《小黑魚(yú)的精讀拓展》

大家好，我是今天的分享人：攀攀

趙攀攀

今天我將為大家分享繪本《小黑魚(yú)》的精讀拓展方案。

趙攀攀

為什么我會(huì)選擇這本繪本呢？這本繪本是我11月2號(hào)參加《中級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)師》實(shí)踐考試時(shí)選擇的繪本題目。

趙攀攀

因?yàn)槲疫x擇了它， 
所以深入了解了它， 
自此一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了它， 
它讓我對(duì)自己的生命有了思考， 
我先于孩子成為了它的忠實(shí)讀者！

趙攀攀

這不僅是一本科普繪本，更是一本有關(guān)生命教育的哲思繪本。

范伊森（心理咨詢師）

趙攀攀

哲學(xué)貫穿了我們生命的始終。無(wú)論我們實(shí)際年齡有多大，都不應(yīng)該停止對(duì)生命的哲學(xué)思考。

趙攀攀

繪本是基于兒童本位創(chuàng)作的，這本繪本推薦適合年齡是4-6歲。

趙攀攀

然而，當(dāng)作為大人的我們?cè)陟`魂的某個(gè)方面有缺口時(shí)，難道不需要像孩子一樣來(lái)補(bǔ)全嗎？

趙攀攀

所以今天的分享，我有個(gè)大膽的請(qǐng)求，希望我們不止是來(lái)學(xué)習(xí)和交流如何伴讀這本繪本，以及如何運(yùn)用它來(lái)育兒

趙攀攀

敲小黑板： 
我更加希望今天群里的每一位父母都能以一名讀者的身份，來(lái)閱讀它，理解它，愛(ài)上它。

趙攀攀

那么，這到底是一本怎樣的繪本呢？我們一起走進(jìn)《小黑魚(yú)》的世界……

趙攀攀

一、繪本創(chuàng)作簡(jiǎn)介

趙攀攀

1963年出版的《小黑魚(yú)》是李歐·李?yuàn)W尼最負(fù)盛名的作品，更是他后續(xù)作品的范本。

趙攀攀

如果說(shuō)李歐·李?yuàn)W尼是一位色彩魔術(shù)師的話，那么《小黑魚(yú)》就是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。

趙攀攀

這也是一部關(guān)于勇氣和協(xié)作的不朽杰作，可以培養(yǎng)讀者的領(lǐng)導(dǎo)力和面對(duì)世界的勇氣！

趙攀攀

二、繪本泛讀演繹

趙攀攀

趙攀攀

三、繪本解析

趙攀攀

【封面、封底】

趙攀攀

這本繪本的封面和封底內(nèi)容非常豐富，它們可以連成一幅完整的圖畫(huà)。打開(kāi)這幅圖畫(huà)，我們第一眼就會(huì)看到小黑魚(yú)，并把它和其他小魚(yú)進(jìn)行對(duì)比。

趙攀攀

趙攀攀

首先很容易發(fā)現(xiàn)的不同就是： 
 

趙攀攀

>>>顏色不同 

在人們的意識(shí)中，黑色與紅色自古以來(lái)就是經(jīng)典搭配。一群小紅魚(yú)中的小黑魚(yú)十分獨(dú)特，能夠調(diào)動(dòng)我們的視覺(jué)器官。

趙攀攀

>>>形象塑造不同：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)的畫(huà)法大不相同 

一大群小紅魚(yú)是作者刻了小紅魚(yú)的印章，一個(gè)個(gè)蓋出來(lái)的。小黑魚(yú)是唯一一只用筆畫(huà)出來(lái)的小魚(yú)。如果你仔細(xì)看，還能看到小黑魚(yú)身上一條條用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的紋路，體現(xiàn)了小黑魚(yú)強(qiáng)烈的存在感。

趙攀攀

>>>眼睛也有所不同 

小黑魚(yú)的眼睛黑白分明，清晰明亮，其他小紅魚(yú)的眼睛則是模糊，暗淡。并且故事中小黑魚(yú)的眼睛會(huì)因?yàn)榍楦械淖兓l(fā)生變化，非常生動(dòng)。 

