《蚯蚓的日記》精讀拓展

《蚯蚓的日記》，這是一本適合3-10歲寶寶閱讀的有趣圖畫書。它從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，以日記的方式，記錄了小蚯蚓的喜怒哀樂，講述了他在技能學(xué)習(xí)、家人關(guān)系及朋友相處之間的生活點(diǎn)滴。

讀完《蚯蚓的日記》，我的感想是，不論看起來多么不起眼，每一種生物都有他豐富的生存環(huán)境。

這本繪本通過日記的方式，將蚯蚓的日常通過輕松、詼諧、有趣的語(yǔ)言和畫面呈現(xiàn)出來，讓讀者學(xué)會(huì)換位思考，于無聲處傳播了生物和地球的相關(guān)知識(shí)，能夠幫助孩子培養(yǎng)樂觀、積極的人生態(tài)度和多元化的思考習(xí)慣。

同時(shí)，我們的主人公小蚯蚓，那些奇特的想法、調(diào)皮的心思、惡作劇的頑皮，都會(huì)讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候感同身受，因此這本書深受孩子的喜愛。

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故事即將開始 

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一、封面

《蚯蚓的日記》 
文/【美】朵琳·克羅寧 
圖/【美】哈利·布利斯 
譯/陳宏淑 
明天出版社

【人物簡(jiǎn)介】

朵琳·克羅寧（Doreen Cronin），出生于美國(guó)紐約，熱愛寫作，作品詼諧逗趣，擁有廣大書迷。她的作品“Click Clack Moo: Cows That Type”，出版后即得到凱迪克大獎(jiǎng)的肯定。之后的作品也都獲得極大的反響，榮登紐約時(shí)報(bào)暢銷圖畫書排行榜。

哈利·布里斯（Harry Bliss），出生于美國(guó)紐約，是一位獲獎(jiǎng)無數(shù)的漫畫家，也是《紐約客》雜志的封面設(shè)計(jì)者。他和Sharon Creech，Alison McGhee等著名兒童文學(xué)作家合作了不少優(yōu)秀作品。與朵琳·克羅寧合作的《蚯蚓的日記》（Diary of a Worm），更榮登紐約時(shí)報(bào)暢銷圖畫書排行榜。

為什么要從封面開始讀起？

相信很多媽媽都已經(jīng)知道了。在封面里，故事已經(jīng)開始了：一只蚯蚓伏在桌上寫東西，在寫什么呢？我們可以啟發(fā)孩子們想想，那么小的一只蚯蚓，可以把什么作為桌子、椅子呢？猜猜看蚯蚓的日記會(huì)寫哪些內(nèi)容呢？對(duì)于大一點(diǎn)的寶寶，還可以問問他有沒有寫日記的習(xí)慣呢

【在正式翻看繪本前還可以有很多互動(dòng)提問】

蚯蚓長(zhǎng)什么樣子啊，他有手有腳嗎？

你想象一下蚯蚓怎么看書、怎么寫字呢

生活中什么時(shí)候我們見過蚯蚓呢

蚯蚓一般會(huì)在出現(xiàn)在哪些地方呢？ 
蚯蚓是益蟲嗎？為什么？

如果有的問題答不上來，不要急，帶著這些問題，我們一起走進(jìn)《蚯蚓的日記》去探索蚯蚓的世界！

【細(xì)節(jié)】書名《蚯蚓的日記》幾個(gè)字，每一筆、每一劃都像是蚯蚓剛剛爬過的泥土一樣，你看，還有爬過的痕跡留下的影子呢，“蚯”字的偏旁中融入了一條蚯蚓——也就是我們即將登場(chǎng)的主人公。它似乎很舒服地躺在某個(gè)地方，尾巴高高地翹起

二、前環(huán)襯頁(yè)

