六歲孩子的英語口語成長記

六歲孩子的英語口語成長記（二）

六歲孩子的英語口語成長記（三）

孩子的英語啟蒙，大概是三歲左右開始的，四歲左右停了一年多，五歲半左右重拾。

啟蒙老師是媽媽，雖有十幾年的高校英語教學(xué)經(jīng)驗，但嬰幼兒英語教學(xué)經(jīng)驗為零。啟蒙初衷，其一，利用自己的專業(yè)特長，給孩子打下英語基礎(chǔ)，上小學(xué)后給孩子省出英語學(xué)習(xí)時間，游玩或?qū)W習(xí)其他科目；其二，希望幫助孩子打好英語基礎(chǔ)，拓展其思維、視野。啟蒙原則，盡量無痛。

在我看來，小娃最重要的，是身心健康，快樂成長，享受童年，而不是學(xué)習(xí)知識。作為懶媽，我向來把父母和孩子的輕松愉悅放在首位。以興趣班為例，無論一個機構(gòu)多優(yōu)秀，如果距離太遠，或老師太嚴苛，我無條件放棄。

孩子的英語啟蒙，一路走走停停，所幸基本未曾雞飛狗跳?？紤]到接送的時間成本和學(xué)費經(jīng)濟成本，沒報過線下課。出于對孩子視力的考慮，沒報過線上課，沒用過電子資源，一路啃紙質(zhì)書，沒看過英文動畫片，《小豬佩奇》、《藍色小考拉》等也是讀紙質(zhì)書。老母親人肉陪讀，小達人、盧卡輔助。不知不覺，連傾聽者、牛聽聽等神器長什么樣都不知道的小娃，積累了一定的聽力詞匯和理解能力，目前在讀RAZ h（汗顏！一月初讀到了現(xiàn)在，還剩三本合集， 主要是老母親沒嚴格落實閱讀計劃），能聽懂第四套圖書館，不認識英文字母。寒假嘗試過教字母認知和書寫，無趣，放棄，留待學(xué)校教。 
 

孩子的英語口語輸出嘗試，始于2022年2月9日。一開始，是孩子一時興起，復(fù)述讀過的故事，我錄音以示鼓勵。2月18日開始，孩子不滿足于復(fù)述，開始自編自演，時常聲情并茂，手舞足蹈，甚至滿屋跑。 

至今，堅持了20天，效果出乎我的預(yù)料。簡要回顧，經(jīng)驗有二：家長投入，孩子堅持。

首先，家長投入。孩子連續(xù)自編了10余個moose相關(guān)的故事，大有一發(fā)而不可收之勢。取材于raz h中的moose on the move ，除了說明她對該主題興趣濃厚，也與媽媽講解該篇較為細致、成功引起孩子共情不無關(guān)系。另外幾篇復(fù)述率較高的文章，也出自同一本raz 合集h2。如果老母親不偷懶，一直像這本一樣，用心陪讀和引導(dǎo)，是不是會有大不同？哈哈！被媽耽誤了的娃。

其次，孩子堅持。其實，更多是家長堅持。在自己興趣缺缺時，以身作則，用心儲備學(xué)習(xí)資源、認真?zhèn)湔n，并堅持引導(dǎo)、鼓勵或鞭策孩子。在孩子畏難想放棄時，或嚴格，或溫柔，陪著孩子，堅持下去，并讓孩子看到自己的進步，許以光明的前景。

后續(xù)進展，定期補充，附小姑娘的英語口頭故事記錄，自勉。希望我能揚長避短，更有效地助推孩子的英語口語成長，也希望好寶貝說得更多、更好、更快樂！

3月1日周二：睡前口頭故事24 
20220301_215649 自編 15 the moose and the dog 
以前口頭故事，都是一遍過，媽媽還各種彩虹屁。今晚媽媽較為嚴格，在昨晚內(nèi)容多樣化的基礎(chǔ)上，要求提高語言質(zhì)量，還較為嚴厲地讓好寶重新講了三次，孩子爸爸在一旁都看不過去了，各種給她提示。希望在不挫傷積極性的前提下，提高好寶英語表達質(zhì)量。 