作者一方面賦予小黑魚(yú)靈魂，另一方面，也為后面小黑魚(yú)成為魚(yú)群的眼睛埋下伏筆！

趙攀攀

當(dāng)當(dāng)當(dāng)，重點(diǎn)來(lái)了： 

還有一點(diǎn)不同，就是小黑魚(yú)和小紅魚(yú)的位置不同，大家看出來(lái)了嗎？

趙攀攀

中間的書(shū)脊正好像是一條分割線，將繪本中的小魚(yú)分為三類：小黑魚(yú)游在距離水草與海底最遠(yuǎn)處，最接近海中央，占據(jù)了封面大量位置；左側(cè)封處，一大群小紅魚(yú)躲在水草中；中間則是六條小紅魚(yú)跨越了分割線，跟在小黑魚(yú)身后，可是它們卻緊緊貼著海底。

趙攀攀

樂(lè)親愛(ài)的大讀者們來(lái)思考：

趙攀攀

?這三類小魚(yú)分別象征著什么呢？

趙攀攀

是的，他們分別代表了： 
勇氣、領(lǐng)導(dǎo)者； 
試探、跟隨者； 
保守、因循守舊者。

趙攀攀

?我屬于哪一類小魚(yú)？ 
?我有想過(guò)改變嗎？ 
?我有付諸行動(dòng)嗎？

趙攀攀

?我的身邊，哪些人屬于小黑魚(yú)？哪些人屬于六條跟隨的小紅魚(yú)？哪些人屬于一群躲起來(lái)的小紅魚(yú)？

趙攀攀

愛(ài)心提示：親子閱讀時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子觀察小魚(yú)所處的位置，但不要加入對(duì)錯(cuò)的觀點(diǎn)，讓孩子自己判斷、感受！

趙攀攀

【正文】

趙攀攀

>>>故事前： 

通過(guò)整幅圖畫(huà)我們看到，小黑魚(yú)與魚(yú)群和諧快樂(lè)地生活在一起，它與眾不同，但是它的與眾不同并不是和魚(yú)群格格不入，它懂得愛(ài)與被愛(ài)。

趙攀攀

趙攀攀

>>>故事開(kāi)始： 

前兩幅圖畫(huà)主要運(yùn)用對(duì)比手法，大魚(yú)和小魚(yú)的對(duì)比，深邃的海洋和小魚(yú)的對(duì)比，顯示出小黑魚(yú)與小紅魚(yú)們的渺小，在偌大的海底世界，落單的小黑魚(yú)更加孤獨(dú)、無(wú)助。

趙攀攀

趙攀攀

但是無(wú)助的小黑魚(yú)并沒(méi)有退縮，反而勇敢地面對(duì)逆境，他的勇敢、積極讓他看到了更加美麗，充滿奇跡的海洋世界，看到了各種各樣奇妙的生命：像彩虹果凍的水母，像機(jī)器的龍蝦，不知道自己尾巴有多長(zhǎng)的海鰻……這里運(yùn)用的比喻手法，有沒(méi)有讓我們和孩子感受到語(yǔ)言的藝術(shù)美呢？

趙攀攀

麥曉潔-Joyce

我打算下次借來(lái)看看了，好有趣的樣子

趙攀攀

>>>故事高潮： 

小黑魚(yú)的獨(dú)自旅行以遇到另外一群小紅魚(yú)而結(jié)束，經(jīng)歷了很多奇幻旅程的小黑魚(yú)想帶著小紅魚(yú)走出它們認(rèn)為的安全地帶，小紅魚(yú)從開(kāi)始的害怕，到行動(dòng)，再到最后成為大紅魚(yú)，這是一個(gè)全新生命的開(kāi)端！小黑魚(yú)也因自己的智慧成為了魚(yú)群的眼睛！

趙攀攀

瀟雨（蘇菲麻麻） 

我打算下次借來(lái)看看了，好有趣的樣子 
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趙攀攀

>>>故事結(jié)尾： 

大紅魚(yú)嚇跑大魚(yú)，故事到這里戛然而止！這里也運(yùn)用了對(duì)比，大紅魚(yú)和逃跑的大魚(yú)的對(duì)比，讓我們看到了團(tuán)結(jié)起來(lái)的小魚(yú)們不再渺?。?/p>