這頁(yè)有7張照片，大致分三類內(nèi)容

跟技能有關(guān)3張：第一天上學(xué)、我的第一條地道、我的成績(jī)單

跟技能有關(guān)3張：第一天上學(xué)、我的第一條地道、我的成績(jī)單

跟朋友有關(guān)2張：我和蜘蛛、蜘蛛為我做的

跟家人有關(guān)2張：小時(shí)候的我和爸爸、全家去度假——堆肥島之旅

這里有跟多細(xì)節(jié)，等到后環(huán)襯頁(yè) 我們一起拆解

三、扉頁(yè)

“蚯蚓的日記”五個(gè)大字紅色而醒目，依然是每一筆都像是蚯蚓爬過的泥土，小蚯蚓依然藏在“蚯”這個(gè)字里，不同的是，封面上的鉛筆也藏到“日”這個(gè)字里啦。

整個(gè)背景，大家仔細(xì)看看這個(gè)綠色而富有生機(jī)的環(huán)境。茂盛的大綠葉植物、三種不同的黃色的花，畫面給人一種溫暖濕潤(rùn)的感覺。

仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小昆蟲，從左到右依次是蜜蜂、蜘蛛、蜻蜓、豆娘（開始看沒有過腦子就認(rèn)為是螳螂，看繪本還是要用點(diǎn)兒心思的）、瓢蟲。

關(guān)于豆娘可能大家都還比較陌生，我給來一個(gè)科普

?【科普】豆娘，屬于昆蟲綱，蜻蜓目，體形嬌小，擅長(zhǎng)捕食空中的小小飛蟲，以體型微小的蚊、蠅和蚜蟲、木虱、搖蚊……等昆蟲為食，所以，豆娘是益蟲。休息時(shí)翅束于背上方，是身體細(xì)長(zhǎng)且軟弱的飛行昆蟲，豆娘一般要比蜻蜓小，類似小型的蜻蜓，但豆娘的顏色則比蜻蜓豐富。

下圖是我搜到的豆娘的圖片：

【互動(dòng)】這里可以跟小朋友們做游戲： 
游戲1：扉頁(yè)中你能找出有幾只昆蟲，分別是什么 
游戲2：猜猜看，作者畫的這些昆蟲有什么共同點(diǎn)??？

（答案：作者畫的這些昆蟲，都是益蟲。這5種昆蟲都捕食危害植物的蚜蟲、介殼蟲、軟體類昆蟲，從而保護(hù)植物。）

還有一個(gè)很特別的存在——印著Cola的可樂瓶蓋，這個(gè)跟封面呼應(yīng)，小蚯蚓就是坐在這個(gè)瓶蓋上寫日記的。

扉頁(yè)的左邊寫著： 
給小男生們 
肯、西恩、萊恩、派崔克、提摩西——朵琳·克羅寧 
給羅西和芝達(dá)——哈利·布利斯 
讓我們也不由想到主人公小蚯蚓也是一個(gè)可愛的小男孩

四、正文

我們正式開始踏上日記旅程，了解小蚯蚓的生活趣事

3月20日——媽媽說我應(yīng)該永遠(yuǎn)記住三件事：1、地球給了我們需要的一切。2、我們鉆地道的時(shí)候，也同時(shí)幫忙照顧了地球。（幫助地球呼吸）3、絕對(duì)不要在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候煩他。

?【細(xì)節(jié)】一個(gè)小小的蚯蚓的日記，開篇第一句竟然是一個(gè)大大的地球！不由得感慨作者的格局和立意之大，也在一開始表明了文意：地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它們卻息息相關(guān)。地球給了我們需要的一切，我們也應(yīng)當(dāng)幫忙照顧地球！

?【細(xì)節(jié)】看圖片中蚯蚓的表情，我們能感覺到鉆地道對(duì)蚯蚓來說是一件難事，肯定很費(fèi)勁。但是日記里寫道“非鉆地道不可——幫助地球呼吸！”油然而生的一種責(zé)任感和使命感。

