5歲萌娃--添添的閱讀養(yǎng)成記錄

      回想一下，我和添添的親子閱讀是從他九個月大時開始的，啟蒙看各種黑白彩色圖形卡片是從添添四個月開始的。為此，還特意翻看確認(rèn)了一下圖書購買記錄。

      第一次進(jìn)行親子閱讀時，沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有方向，我們選擇從各種各樣的布書開始，顏色鮮艷，各種形狀等，撕不爛、揉不破，翻起書來還有不同的觸感和聲響，清洗起來也很方便。添添每天在手里揉揉搓搓翻來翻去，很有興趣。 
 

      剛開始進(jìn)行的閱讀大多時候都是認(rèn)一認(rèn)花草動物、形狀顏色，然后再講一講簡單的故事，并沒有系統(tǒng)的概念地去做這件事。不過，他躺在床上玩耍的時候，我會每天堅(jiān)持給他讀一兩篇故事，雖然那時候他才幾個月，根本聽不懂什么內(nèi)容，不過就當(dāng)磨耳朵了。因?yàn)槲易鲞^一些功課，媽媽的聲音更能刺激大腦發(fā)育，是播放出來電子聲音替代不了的，所以就堅(jiān)持了下來。

       我認(rèn)為“親子閱讀”是親子互動的一種重要途徑。親子閱讀培養(yǎng)的不僅僅是孩子的閱讀習(xí)慣，更多的是通過親子閱讀建立的良好親子關(guān)系以及潛移默化地培養(yǎng)孩子的各種能力。

      另外，閱讀環(huán)境真的很重要，家是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。這一點(diǎn)我很重視，我給添添買了書架，告訴他這些是他的書，讓他建立對書的歸屬感。而且告訴他我們家的規(guī)矩---“書”是一個特殊的存在，要視若珍寶，不準(zhǔn)弄臟、有折痕、撕壞，不準(zhǔn)外借。因?yàn)榉噶诉@些錯誤是要接受懲罰站墻角的，所以從他一歲多就知道書是寶貴的東西，既然寶貴便會珍惜。這幾年來他所有的書保持的干凈整潔，沒有破損，并且是重復(fù)閱讀過無數(shù)次的，關(guān)于這一點(diǎn)添添做的非常好，可能習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。所以在他的認(rèn)知里，書是寶貴的，值得珍惜的。

       關(guān)于選書，添添的書單都是我?guī)退x的，越選越有經(jīng)驗(yàn)，剛開始選書還是看孩子的興趣，喜愛和興趣是最好的老師。比如孩子喜歡車，就給他買《揭秘汽車》，孩子肯定非常愛看，父母既要投其所好，又要為書本的整體質(zhì)量把關(guān)。

     接下來，很有必要介紹一下添添人生第一本紙質(zhì)書----《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》，這是開端。

      這本是在他快要兩歲的時候買的，因?yàn)樗芟矚g車，所以我選擇了斯凱瑞的金色童年系列。

      到后來，越買越多，進(jìn)入了繪本這個天地，發(fā)現(xiàn)好的繪本真的是無窮無盡。下面這套開車出發(fā)系列第一輯和第二輯比較有代表性，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)繪本里真的有好多心思巧妙的設(shè)計，真的有了愛上閱讀的感覺，這套也是兩歲的時候買的，我們倆都特別喜歡，反復(fù)閱讀過無數(shù)次。

         慢慢的，添添的閱讀興趣慢慢從單一的汽車類開始變得非常廣，各類圖書都可以接受，所以接下來我們購買了大量的科普類圖書，最有代表的就是樂樂趣的揭秘系列，機(jī)關(guān)書類我想沒有孩子不喜歡吧。

