計(jì)算方法太“笨”，孩子看上去很努力，成績(jī)卻很難提高！怎么辦？

前段時(shí)間，鄰居寶媽跟我激憤地說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)根本指望不上孩子爹！

我問(wèn)：為啥？

她給我講：孩子做應(yīng)用題，前面都對(duì)了，最后一步寫(xiě)成了52-26=28，孩子爹給孩子講題說(shuō)：閨女，52-26不是等于36嗎？你咋還能算錯(cuò)了呢？媽媽正在廚房做飯聽(tīng)到了，直接揮舞著菜刀就跑出來(lái)了……

一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，新生家長(zhǎng)會(huì)上老師就說(shuō)過(guò)：準(zhǔn)確的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)階段一定要幫孩子訓(xùn)練好。

到了初中、高中階段，題目的步驟變得多起來(lái)，而且是有相互聯(lián)系的，如果前面幾步就把結(jié)果算錯(cuò)了后面無(wú)論如何也是做不對(duì)的。

身邊確實(shí)也有很多寶媽跟我訴苦說(shuō)，孩子在做題時(shí)，思路、步驟全對(duì)，卻因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤得不到分……孩子算得慢、算得不準(zhǔn)，計(jì)算方法太“笨”導(dǎo)致孩子看上去很努力，數(shù)學(xué)成績(jī)卻總是很難提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有人說(shuō)要大量做題練習(xí)，有人反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。

其實(shí)，計(jì)算這件事，練習(xí)對(duì)認(rèn)知進(jìn)展確實(shí)有效，熟能生巧；但如果題過(guò)多容易讓孩子失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

大K從上一年級(jí)起，每個(gè)學(xué)期都會(huì)做一本口算題卡10000題。

每天的100道口算練習(xí)，讓他在學(xué)校的口算測(cè)試中幾乎很少丟分。

這……應(yīng)該是多練習(xí)的結(jié)果吧……

但是這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)在二年級(jí)上冊(cè)的口算練習(xí)中，大K做口算不同題型完成時(shí)間會(huì)相差很多。

例如：乘加乘減混合計(jì)算，他一般完成100題的時(shí)間是10-12分鐘

同樣是100道口算題，如果是100以?xún)?nèi)進(jìn)退位兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算，需要20-30分鐘完成。

每次完成的時(shí)間長(zhǎng)了，大K 就會(huì)很沮喪，情緒不佳。

看了大K的做題方法，只是規(guī)規(guī)矩矩的一步一步計(jì)算。

例如56-7+14= 這道題，他會(huì)先算56-7=49，然后再算49+14=63 這樣的做題方法肯定不會(huì)快。

所以我覺(jué)得孩子只是沒(méi)有學(xué)會(huì)可以速算的方法。

出門(mén)旅游還有不同的交通方式呢，飛機(jī)也不是每次都能贏了高鐵。（例如杭州到上海、北京到天津……）

所以我一直在找可以適合大K學(xué)習(xí)速算方法的書(shū)籍或者教輔。

說(shuō)個(gè)題外話吧——

K媽看到網(wǎng)上有句順口溜：沒(méi)事參加同學(xué)會(huì)，拆散一對(duì)是一對(duì)……

恰好，K媽遇到了這個(gè)“大好”的機(jī)會(huì)！

已經(jīng)生完倆孩子，每天蓬頭垢面、體重直逼3位數(shù)（公斤）身材的大紅杏如果伸不出墻，也能把墻壓倒吧？

聚會(huì)必須去，因?yàn)閴ν庥袀€(gè)在江蘇鳳凰出版社工作的同學(xué)，K媽需要用龐大的身軀向他傾倒一次。

當(dāng)然，K媽必須讓聚會(huì)的結(jié)果是完美的——

他向我推薦了一套可以讓孩子算得又快又準(zhǔn)的書(shū)《算得快有方法》

收到這套書(shū)，K媽先讀了一遍，總結(jié)一句話：確實(shí)是一套好書(shū)！

好啦，現(xiàn)在K媽要一本正經(jīng)的介紹一下這套書(shū)啦！

了解書(shū)的作者很重要，像K媽這種遇到3塊錢(qián)二斤的菜非要讓菜販賣(mài)5塊錢(qián)三斤給K媽的人寫(xiě)出來(lái)的書(shū)，一定不會(huì)有人買(mǎi)。

說(shuō)好了要正經(jīng)一點(diǎn)，K媽又不正經(jīng)了……

《算得有方法》是著名科普作家劉后一專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子們的數(shù)學(xué)讀本，曾獲得全國(guó)科普作品獎(jiǎng)，并被譯成多種文字銷(xiāo)量超過(guò)1000萬(wàn)冊(cè)。

國(guó)內(nèi)很多速算、運(yùn)算方面的書(shū)籍也都涉及到了劉后一老師書(shū)中的方法。

書(shū)中講到的計(jì)算方法，并不是機(jī)械地剖析各種算式、算法，而是用故事的形式，讓孩子們跟故事里的小主人公一起在生活、游戲中，探索數(shù)學(xué)運(yùn)算的問(wèn)題。

整套書(shū)通過(guò)22個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)趯?shí)際生活或游戲中解決問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，孩子們才能更好的應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)變“活”了，孩子們的畏難情緒也不見(jiàn)了，學(xué)起來(lái)就會(huì)特別輕松。