?【互動(dòng)】蚯蚓是益蟲，為了幫助地球呼吸非鉆地道不可，那么，我們?nèi)祟惪梢宰鍪裁幢Ｗo(hù)地球的事？

3月29日——今天我努力教蜘蛛怎樣鉆地。一開始他全部的腳都卡住了，后來他又吞了一堆土。明天他要教我怎樣倒立走路。

從蚯蚓的角度來思考，他一定是覺得他能鉆地了不起，忍不住想把這個(gè)技能分享給他的好朋友蜘蛛，因此要教蜘蛛鉆地，沒成想……蜘蛛吞了一堆土，還扭傷了一個(gè)腳踝，小蚯蚓放棄了，你看他的表情，小傷心

?【科普】蚯蚓是怎樣鉆地的 
當(dāng)蚯蚓行進(jìn)時(shí)，靠的是它身體表面的鋼毛和身體各環(huán)節(jié)的收縮。先把身體后部的鋼毛插進(jìn)四周的土里，身體前部的體節(jié)一節(jié)一節(jié)地向前縮短，然后像波浪似的從頭部向尾部伸展，從而能緩緩地向前爬行了。

4月1日——蚯蚓沒辦法倒立走路。

這一頁(yè)，蚯蚓的日記只有這一句話，大家注意看圖，蜘蛛倒立走在一棵高高的樹干上面，正回頭看他的好朋友蚯蚓，臉上是一臉疑惑的表情……當(dāng)然，蚯蚓沒辦法倒立走路，在他即將摔下來的那一刻，蜘蛛用他的網(wǎng)，兜住了蚯蚓，像極了友情中的“我默默守護(hù)你”，是不是有點(diǎn)兒小感動(dòng)啊

?【細(xì)節(jié)】這一頁(yè)圖畫作者哈利·布利斯用了近實(shí)遠(yuǎn)虛的構(gòu)圖，近處樹干的凹凸不平、樹葉的脈絡(luò)清晰、瓢蟲上的斑點(diǎn)看得一清二楚；而遠(yuǎn)處的山丘、天空、樹木、房子、車子、人，以及柵欄里的豬、羊和池塘里的鴨，則是用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行勾勒暈染，也從另一個(gè)角度說明了這個(gè)樹很高，怪不得嚇得小蚯蚓的嘴巴都歪了 

?【細(xì)節(jié)】還有一處細(xì)節(jié)，蚯蚓旁邊的兩條小小的弧線。大家試想一下，如果沒有這兩條弧線，會(huì)不會(huì)有一種靜止的畫面感。但是寥寥兩筆，卻讓我們感到細(xì)細(xì)的蛛絲下晃晃悠悠的小蚯蚓，不由得替他捏一把汗。

?【細(xì)節(jié)】應(yīng)該很多人都看到了，這個(gè)左下角的瓢蟲。一直有一個(gè)“第三者”在旁觀蚯蚓哦

4月4日——釣魚季從今天開始。我們?nèi)笺@到更深的地方。

這里有一只大桶，上面寫著魚餌。這里的魚餌指的是什么？ 
蚯蚓們?yōu)槭裁匆@到深處呢？

?【互動(dòng)】 
1 找找看，蚯蚓是如何看書的呀 
2 他們睡覺用什么當(dāng)床 
3 左下角的五只蚯蚓中，你能分別找出爸爸、媽媽、爺爺嗎？ 
4 我們的主人翁小蚯蚓在哪里 
5 最右邊戴著黃色蝴蝶結(jié)的猜猜看是誰(shuí)啊 
6 全家福照片里都有誰(shuí)啊

每一個(gè)問題都可以孩子去進(jìn)行互動(dòng)，聽聽看，孩子的世界怎么回答這些問題

?【科普】一個(gè)生活在水里，一個(gè)生活在地下，魚和蚯蚓看起來真是八竿子打不著，那為什么蚯蚓會(huì)作為魚類的食物呢？

?有兩種較為簡(jiǎn)單的解釋（這種生物學(xué)問題從來都是探究不出科學(xué)又確定的解釋的）： 
一是蚯蚓的外形像魚類食物。魚類會(huì)食用昆蟲幼蟲或者水蛭，跟蚯蚓一樣都是細(xì)長(zhǎng)條的蠕蟲狀，所以蚯蚓被人類拿來作為魚餌； 
二是蚯蚓入水會(huì)不停扭動(dòng)，身上也會(huì)散發(fā)出血液的味道，魚兒被扭動(dòng)所吸引，又聞到蚯蚓身上所散發(fā)的血液的味道，馬上就上鉤來了。