         為了培養(yǎng)閱讀興趣，還買了大量貼紙書（兩歲多），邦臣小紅花系列，迪士尼系列，還有海洋動物地理生物系列，添添玩的不亦樂乎。再到后來三歲四歲五歲，就變得越來越多了，有科普的，英文繪本，還有一些化學(xué)物理和數(shù)學(xué)啟蒙繪本，邏輯思維類繪本，還有一些故事類的，比如《法布爾昆蟲記》、《100層的房子》系列、《工程師麥克》系列、《蒙施爺爺講故事》、宮西達(dá)也系列、宮澤賢治、法國巨眼、小猛犸、還有一堆零零散散的凱迪克獲獎繪本等。從五歲左右的時候開始買DK百科系列，我們也有自己偏愛的出版社，比如阿卡狄亞的書我們基本都會買，只要有新書要發(fā)行，會馬上預(yù)定。

      添添最近最喜歡看的是大英兒童漫畫百科，第一次買漫畫書還有些忐忑，不過里面的內(nèi)容還不錯，涵蓋面非常廣了。這套書因?yàn)槭锹?，插畫會有一些亮點(diǎn)，添添看的時候時而哈哈大笑，時而眉頭緊鎖，很投入，一本大概150頁，添添讀完需要40分鐘。

       我?guī)退x的書也有過反響不太強(qiáng)烈時候，比如買的動畫版同步的書《海底小縱隊(duì)》《彼得兔大冒險》《小豬佩奇》等，內(nèi)容很好，質(zhì)感也好，還是雙語的，這類的添添也看，但點(diǎn)擊率不是很高，興趣不是很大，所以以后動畫版的我應(yīng)該會減少購買。

      從《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》到現(xiàn)在，添添自己的小小圖書館已經(jīng)擁有藏書1374冊。其中包含我的書150冊。沒有考慮過辦圖書借閱卡，因?yàn)槲蚁矚g書的歸屬感，只屬于我自己的那種感覺，干凈整潔，擺滿整個房間，非常有滿足感。所以，我毫不猶豫的把衣帽間改成了添添的小小圖書館，而且書架明顯已經(jīng)不夠用了，接下來計劃再加一組。

     當(dāng)然，添添的閱讀量絕對不止家里這些，因?yàn)槲疫€會經(jīng)常帶他去書店、圖書館、圖書市場，每次一呆就是一整天。以我的個人經(jīng)驗(yàn)，除了家里要給孩子營造閱讀氛圍，還是應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去圖書館看書，他的閱讀量會達(dá)到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會更加激發(fā)孩子的閱讀興趣。 
 

      很多媽媽問我，要不要給小寶寶閱讀，我覺得是非常有必要的，只是不要帶著目的去讀，就抱著玩的心態(tài)和孩子玩就行了。3-6歲的孩子常常會重復(fù)讀一本書，比如轱轆轱轆轉(zhuǎn)添添讀了至少有幾十遍，我每一次都認(rèn)真給他講，千萬不能自己覺得重復(fù)枯燥，就將這種情緒帶進(jìn)去。因?yàn)楹⒆用恳淮味紩行碌氖斋@，同樣的一冊繪本，在孩子的眼里是不一樣的。保護(hù)孩子的閱讀興趣非常的重要。你如果看到孩子總是讀一種類型的書，就對他不滿，強(qiáng)迫孩子讀你規(guī)定的書，那就會打擊孩子的閱讀興趣。在閱讀興趣的保護(hù)上，有時候稍微糊涂一點(diǎn)真沒關(guān)系，孩子的意愿和興趣點(diǎn)非常重要。比如最近添添參加幼兒園每日閱讀打卡活動時需要讀出來，如果出現(xiàn)讀錯字，我一般不會在他閱讀的時候打斷糾正他讀錯了，不想打亂他的節(jié)奏，也為了保護(hù)他的自尊心，適當(dāng)鼓勵，結(jié)束后會告訴他哪里讀錯了。時間還長著呢，以后總會認(rèn)識的。