2.28周一：睡前口頭故事23： 
20220228_222028自編13 the moose and the duck 
20220228_222928自編14 the moose and the bear 

2.27周日：睡前口頭故事21-22： 
20220227_105622自編11 the moose and the fox 
20220227_223939自編12 the moose and the bird 
對好寶的口頭故事，增加了“內(nèi)容豐富”的要求，規(guī)定不能再講“hide and seek”。 

2.26周六：睡前口頭故事19-20： 
20220226_165408自編9 the moose and the turtle (hide and seek; rock , cissors, paper) 
20220226_230631自編10 the moose and the goat (swimming, climbing,…) 

2.25周五：睡前口頭故事18：20220225_22305120220224_222822 自編8 the moose and the cow (hide and seek）時長＞4m 
轉(zhuǎn)到國際班之后，英語表達頻次明顯增加。家校齊抓，期待突破。今天的第一個口頭故事，是徒步返程中，我閉目養(yǎng)神時，好寶自己錄制的。每天錄制一個英文故事，已成常規(guī)。??下一步，引導(dǎo)增強內(nèi)容的豐富性。 

2.24周四：睡前口頭故事17：20220224_222822 自編7：the moose and the rabbit (hide and seek）時長3:26 

2.23周三：睡前口頭故事16： 20220223_225823 自編6~the moose went to see the performance(lion vs tiger～who would win) 

2.22周二：睡前口頭故事15：20220222_222601 自編5 the moose and the snake （時長3:41m） 

2.21周一：睡前口頭故事13-14 
20220221_221439 自編4 the moose and the dinosaur 時長4:23m 
20220221_220935 自編3 the crocodile and the moose 時長3:28m 
??昨晚沒講，今晚講了兩個。相比前幾天的故事，時長突破了4分鐘，故事情節(jié)更豐富，角色對話更有趣，現(xiàn)場感更強。前兩天，開始使用擬聲詞，今晚的第二個故事則直接一邊講，一邊在客廳做了一系列情節(jié)相關(guān)的大動作，可謂上竄下跳，非常生動。究其原因，可能是假期加強了英文學(xué)習(xí)和輸出引導(dǎo)，也可能是今天在國際班受到了觸動。總之，驚喜！ 

2.20：無 

2.19：英文口頭故事12： 
the loose horse （自編2；錄音7） 

2.18：英文口頭故事day 11： 
??the lucky cow（自編1） 

2.17：英文口頭故事day 10： 
the goat and the singing wolf （第三次） 

2.16：英文口頭故事day 9： 
the moose on the move （第二次） 

2.15：英文口頭故事day 8： 
the grumpy goat （第二次） 

2.14：英文口頭故事day 7： 
go, go, go 
自主取材 raz a 

2.13：英文口頭故事day 6： 
the farm 
自主取材 raz a 

2.12：英文口頭故事day 5： 
the goat and the singing wolf （第二次） 

2.11：英文口頭故事day 4： 
the grumpy goat 
自主取材 raz h，是媽媽陪讀較為生動、孩子較為喜歡的一篇。好寶記住了很多細節(jié)和原詞，還巧用了 the goat and the singing wolf 的短語 run for his life，主動解釋并忐忑地期待我夸贊。英文故事復(fù)述，漸入佳境?? 

2.10：每天一個英文口頭故事day 3： 
the goat and the singing wolf 
自主取材 raz h。小姑娘自己不滿意，其實她記住的細節(jié)比我還多 

2.9：英文口頭故事 day 1： 
moose on the move 
自主取材 raz h，是媽媽備課了，認真陪讀、適當(dāng)引導(dǎo)和拓展的第一篇。嘗試性地引導(dǎo)她講英語故事，這篇有幸入選。小姑娘講完之后，自己不滿意，其實她記住的細節(jié)比我還多