4月10日——下了整晚的雨，地下濕透了。我們一整天都待在人行道上。跳房子是一種非常危險(xiǎn)的游戲。

請(qǐng)看右邊頁(yè)面

“跳房子” 
是我們這一代人兒時(shí)的小游戲。 
物質(zhì)豐富的當(dāng)代家庭，紛紛將孩子送去課外班或俱樂部學(xué)習(xí)羽毛球、游泳、跆拳道、棒球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，常常會(huì)忘記還有過"跳房子""丟手絹""跳皮筋""斗雞"等這些傳統(tǒng)的、免費(fèi)的兒童戶外游戲。

?【互動(dòng)】找一處戶外沙地、或水泥地，用樹枝、粉筆畫出方格，跟孩子一起玩一次跳房子的游戲

?【互動(dòng)】 
下雨后蚯蚓為什么不在土里待著呢？ 
為何說“跳房子是一種非常危險(xiǎn)的游戲?！?nbsp;
你能感受到兩只蚯蚓的驚恐嗎？ 
既然“跳房子”非常危險(xiǎn)，為什么還要待在人行道上呢

?【互動(dòng)】 
下雨后蚯蚓為什么不在土里待著呢？ 
為何說“跳房子是一種非常危險(xiǎn)的游戲?！?nbsp;
你能感受到兩只蚯蚓的驚恐嗎？ 
既然“跳房子”非常危險(xiǎn)，為什么還要待在人行道上呢

4月15日——今天我忘記帶午餐，肚子實(shí)在太餓了，只好吃回家功課。老師叫我寫十次“我以后不吃回家功課”。寫完以后，我把那張紙也吃了。

這一篇是發(fā)生在學(xué)校的事，可謂細(xì)節(jié)滿滿。

這里有好多蚯蚓學(xué)生啊，停頓一下可以先問問孩子，咱的主角小蚯蚓是哪一個(gè)啊？ 

對(duì)了，我們的主角一直戴著一頂紅色的鴨舌帽

再仔細(xì)觀察，每個(gè)小朋友面前都有一張菜葉作為午飯，只有主角小蚯蚓面前空空，因此，他做了個(gè)大膽的決定，把回家功課的紙吃掉了。 
吃紙？有人看到這里會(huì)不明所以嗎？

?【科普】蚯蚓食性：蚯蚓是雜食動(dòng)物，除了金屬、塑料、玻璃、橡膠之外，什么都可以吃掉。因此，在生態(tài)學(xué)概念中，蚯蚓屬于分解者，因?yàn)樗軐?dòng)植物遺體等有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物循環(huán)回自然。也因此蚯蚓是有益的生物，被稱為“生態(tài)系統(tǒng)工程師”

?【細(xì)節(jié)】大家可以欣賞一下整個(gè)班級(jí)的蚯蚓學(xué)生們吃午餐的狀態(tài)：

1、有的閉著眼睛慢慢享受午餐 
2、有的像我們自己的寶寶一樣吃得嘴巴上都是飯 
3、有一只用尾巴捂著嘴巴，似乎在說“我不要吃飯” 
4、有的一定是吃了一大口，嘴巴被填得滿滿的，腮幫子都鼓起來了 
5、最上頭的這只調(diào)皮的蚯蚓在用東西“丟別人”

