等接球的那種樣子。打完球出了一身汗，挺好的，也算是放松一下。

下午睡個午覺，可能因為打球有點累，到點了有點叫不醒的樣子，一聽又要學(xué)數(shù)學(xué)，一百個不愿意。不過也沒有時間讓她扭捏了，直接開始關(guān)門聽課。等結(jié)束時，看見娃笑瞇瞇的走出來，我猜，估計聽課聽得不錯！才會笑得出來吧。果然。娃還真是情緒化，有啥開心不開心，看個臉就知道了。

為了給娃增強點信心、減少負面壓力，與娃再次交談，希望她明確目標(biāo)，本學(xué)期主要是回歸課本打牢基礎(chǔ)，理順邏輯學(xué)會自學(xué)，總結(jié)摸索自己的學(xué)習(xí)方法，成績之類不用太在意，保持不掉隊就行。娃表示同意。

希望過一段時間就來回望一下目標(biāo)和路徑，有始有終的堅持執(zhí)行。娃也給自己學(xué)習(xí)桌前貼了一首“寵辱不驚”的詩，時刻提醒自己。不錯，一起加油！我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在面對娃的這些情況，也沒那么焦慮了，分析好自己娃的現(xiàn)狀，定好合理的目標(biāo)，就按照自己的節(jié)奏往前走吧！目前，初中的四年計劃以及月計劃、周計劃也在制定中。高中的還沒想那么遠，但是剛剛畢業(yè)的初中生對于初中四年的詳細復(fù)盤，還是有很多實用的建議和可操作性的方法的，可以借鑒。

周一頂著臺風(fēng)去上了半天課，老師群里反饋有好幾個孩子作業(yè)沒有全部完成。

明天娃就要開始初中生第一次單元練習(xí)，希望結(jié)果出來時，都還能保持各自淡定。