二年級(jí)娃用天天練學(xué)數(shù)學(xué)

在雞娃圈，我早有耳聞天天練這款學(xué)習(xí)應(yīng)用。起初查看相關(guān)介紹時(shí)，我覺得操作流程有些繁瑣，而且它是一款 APP，需要借助平板電腦使用，考慮到孩子的視力問題，我便沒再過多關(guān)注。

直到孩子一升二的那個(gè)暑假，我意識(shí)到是時(shí)候讓她開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。于是，我購買了高斯課本，并在網(wǎng)上找了配套視頻輔助學(xué)習(xí)。然而，每次使用時(shí)，都得由我?guī)兔φ业綄?duì)應(yīng)的視頻并打開，時(shí)間一長，著實(shí)讓我感到麻煩。后來，我了解到天天練的數(shù)學(xué)思維課程，其視頻內(nèi)容與高思課本相匹配，而且當(dāng)時(shí)還有打卡返現(xiàn)活動(dòng)。心動(dòng)之下，我果斷讓孩子入坑體驗(yàn)。沒想到，用過之后，我發(fā)現(xiàn)它真的特別好用，以至于現(xiàn)在我逢人就忍不住推薦天天練APP。

由于參與了打卡返現(xiàn)活動(dòng)，規(guī)則要求每天至少打卡兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。況且我購買天天練，主要就是看中它的數(shù)學(xué)板塊。所以在前期，我規(guī)定孩子每天必須完成兩個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的打卡，其他內(nèi)容則可根據(jù)她的興趣自由選擇觀看。

暑假期間時(shí)間充裕，孩子便從二年級(jí)的校內(nèi)數(shù)學(xué)開始打卡，也就是天天練里的 “同步數(shù)學(xué)” 板塊。這個(gè)板塊將二年級(jí)數(shù)學(xué)細(xì)分為二年級(jí)上（i）、二年級(jí)上（ii）、二年級(jí)下（i）、二年級(jí)下（ii）。

那時(shí)，我們已經(jīng)完成了高斯課本二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，所以就從二年級(jí)下（i）開始。這部分內(nèi)容難度不大，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解視頻基本在 3 - 5 分鐘，視頻后還配有六道練習(xí)題，做對(duì)就能獲得金幣獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來，孩子打卡的積極性特別高，每天至少能完成兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的打卡，有時(shí)候興致高漲，還會(huì)主動(dòng)多打卡兩個(gè)。完成每天規(guī)定的兩個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)打卡后，她就會(huì)自主探索其他內(nèi)容，當(dāng)時(shí)她最喜歡看的是 “西游記” 板塊，常?？吹萌朊裕也坏貌话哑桨咫娔X拿走，才能讓她停下。

完成二年級(jí) “同步數(shù)學(xué)”（二年級(jí)校內(nèi)） 的打卡后，我們緊接著開始二年級(jí) “數(shù)學(xué)思維”（二年級(jí)淺奧）的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容與高斯課本的相關(guān)章節(jié)直接對(duì)應(yīng)。在這個(gè)階段，孩子基本能夠獨(dú)立觀看視頻，并完成視頻后的六道題目，很少需要我的幫助。在打卡這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)陪著她一起做紙質(zhì)版的高思課本練習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)，盡管孩子已經(jīng)學(xué)過相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但還是會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況，而且書上的題目難度相較于天天練配套的六道題的難度要更高一些，孩子偶爾會(huì)遇到不會(huì)做的題目。

 順利結(jié)束二年級(jí)的學(xué)習(xí)后，我們進(jìn)入三年級(jí)的課程。三年級(jí)的 “同步數(shù)學(xué)” 打卡還算順利。然而，到了三年級(jí) “數(shù)學(xué)思維” 部分，明顯能感覺到孩子在某些板塊遇到了困難。她會(huì)自行挑選會(huì)做的板塊跳著打卡。當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)開學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，于是我調(diào)整要求，每天只需完成一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的打卡，另一個(gè)打卡內(nèi)容她可以自由選擇。她毫不猶豫地選擇了 “西游記” 板塊。待 “西游記” 全部打卡完畢，她又開始打卡 “語法啟蒙”，因?yàn)檫@個(gè)板塊里常常會(huì)出現(xiàn)西游記中的卡通人物，這讓她很感興趣。完成英語部分的打卡后，她便轉(zhuǎn)向 “名著番外篇”，觀看各種趣味口水小知識(shí)，每次都看得開懷大笑。