拿上冊(cè)的“減法變加法”這個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，它以幫同學(xué)代買(mǎi)書(shū)的故事，引導(dǎo)孩子們一步步來(lái)解決“怎么找零”這個(gè)實(shí)際算法；

每個(gè)場(chǎng)景，知識(shí)點(diǎn)也很豐富。比如剛才“減法變加法”這個(gè)場(chǎng)景，它給孩子們科普了“蔡勒公式”“格力高利歷”；

前段時(shí)間，K媽在網(wǎng)上看到有人說(shuō)，在翻手機(jī)日歷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在1582年10月4日之后直接跳到了10月15日，沒(méi)有10月5日到14日之間的10天，不知道為什么?，F(xiàn)在在這個(gè)場(chǎng)景中也找到了答案。

這些知識(shí)，既開(kāi)闊眼界，又能讓孩子們了解數(shù)學(xué)的歷史，明白我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)，是為了解決實(shí)際問(wèn)題，被一代代的人創(chuàng)造演變而來(lái)的，孩子因此能樹(shù)立大數(shù)學(xué)思維。

把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到有趣的故事中，孩子跟著書(shū)中人物看一看，玩一玩，練一練，就能輕松搞定加減乘除法，建立起對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子不再認(rèn)為數(shù)字枯燥，符號(hào)奇怪，計(jì)算太難。

所以K媽認(rèn)為這套書(shū)能夠在提升計(jì)算興趣、打開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路、培養(yǎng)動(dòng)腦習(xí)慣、學(xué)習(xí)使用技能方面給到孩子們很實(shí)際的幫助。

這套書(shū)，在版式上，設(shè)計(jì)也特別貼心。

文中圖、文、算式、圖示結(jié)合，用多種方式，對(duì)運(yùn)算方法進(jìn)行解說(shuō)，保證孩子們能理解透徹。

重點(diǎn)內(nèi)容，文中還會(huì)用馬克筆圈畫(huà)出來(lái)，提醒孩子們注意對(duì)這部分內(nèi)容的理解。

每個(gè)章節(jié)末尾，都有精心設(shè)計(jì)的相關(guān)練習(xí)和對(duì)本章精髓的總結(jié)。

孩子們學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)，再有針對(duì)性地練習(xí)，知識(shí)掌握更扎實(shí)。

K媽把上、中、下三本書(shū)都翻了一遍，將每?jī)?cè)里涉及的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)：

上冊(cè)：

1、加法的速算方法——從高位算起

2、減法的速算方法——減法變加法

3、連續(xù)數(shù)加法的速算方法

4、求平均數(shù)的速算方法

5、乘2和乘3的速算方法

6、除以16的速算方法

7、乘4、6、8的速算方法

中冊(cè)：

1、乘或除以5、25、125、625的速算方法

2、乘或除以75、375等的速算方法

3、乘或除以7的速算方法

4、乘9的速算方法

5、乘11、111、37的速算方法

6、多位數(shù)相乘的速算方法

7、十位數(shù)字相同的兩個(gè)兩位數(shù)相乘

8、個(gè)位數(shù)字相同的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的速算方法

下冊(cè)：

1、乘34、67的速算方法和“整算找零”

2、兩數(shù)和乘兩數(shù)差的速算方法

3、平方數(shù)計(jì)算的速算方法

4、除法的速算方法

5、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)換和分?jǐn)?shù)加法的速算方法。

6、分?jǐn)?shù)減法和乘法的速算方法

三本書(shū)把小學(xué)初中能涉及的計(jì)算類(lèi)型：加減乘除、平方、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的算法都講到了。

里面的速算方法，也都很有趣，能讓孩子們從不同角度，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙。

拿中冊(cè)里的“乘9”來(lái)說(shuō)，它給孩子展現(xiàn)了另一種思考模式：

因?yàn)?=10-1

所以，某數(shù)×9=某數(shù)×10-某數(shù)

所以，

222×9

=222×10-222

=2220-222

=1998

這個(gè)算法，也叫“減1法”

順著這個(gè)思路，書(shū)中還推導(dǎo)出了：一個(gè)數(shù)乘以19，乘以29，乘以49，乘以99的簡(jiǎn)便算法。

這種算法，都從一個(gè)場(chǎng)景，演變到幾種速算方法，整套書(shū)，孩子們能學(xué)到70多種速算、簡(jiǎn)便算法。

它即能讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的有趣，又能從多方面鍛煉孩子的思維思考能力，為孩子們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)做題打好基礎(chǔ)。

紙上談兵是沒(méi)啥用的，每個(gè)章節(jié)結(jié)束雖有幾道相關(guān)的練習(xí)，但是還達(dá)不到讓孩子熟練掌握的程度。

隨書(shū)附贈(zèng)的《算得快測(cè)評(píng)本》，里面涵蓋168道測(cè)評(píng)題目。

這些題目，也是階梯式的分層練習(xí)，每個(gè)類(lèi)型的題目，分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、思維拓展”三種類(lèi)型，讓孩子全面吃透知識(shí)點(diǎn)。

雙減之下，這樣一套既能讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)算運(yùn)算方法，又能養(yǎng)成動(dòng)腦習(xí)慣，開(kāi)闊眼界的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔助書(shū)籍，真心非常實(shí)用！

K媽提醒：買(mǎi)書(shū)是有潛規(guī)則的哦，找K媽聊聊，教你一年省出一輛自行車(chē)……