摘抄的秘密——有效摘抄才能讓孩子記得住，并且正確的應(yīng)用到句子或者寫作中！

在小學(xué)初中階段，如果想讓孩子寫作文的時候能夠做到字字珠璣，達到老師認(rèn)為使用的詞匯有深度的話，那么就至少要讓孩子掌握微陌詞匯6000個。一般在校內(nèi)的課程中，小學(xué)到初中階段，課內(nèi)學(xué)到的詞匯大概只有3000個，剩下的3000詞匯，就要靠孩子們課外的日常積累。

什么是微陌詞匯呢？

微陌詞匯來源于“文學(xué)就是口語俗白詞匯的微微陌生化”，主要指孩子平時看過、聽過、別人的文章里寫過，但孩子用不到自己的文章里的那些感覺有點高級的詞匯。（文章底部有領(lǐng)取微陌詞匯的方法）

學(xué)習(xí)和積累微陌詞匯最好的方法就是摘抄。

但是摘抄到底要怎么抄才能有效，能讓孩子記得住，能讓孩子正確的應(yīng)用到句子或者寫作中呢？

K媽跟豆神教育的潘永亮老師學(xué)到了非常實用且有效的摘抄方法——詞典摘抄法，分享給大家。

詞典摘抄法，顧名思義，就是在詞典上尋找微陌詞匯。所以準(zhǔn)備一本功能全面的漢語詞典或者成語詞典很重要。

建議詞典中的每一個詞語，除了有釋義、近反義詞等內(nèi)容，一定要有造句/例句部分。這樣更方便孩子摘抄使用。

摘抄時注意下面幾個注意事項：

1、一二年級的孩子，建議先用現(xiàn)代漢語小詞典，因為詞匯簡單些，有一定基礎(chǔ)后再用成語詞典。但畢竟每個孩子的基礎(chǔ)不同，并沒有嚴(yán)格的規(guī)定。

2、翻找著抄，不要按音序。因為按音序太多近義詞和同義詞，影響孩子理解運用。在詞典中隨機翻找到一頁，篩選一下，找到微微陌生的詞匯摘抄，如果記不住自己抄過哪些，可以用鉛筆輕輕注明。

3、只抄詞和后面的示例句子（或示例用法），不抄解釋、不抄注音，因為我們只需要能寫+會用，抄詞可以會寫，抄句子可以學(xué)會怎樣使用。有些詞在詞典上沒有示例句子，我們可以自己造句或不抄。因為這種詞一般都是過于簡單意思明確，不需要造句就能理解運用的，比如名詞。

4、周一到周五摘抄，周六周日用摘抄的詞匯寫隨筆、編故事。四年級以上的孩子可以寫隨筆，三年級以下的孩子可以編故事。

故事、隨筆怪一點不要緊，只要詞匯的用法和意思對了就行。周六日的隨筆和故事，可以讓孩子再次復(fù)習(xí)運用這些詞匯。并且可以檢查出孩子在故事和隨筆中是否用的恰當(dāng)。

5、每天摘抄時間適合固定在15分鐘。15分鐘是個科學(xué)的獨立時間段，只比下課時間長5分鐘，孩子也沒負(fù)擔(dān)。

每天摘抄的量，目標(biāo)是20條。注意，這里說的是目標(biāo)，并不是一定要完成的量。

如果是一二年級的孩子，并且也沒有摘抄過，從小量開始，比如每天3-5條，逐步增加，總之是孩子在15分鐘內(nèi)可以完成的摘抄量。

抄和不抄是兩個截然不同的世界，但抄多和抄少可以調(diào)節(jié)。

我們要盡量在孩子一二年級的時候就養(yǎng)成摘抄習(xí)慣。如果家長覺得孩子還小，寫字慢，等長大一點再開始摘抄，你會發(fā)現(xiàn)，到孩子3年級以后再要求孩子做摘抄，孩子容易抗拒，不愿接受你額外安排給她/他的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)心會抵觸。

詞典摘抄法已經(jīng)是豆神教育的老師們多年實踐過的精髓，請大家盡量不改動。積累、學(xué)習(xí)中，凡省事的招數(shù)，效果必打折扣，所以大家不要頻繁改變這些摘抄的原則，比如動筆千萬不要改成口述。

具體有哪些詞語屬于微陌詞匯可能還有很多小伙伴不是特別清楚，K媽整理好了微陌詞匯的文件，關(guān)注公眾號“大K和小K的娘親”，發(fā)送“微陌詞匯”即可收到系統(tǒng)自動回復(fù)的微陌詞匯文件。