趙攀攀

趙攀攀

故事真的結(jié)束了嗎？其實(shí)大紅魚(yú)的故事才剛剛開(kāi)始……我們，還有我們的孩子都來(lái)續(xù)編一下故事吧

趙攀攀

樂(lè)親愛(ài)的大讀者們來(lái)思考：

趙攀攀

?細(xì)細(xì)體會(huì)小黑魚(yú)獨(dú)自旅行的六張畫(huà)面，用頁(yè)在整本繪本中占比近二分之一，有什么用意呢？

趙攀攀

作者只是為了帶領(lǐng)我們欣賞海底世界的美嗎？肯定不是！

趙攀攀

正是小黑魚(yú)有過(guò)遨游深海的經(jīng)歷，看過(guò)更廣闊的世界，小黑魚(yú)才更加充滿了智慧，也重新認(rèn)識(shí)了自己，有了更多的思考，才鼓勵(lì)小紅魚(yú)們走出來(lái)，并發(fā)出“我來(lái)當(dāng)眼睛”的豪言，成為魚(yú)群引領(lǐng)者！另外，小黑魚(yú)深海里的每一次遇見(jiàn)，都用“奇跡”來(lái)表達(dá)，其實(shí)也說(shuō)明了小黑魚(yú)有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心看待事情，那所有的一切都將是最好的安排。

趙攀攀

?如果只有小黑魚(yú)能打敗大魚(yú)嗎？如果只有小紅魚(yú)能打敗大魚(yú)嗎？ 為什么？ 

?自己人生中遇到像小黑魚(yú)一樣的困難的時(shí)候是怎么做的？

趙攀攀

當(dāng)我們有了答案之后，相信我們對(duì)自己會(huì)有更深入的認(rèn)知與了解；

趙攀攀

當(dāng)我們有了答案之后，在和孩子共讀《小黑魚(yú)》時(shí)，帶著這些問(wèn)題，相信我們對(duì)他們的答案會(huì)更有效、更有針對(duì)性地去回應(yīng)，會(huì)對(duì)他們的思考有更加正確的引導(dǎo)，從而能夠使他們有更清晰的自我認(rèn)知。

趙攀攀

【繪本藝術(shù)價(jià)值】 

大家有沒(méi)有被繪本中美輪美奐的圖畫(huà)深深吸引呢？ 

相信你們一定會(huì)的！閱讀這本繪本就像在欣賞一場(chǎng)畫(huà)展！ 

另外，這本繪本優(yōu)美的文字也將美輪美奐的畫(huà)面描繪得更加生動(dòng)，閱讀的過(guò)程簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重享受！相信它的文學(xué)美與藝術(shù)美能給我們和孩子帶來(lái)很多的快樂(lè)！

趙攀攀

這本繪本的畫(huà)面充滿了一種如在水中的透明感，因?yàn)樗捎昧怂释禺?huà)技法，水多色淡。 

具體方法是：先將水彩顏料用大量的水稀釋，畫(huà)出背景，再用純粹的顏料，減少水的用量，用實(shí)物拓印出魚(yú)、水母、海草等物體，是非常簡(jiǎn)單且自由的創(chuàng)作手法！

趙攀攀

四、繪本繪玩環(huán)節(jié)

趙攀攀

1.利用水彩拓畫(huà)技法作畫(huà) 

看看我們的效果圖，雖然不是太成功，但那種如在水中的透明感還是有的。水彩拓畫(huà)技法就是如此的簡(jiǎn)單，你們也玩起來(lái)吧！

趙攀攀

趙攀攀

2.專注力訓(xùn)練，感受小魚(yú)們團(tuán)結(jié)的力量

趙攀攀

趙攀攀

趙攀攀

這里我們運(yùn)用了和《小黑魚(yú)》一樣的形象塑造手法：小紅魚(yú)都是用紅包剪出來(lái)的，而小黑魚(yú)是用超輕黏土捏的。

趙攀攀

這里我們運(yùn)用了和《小黑魚(yú)》一樣的形象塑造手法：小紅魚(yú)都是用紅包剪出來(lái)的，而小黑魚(yú)是用超輕黏土捏的。

趙攀攀

3.有了“繪玩”意識(shí)，廢物都有了生命，看看我們做的水母吧！

趙攀攀

趙攀攀

趙攀攀

制作上色：布丁和媽媽 
燈光師：布丁 
攝影師：布丁爸爸 


（小插曲：當(dāng)我把氣泡保護(hù)墊擺在布丁爸爸面前，問(wèn)他能不能用這些做出水母時(shí)，他毫不猶豫地回答：不能！我笑而不語(yǔ)，沒(méi)過(guò)五分鐘，一個(gè)水母就誕生了。）

趙攀攀

不知道大家是否喜歡上了《小黑魚(yú)》？ 
希望大家都能有所收獲！ 

我的分享就到這里，謝謝大家的聆聽(tīng)！