為什么大K的古文啟蒙先學(xué)古文名句，而不是先背整篇古文？

在大K上學(xué)前，我還想不明白，為什么要讓孩子學(xué)習(xí)文言文，以后買菜需要兩小兒辯日，還是開(kāi)車需要出師表？ 
 

很多老師說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，有助于提高遣詞造句，煉字的能力和閱讀能力，可以提高文學(xué)修養(yǎng)，深化自己的思想，對(duì)個(gè)人氣質(zhì)、生活態(tài)度都有影響。

想想也是，如果有一天大K談戀愛(ài)了，牽著姑娘的手在月光下漫步，指著月亮說(shuō)一句“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，總比他說(shuō)“你看今天的月亮像你的大臉盤子?！币煤芏喟伞?/p>

無(wú)論如何，我都無(wú)力掙扎，畢竟最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，古文類在教材和考試中的占比越來(lái)越高，你能眼睜睜的讓孩子放棄30%以上的語(yǔ)文成績(jī)嗎？所以我讓大K開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文古詩(shī)的初心，并不是我的思想覺(jué)悟有多高，而是殘酷的現(xiàn)實(shí)——考試。 
 

當(dāng)身邊同事、朋友、各種自媒體平臺(tái)上的孩子已經(jīng)在三歲背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《千字文》，四歲背唐詩(shī)過(guò)千首，五歲背《出師表》、《木蘭詩(shī)》時(shí)，五歲多的大K最多能背出三首唐詩(shī)，他爹說(shuō)上句：白日依山盡，他會(huì)接下句：紅掌撥清波……

大勢(shì)所趨，被迫開(kāi)始琢磨給大K安排古文的學(xué)習(xí)。

從哪學(xué)起呢？

這個(gè)問(wèn)題確實(shí)讓我“朝思暮想”了一番。 
 

《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》枯燥冗長(zhǎng)；根據(jù)他“白日依山盡，紅掌撥清波”的創(chuàng)作能力，為了我能多活兩年，唐詩(shī)還是先放放吧。 
 

自己回憶了一下上學(xué)時(shí)背過(guò)的《陋室銘》《生于憂患死于安樂(lè)》《師說(shuō)》等這類的名篇，似乎我還能記住的只?！吧讲辉诟?，有仙則名，水不在深，有龍則靈”“天將降大人于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這樣幾句了。即使寫作文時(shí)能引用的素材也是各名篇中的幾句名句而已。 
 

當(dāng)即一拍腦袋，何不就從各種名句開(kāi)始學(xué)起？通過(guò)古文名句的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)文言文語(yǔ)感，簡(jiǎn)單了解到實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義等內(nèi)容，利用童子功背下來(lái)，以后也能成為寫作文信手拈來(lái)的素材。 
 

于是發(fā)現(xiàn)一個(gè)小古文的課程完全可以滿足我的要求：

第一、選句豐富，240句古人經(jīng)典名句精講 
 

第二、深入淺出解析名句的淵源與出處 
 

第三、通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻，能夠生動(dòng)有趣的結(jié)合現(xiàn)代生活講解古語(yǔ)今用技巧與方法，可以漸進(jìn)式培養(yǎng)孩子文言文語(yǔ)感。而且能夠讓孩子聽(tīng)得懂，愿意學(xué)！

通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，明顯能看出，大K是可以聽(tīng)懂學(xué)透的。經(jīng)常在做閱讀理解題和生活中甩出一句小古文。

那天我和大K說(shuō)：“你看你爹，干啥都慢！應(yīng)該給他起名叫：奧特曼，噢！特慢！“”他看了看我說(shuō)：“媽媽，不蔽人之善，不言人之惡?！?nbsp;
 

哎呀媽呀，我怎么覺(jué)得我眼睛里只剩下白眼仁了…… 
 

截止到今天，大K已經(jīng)學(xué)完219句，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始，利用艾賓浩斯記憶曲線法開(kāi)始從頭復(fù)習(xí)，已經(jīng)復(fù)習(xí)到第74句。

艾賓浩斯記憶法對(duì)于任何學(xué)習(xí)材料的記憶都是行之有效的，可以極大地提高記憶效率，收到事半功倍的記憶效果。 
 

今天把小古文240句用艾賓浩斯記憶表整理完成，免費(fèi)分享給大家！