 就這樣，我們較為順利地完成了三年級(jí)的打卡任務(wù)。緊接著，四年級(jí) “同步數(shù)學(xué)” 的學(xué)習(xí)沒有出現(xiàn)太大問題，但四年級(jí) “數(shù)學(xué)思維” 的難度明顯提升，孩子遇到了較大阻礙。由于我們此前沒有進(jìn)行過計(jì)算題訓(xùn)練，孩子的計(jì)算能力有所欠缺，所以一碰到需要多計(jì)算幾步的題目，她就選擇跳過。如此跳著打卡，很快可供選擇的內(nèi)容就所剩無幾。無奈之下，我只能陪著她，按順序逐個(gè)梳理知識(shí)點(diǎn)，一起學(xué)習(xí)、一起打卡。

其實(shí)，在這個(gè)階段，孩子應(yīng)該在線下進(jìn)行更多的刷題練習(xí)，因?yàn)閮H依靠每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套的六道課后題，題量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多知識(shí)點(diǎn)孩子只是聽過有個(gè)印象，由于前面的知識(shí)掌握不扎實(shí)，后面知識(shí)難度逐漸增加，且前后知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，孩子就很容易陷入困境，難以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

 一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們完成了四年級(jí)奧數(shù)一半內(nèi)容的打卡。隨后，我毫不猶豫地購買了新一年的暢讀卡，暢讀卡不僅包含 vip 內(nèi)容，還可以觀看精品內(nèi)容。暑假期間，我們利用精品內(nèi)容中的 “走進(jìn)故宮”，一邊觀看視頻，一邊前往北京故宮游玩。說實(shí)話，實(shí)地的故宮游學(xué)講解，在內(nèi)容質(zhì)量上都比不上這個(gè)視頻。

 在完成 299 天的打卡，成功獲得返現(xiàn)后，孩子一下子沒了打卡的動(dòng)力，陷入了一段迷茫期。她常常會(huì)說今天有事，明天再打卡吧。人確實(shí)需要一些壓力來保持動(dòng)力，恰好二升三暑假快結(jié)束時(shí)，又有新的打卡活動(dòng)。即便我已經(jīng)購買了暢讀卡，還是毫不猶豫地再次參加。果不其然，有了打卡壓力，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)又恢復(fù)了規(guī)律。

 目前，我們已經(jīng)完成了五年級(jí)上冊(cè)校內(nèi)數(shù)學(xué)的打卡。五年級(jí)下冊(cè)校內(nèi)數(shù)學(xué)主要涉及分?jǐn)?shù)的計(jì)算，孩子在這部分遇到了困難，不太理解相關(guān)內(nèi)容，所以她直接開始嘗試五年級(jí)的數(shù)學(xué)思維課程。

 二年級(jí)期間，孩子校內(nèi)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全依托于天天練 APP，既未借助其他任何教輔資料，也沒有進(jìn)行提前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)。就靠著這一款 APP，孩子穩(wěn)穩(wěn)跟上了學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，校內(nèi)數(shù)學(xué)成績基本保持在 90 - 95 分。每次考試，孩子總會(huì)出現(xiàn)幾處失分點(diǎn)。其中，有 1 - 2 題是因?yàn)閷?duì)校內(nèi)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，未能透徹理解；1 - 2 題是由于加減法計(jì)算粗心大意導(dǎo)致出錯(cuò)；還有 1 - 2 題則是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，出現(xiàn)漏做題，或是忘記將做好的答案謄抄到等式上的低級(jí)失誤。不過，綜合來看，這樣的成績和表現(xiàn)尚在我可接受的范圍之內(nèi)，所以我并未在校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對(duì)孩子額外施加更多壓力，也沒有進(jìn)行過多干涉 。

三年級(jí)開學(xué)前，孩子參加了幾場(chǎng)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考試，成功通過了其中一家機(jī)構(gòu)的選拔，現(xiàn)在每周會(huì)上一節(jié)線上數(shù)學(xué)課。但開學(xué)后，孩子參加了眾多興趣小組，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，天天練數(shù)學(xué)打卡任務(wù)經(jīng)常無法完成。為了完成打卡要求，她開始選擇觀看 “生物大百科” 等系列百科知識(shí)來充數(shù)，這使得她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度明顯停滯不前。