最逗的是，最下面還有一只“蚯蚓姑娘”，你看她在干嘛？她拿著一張畫有桃心的紙條，正在送給旁邊這位先生呢。 
 

還有，作者是如何刻畫班主任老師的呢？?jī)H僅是涂了一點(diǎn)口紅、戴了一副眼鏡、皺了一把眉頭，就一下子跟其他蚯蚓學(xué)生們區(qū)別開來了，是不是不得不佩服作者生動(dòng)、精準(zhǔn)卻不失真實(shí)的創(chuàng)作能力？

4月20日——今天我偷偷靠近公園里的一些小孩，他們沒聽到我來了。我在他們面前扭來扭去，他們大聲尖叫。我就愛看他們這個(gè)樣子。

看到這一頁(yè)，應(yīng)該每個(gè)孩子都會(huì)被逗得哈哈大笑，作者通過兩幅畫面、兩種視角、兩種表情，把小孩害怕蚯蚓大聲尖叫、落荒而逃和蚯蚓惡作劇后的得意微笑形成鮮明的對(duì)比，你看主人公得意而淡定的微笑，猜猜看，他是不是第一次這樣做了啊

【互動(dòng)】可以問問孩子，如果你見到蚯蚓，會(huì)害怕嗎？為什么

接下來的每一篇日記，都精彩到我無法用語(yǔ)言來描繪它。作者的想象力之獨(dú)特、觀察力之細(xì)膩、情節(jié)之生動(dòng)、細(xì)節(jié)之豐富，足以讓我們驚嘆，而試圖去分析它這種精彩，似乎都已經(jīng)是多余的了。

【挑選一些我酷愛的精彩細(xì)節(jié)】

碰到螞蟻隊(duì)伍的畫面——一個(gè)講禮貌、實(shí)心眼兒的小男孩形象躍然紙上。

巨大的鳥在跳房子的畫面——小蚯蚓吃得太多，做噩夢(mèng)啦。與前面的日記相呼應(yīng)，巨大的鳥、“跳房子”對(duì)蚯蚓來說都是巨大的危險(xiǎn)。啊，真是一個(gè)最可怕的噩夢(mèng)！

蜘蛛賽跑輸?shù)舯荣惖男∮魫?、蜘蛛從樹上笑得掉下來的畫面——讓我們感到他其?shí)還是個(gè)內(nèi)心豐富、有小心思的寶寶，可以玩味小蚯蚓如何沮喪、耿耿于懷、惡作劇、心理平衡的情緒變化。

姐姐照鏡子的評(píng)價(jià)——她的臉永遠(yuǎn)長(zhǎng)得跟她的屁股一個(gè)樣！真實(shí)而簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)，“坑姐專業(yè)戶”，讓我又一次捧腹大笑。 

課那么多?！?qǐng)看蚯蚓如何拉功課回家，再請(qǐng)仔細(xì)看看那些功課的書名。這些書名起得可謂精妙：鉆地史、土壤的演變、我的排便日記、騎士爬行者、堆肥101，分別對(duì)應(yīng)人類的歷史書本、環(huán)境研究、生活實(shí)錄、人物傳記、實(shí)操課程。

五、前后環(huán)襯頁(yè)

當(dāng)我把每一篇日記全部看完時(shí)，這本繪本我們其實(shí)也才看了一半。

對(duì)，大家不必驚訝，環(huán)襯頁(yè)呈現(xiàn)的內(nèi)容，并沒有全部體現(xiàn)在所有的日記中?，F(xiàn)在，結(jié)合前環(huán)襯頁(yè)，我們開始好好對(duì)比欣賞一下這一張張照片。

第一天上學(xué)——有哭的、笑的，有戴眼鏡的、戴帽子的，有左顧右盼的、茫然不知所措的……豐富嗎？真實(shí)嗎？

蜘蜘為我做的——蛛網(wǎng)上分明寫著一個(gè)WORM（蠕蟲）的英文

我最愛的一坨泥土、這片葉子夠炫吧、超酷的石頭！——把一個(gè)小男生的情懷表達(dá)得多么貼切。

爸媽的結(jié)婚紀(jì)念日，惡心！——小男生的心理就是這么生動(dòng)而微妙。

被蜜蜂蟄了后的勇敢，找到一枚“超酷石頭”和“超炫葉子”的小驕傲，自創(chuàng)的漫畫里面反映出來的內(nèi)心有個(gè)“超人夢(mèng)”，對(duì)爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日、姐姐睡衣派對(duì)的惡作劇，無一不活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出一個(gè)頑皮小男孩的形象