      關(guān)于認(rèn)字，添添閱讀其實(shí)喜歡一個人看書，不喜歡被打擾，有自己的節(jié)奏，但是我們還保持著每晚睡前講三本書，大概40-60分鐘。就是這樣習(xí)慣的持續(xù)進(jìn)行著，也沒有想過認(rèn)字之類的。有一天，我嗓子不舒服，說今天不講了，添添說換成他給我講故事，然后整本書從頭到尾的講了一遍。我當(dāng)時就驚呆了，那時候他兩歲，后來發(fā)現(xiàn)電梯門口貼的通知單他也能囫圇吞棗讀出來，還能簡單的讀報紙?？磥恚硖淼淖R字量大應(yīng)該是每晚睡前的那三本書積累起來的。我在想要不要趁機(jī)加大識字量？買了一套識字寶典---四五快讀，誰知道買回來，添添完全不感興趣，一眼都沒看，看來有目的性的閱讀確實(shí)不可取，也就作罷了。

     添添現(xiàn)在每日的閱讀量在10-30冊左右，有的書薄一些才30幾頁，這樣就會多讀一些，像100多頁、300多頁的，一天也就幾本而已。

      5歲的孩子書本輸入已經(jīng)很多了，但是吸收了多少，是個問題，有的小朋友吸收快，閱讀量自然就會大，也會累計很多詞匯，有的小朋友吸收慢，閱讀步伐就應(yīng)該稍微放慢一點(diǎn)，如果沒有對閱讀的深入理解，就不太可能真正重視閱讀，更不可能長期堅(jiān)持，克服諸多困難和干擾去培養(yǎng)孩子的閱讀。尤其對3-12歲孩子，“大量閱讀”可不是一件課余里錦上添花的事兒，而是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)需求。由于日常對話，詞匯量有限，語句結(jié)構(gòu)松散，而早期閱讀能夠?yàn)楹⒆犹峁└S富的詞匯，更結(jié)構(gòu)化的語句，往往還具有韻律。

      關(guān)于遺憾，添添的英文啟蒙有點(diǎn)晚了，剛開始就是磨耳朵，應(yīng)該是一歲多吧，每天聽英文兒歌，大量聽，也學(xué)會了很多，偶爾看英文版動畫，但是英文繪本看的不多，剛開始是培生預(yù)備級，后來都是雙語繪本。還同時選了個線下的英語班，還是感覺不夠，最近朋友都推薦了牛津樹，準(zhǔn)備從1-2開始陪他刷，收到后興趣非常高。

     閱讀不能急功近利，要靜等花開，《歡欣歲月》中有這樣一段話：

     對于兒童來說，讀到一本好書 ，是一種特殊的體驗(yàn)。愉快地享受了閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童在此過程中得以成長，而他個體的身份也注入了某些新的內(nèi)容?，F(xiàn)在的他將更容易接受心得理念與印象，這一切都將照亮他接下來的全新歷程。他獲得了某種持久永恒的東西，沒有誰能將它奪走。兒童在閱讀中會經(jīng)歷不同的階段，正如他們在生理上的成長一樣。一個小孩也許會經(jīng)過從起初讀童話，到閱讀關(guān)于維京人的書籍，再到對火星感興趣這樣的轉(zhuǎn)變。但是，他永遠(yuǎn)也不會喪失從童話故事中獲得的想象力。閱讀有關(guān)維京人的書會給予他某種歷史感，讓他領(lǐng)略人類從過去到現(xiàn)在那條路途的漫長與遙遠(yuǎn)。對宇宙的疑惑，對除了人類世界意外是否存在其他世界的好奇與揣測，也將長久地停留在他的生命中。所有他心懷喜悅閱讀過的書籍，都會成為他未來閱讀的基礎(chǔ)，它們會促使他萌生出一種想要閱讀更多書的渴望與需求。

      通過閱讀，可以提高我們的理解力、想象力、推斷力和思辨力，有效提升思維能力，而思維能力顯然是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了良好的思維能力，能夠讓學(xué)習(xí)更高效。

      閱讀是一輩子的修行。可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項(xiàng)隱性技能。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。

      所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。因?yàn)?，閱讀的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的認(rèn)知和想象！

關(guān)于添添閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和記錄。

                            2020.02.29晚23:10