2017
2014
寫在前面：本文首發(fā)于公號(hào)無敵大薇薇，主張通識(shí)教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。
7套高考語文作文題又上了熱搜，很多人說沒讀懂題
高考都是材料作文，主旨和立意都藏在材料中，需要考生首先有閱讀理解能力，從中提取出命題者的預(yù)設(shè)主題。也就是得先破題。
所謂破題，是唐宋時(shí)應(yīng)舉詩賦和經(jīng)義的起首處,須用幾句話點(diǎn)破標(biāo)題要義。
解決這個(gè)問題，寫作即使說不上一馬平川，但也絕對(duì)是絕大部分考生能夠言之有物的范圍了。
而這7套題高明有趣、看似不易、其實(shí)非常巧妙。
這絕對(duì)不是讀死書背例文、刷題記好詞好句的學(xué)生能夠搞定的題目。
每一題，都在要求獨(dú)立思考力，既要言之有物，也要言之有悟。而幾乎每道題，也都提到了結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
分析完這些題，會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)里核心都是一致的：借鑒過去，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。
先來看看大家討論的最多，被認(rèn)為是最難的全國甲卷作文題：
2022 全國甲卷作文題：
《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。
有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
有《紅樓夢(mèng)》，有《醉翁亭記》，會(huì)讓很多人覺得兩眼一抹黑，感覺無從下手。
有的人可能認(rèn)為，如果讀過《紅樓夢(mèng)》，這種題可能就很好寫了。
其實(shí)不然。
高考作文絕對(duì)不僅僅是在考你讀過什么書，而著重于對(duì)事物本身的判斷，以及閱讀后的思考。換句話說，有想法，有見解。
《紅樓夢(mèng)》和《醉翁亭記》只是引子，重點(diǎn)在第二段：“眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果?！?/p>
這才是命題者想讓考生寫的：
創(chuàng)作新內(nèi)容時(shí)，我們可以照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，也可以借鑒思路，再根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出創(chuàng)新。
所以，當(dāng)去掉《紅樓夢(mèng)》外殼的時(shí)候，就不再難下筆。
攻略一
任何事物的發(fā)展，都會(huì)經(jīng)歷模仿和創(chuàng)新。從照搬到借鑒，再到自主創(chuàng)新。正好和材料里的“翼然—瀉玉—沁芳”相呼應(yīng)。
可以舉商鞅、華為、中國航天等事例論證創(chuàng)新的重要性；
攻略二
借鑒與創(chuàng)新，可以寫科技發(fā)展中傳承與創(chuàng)新的過程。
比如以中國的各項(xiàng)發(fā)展為例。國產(chǎn)手機(jī)的進(jìn)步，在全球top6中，占據(jù)四席。
也可以結(jié)合當(dāng)下非?；鸬暮教煸掝}，祝融號(hào)的火星探索、中國空間站的建設(shè)等等。
攻略三
除此之外，也可以談?wù)剛鹘y(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。
甚至直接依據(jù)該材料的內(nèi)容，寫寫當(dāng)下各項(xiàng)工程的命名。“問天”、“夢(mèng)天”、“玉兔號(hào)”、“祝融號(hào)”等等。
關(guān)于這個(gè)，之前我在公號(hào)文里也給大家寫過。
當(dāng)然，也可以寫你在日常中的生活經(jīng)驗(yàn)，遇到問題，解決問題的過程等等。
總之，借古抒今，找準(zhǔn)立足點(diǎn)。
是否讀過《紅樓夢(mèng)》不重要，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)破題，其次，有足夠的閱讀文史累積，就能引經(jīng)據(jù)典；關(guān)注時(shí)事善于思考，則可輕松舉出實(shí)際例子。
最后別忘了，任何文章都是有立足點(diǎn)的，需要主旨升華。比如這一篇，落點(diǎn)就可以是自主創(chuàng)新是科技進(jìn)步的必經(jīng)之路。
實(shí)際上，我也和8歲的先先就這道題，討論了好陣子。對(duì)于二年級(jí)的孩子，舉出他們最容易理解的內(nèi)容就行，引導(dǎo)得當(dāng)，小娃也會(huì)有自己的思考力:
摘抄好詞好句，這就是“翼然”。
2、接著是仿寫，也就是一半復(fù)制一半借鑒。
這就是“瀉玉”。