僅僅是一幅幅照片點(diǎn)到為止，卻把小蚯蚓的形象刻畫得更加豐滿。

這本繪本的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單、童真到不能再童真?？墒钦纠L本的內(nèi)容、畫面、作者留下的想象空間卻又豐富到極致。

六、封面封底

有沒有被蚯蚓荒誕搞笑的日記所吸引?。繋е鴮氊愄剿饕淮未笞匀话?，了解蚯蚓在改善土壤中的作用

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】 
取一個(gè)透明的方形玻璃花盆，準(zhǔn)備淺色的砂土、營(yíng)養(yǎng)較為豐富的深色黑土壤，一層砂土、一層黑土壤在透明玻璃花盆中一層一層放置多層，放入5-8條蚯蚓，再放入切成碎末的菜葉，蓋上帶氣孔的蓋子，玻璃花盆外圍蒙上遮光布或厚紙板，營(yíng)造一個(gè)類似地下的黑暗環(huán)境，裝備好后將玻璃花盆放在陰涼濕潤(rùn)的地方。

一周后打開外圍遮擋物，觀察： 

1、分層的土壤有什么變化； 
2、微粒的菜葉有無減少； 
3、蚯蚓的便便長(zhǎng)啥樣。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】 

1、蚯蚓不停地運(yùn)動(dòng)，上下翻動(dòng)土壤，可使土壤的透氣性保持良好，保持土壤健康狀態(tài)； 

2、蚯蚓每天吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物吸收，然后將泥土排泄出來，使土壤變得疏松肥沃，十分有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)； 

3、蚯蚓的便便顏色跟土壤接近，有類似顆粒的形狀，沒有臭味。

?【科普】 
研究表明，蚯蚓糞在任何濃度下，植物都不會(huì)因過量而受到灼傷，也有人稱蚯蚓糞為"有機(jī)肥之王"，生物學(xué)家達(dá)爾文曾說"除了蚯蚓糞粒之外沒有沃土"。

繪玩拓展2——幫蚯蚓寫日記

環(huán)襯頁(yè)呈現(xiàn)的內(nèi)容，并沒有全部體現(xiàn)在所有的日記中?，F(xiàn)在，帶著孩子一起，幫助蚯蚓寫一篇蚯蚓沒有記錄的日記吧：

例如“我被蜜蜂螫了”，讓孩子自己想一想、編一編，如果你是蚯蚓，怎么寫這篇日記啊。

例如 
“我被蜜蜂蟄了，身體腫得像面包，蜘蛛說這下正立走路都費(fèi)勁了，我想，是這樣的”

例如 
“我被蜜蜂蟄了，身體腫得像面包，蜘蛛說這下正立走路都費(fèi)勁了，我想，是這樣的”

繪本中值得我們品味的東西實(shí)在是太多了。

最后的最后，我想留個(gè)小作業(yè)，蚯蚓用餐的時(shí)候，他使用什么餐具？睡覺的時(shí)候，他的帽子會(huì)掛在哪里？蚯蚓有牙齒嗎？作者一共展示了幾篇蚯蚓日記?。繋е@些問題，請(qǐng)你再回到書里去找一下。

這時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書值得探索的地方還有很多。引導(dǎo)爸爸媽媽和孩子們一起進(jìn)入趣味的、形象的、藝術(shù)的想象空間，這里的豐富難以用語(yǔ)言形容，比我們想象的，不止多一點(diǎn)點(diǎn)~~~~~~

(本文作者：格寶寶，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除) 
 

蚯蚓的日記7333人有 · 評(píng)價(jià)2998 · 書評(píng)109Doreen Cronin明天出版社 / 2011-05