 最近，我要求她，如果當(dāng)天無法完成數(shù)學(xué)打卡，至少要增加一個(gè)國學(xué)大語文板塊的打卡。這樣一來，至少能讓我心里感到欣慰，覺得孩子還在學(xué)習(xí)。國學(xué)大語文是天天練的王牌板塊之一，擁有 300 多集內(nèi)容，全面覆蓋小學(xué)階段的文學(xué)常識(shí)。其講解風(fēng)格生動(dòng)有趣，對(duì)于每一首詩歌，不僅有詳細(xì)的解釋，還會(huì)介紹詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的生平經(jīng)歷等。短短幾分鐘的視頻，就能將復(fù)雜的知識(shí)講解得通俗易懂、深入淺出。

 不知不覺，我們使用天天練已經(jīng)有一年半的時(shí)間。在這段時(shí)間里，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進(jìn)步，至少已經(jīng)步入正軌，學(xué)習(xí)進(jìn)度能夠跟上那些一直在校外報(bào)班學(xué)習(xí)的同學(xué)。而且，使用天天練的金錢成本和精力成本都很低，每天大概只需花費(fèi)二十分鐘左右，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高。

 不過，天天練的數(shù)學(xué)課程也存在一些不足之處：

 1. 每個(gè)視頻時(shí)長較短，僅有三分多鐘，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠透徹，缺乏必要的知識(shí)鋪墊。例如，在學(xué)習(xí)幾何中三角形高的相關(guān)知識(shí)時(shí)，孩子看似聽懂了視頻講解，做題時(shí)也能蒙對(duì)答案，但實(shí)際上并沒有真正理解。到了后面學(xué)習(xí)狗牙模型、蝴蝶模型時(shí)，需要準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的高，她就只能機(jī)械模仿，無法獨(dú)立完成。為此，我補(bǔ)充了洋蔥數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，幫助她重新梳理校內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，她才對(duì)三角形高的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2. 練習(xí)題的題量不足，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)僅配套六道題，做完這些題，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。后續(xù)既沒有對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的回顧練習(xí)，也缺少將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合起來的練習(xí)題。這就導(dǎo)致孩子在參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考試時(shí)，雖然對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)有印象，但由于缺乏刷題練習(xí)，面對(duì)題目時(shí)往往不知從何下手。

3. 電子做題的方式容易讓孩子容易偷懶。一開始，孩子完全不用草稿紙，靠口算，后來，遇到需要計(jì)算的題目，就直接用手指在屏幕的草稿紙上比劃，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且計(jì)算準(zhǔn)確率低。尤其是在做行程問題的題目時(shí)，如果不通過畫圖輔助思考，僅僅在腦海中想象，根本無法理清題目中的數(shù)量關(guān)系，孩子常常只能盲目猜測(cè)答案。

4. 六道題全部提交后才能看到答案，這種設(shè)置極為不便。到了四年級(jí)，題目難度有所增加，六道題中通常有四道題是根據(jù)視頻講解內(nèi)容就能做出來的，而另外兩道題則需要孩子自己思考探索。但有時(shí)候，孩子絞盡腦汁也想不出解題思路，此時(shí)就需要查看答案。然而，孩子必須提交全部六道題后才能看到答案，為了完成打卡，她又不得不重新做前面四道已經(jīng)掌握的題目，這讓孩子對(duì)此極為反感。如果能夠在孩子遇到一道不會(huì)的題時(shí)，就直接能查看答案講解，讓她弄清楚自己的知識(shí)盲點(diǎn)，再去完成六道題的練習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。雖然天天練設(shè)置了錯(cuò)題本功能，但實(shí)際使用起來不太順手，我們很少使用。

 綜上所述，天天練的數(shù)學(xué)課程比較適合作為初次學(xué)習(xí)時(shí)快速拉進(jìn)度的工具，但在使用過程中，家長需要自行給孩子補(bǔ)充一些基礎(chǔ)內(nèi)容，并且在完成天天練的學(xué)習(xí)后，及時(shí)搭配大量的練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識(shí)。

 值得一提的是，天天練一直在不斷更新和改進(jìn)，近期新增的拼音、古詩詞、神話故事等內(nèi)容，都十分精彩，為孩子提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源 。