3、再往下就可以自己創(chuàng)作文章了。
也就是賈寶玉的“沁芳”。
再來看一道關(guān)于圍棋的題?？赡芤矔?huì)讓不少不下棋的考生懵圈。
2022 全國新高考Ⅰ卷：
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。
本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。
對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
會(huì)下棋的，可能對(duì)這個(gè)題目更有體會(huì)。但不會(huì)下棋的也完全沒有問題，還是那個(gè)原理，先破題，找到題目想表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。
本手：打牢扎實(shí)基礎(chǔ)；
妙手：有創(chuàng)造有突破；
俗手：切勿因小失大，有本手妙手，則可免俗手。
理順了這個(gè)思路，下筆也就不難。
攻略一
千里之行始于足下。
《共和國脊梁》這套繪本里，有詳細(xì)描述袁隆平、竺可楨等科學(xué)家，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的工作：
袁隆平一粒粒數(shù)水稻，十余年才找到合適的母株，期間失敗數(shù)次；
竺可楨從學(xué)生時(shí)期開始，一直到晚年，都堅(jiān)持每天記錄物候；
這便是本手。
攻略二
所有的發(fā)明創(chuàng)造，來自于大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，也來自于對(duì)事物的透徹了解。
袁隆平數(shù)次研究雜交玉米、小麥，在不同的土地上做實(shí)驗(yàn)，便是站在前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思考，繼而才會(huì)有新的突破。
這期間有人質(zhì)疑，有冷嘲熱諷，有激進(jìn)有保守。然袁隆平穩(wěn)扎穩(wěn)打，不取看似通途的捷徑。
避免了俗手，守住本手，自然有妙手。
攻略三
對(duì)你的啟示是什么？在當(dāng)今社會(huì)下，這樣的人生修養(yǎng)有什么意義？
我給大家推薦的書里面，有很多這樣的例子，多讀多聊多思考，都會(huì)成為孩子的累積。
也可以結(jié)合課本里的文言文《學(xué)弈》（這個(gè)在我們古文課中，我給大家詳細(xì)說過，聽過幾次就能很順手的把典故拿過來用了），引出觀點(diǎn)和更多實(shí)例：
“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！?/strong>
這個(gè)其實(shí)就是“本手”。無論是跟多么高明的老師學(xué)習(xí)，唯有守住內(nèi)心，著眼基礎(chǔ)，方能有所提升。
從傳統(tǒng)出發(fā)，談對(duì)今天的啟發(fā)。也就是結(jié)合傳統(tǒng)談現(xiàn)實(shí)。
再來一套，還是先破題。
2022 高考北京卷其一
古人說，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對(duì)學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。
請(qǐng)以“學(xué)習(xí)今說”為題目，寫一篇議論文。可以從學(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
這一題出處是《荀子·勸學(xué)》，一直在聽我小古文課的孩子，應(yīng)該很熟悉了。
繼續(xù)拋轉(zhuǎn)引玉，給大家一些思路：
攻略一
把原文內(nèi)容拿出來做開篇典故引用：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。
之后荀子舉出木材和刀劍經(jīng)過加工磨礪變得更好的例子，來告訴人們，學(xué)習(xí)會(huì)讓我們擁有聰明才智，變得更好。這也是這一段話的中心思想：人們經(jīng)過學(xué)習(xí)可以提升自己，收獲好處。
攻略二
既然是學(xué)習(xí)今說，那就可以接著舉當(dāng)今的例子，找到和古人所說的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
比如最近鐘南山提出的：“什么叫老？主要不是年齡，主要是這個(gè)人什么時(shí)候不想學(xué)新東西的時(shí)候，就真的老了?！?/p>
這是3月份時(shí)，他走進(jìn)廣州醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院大坦沙院區(qū)時(shí)，回憶了自己初學(xué)呼吸介入技術(shù)的經(jīng)歷，并鼓勵(lì)中心團(tuán)隊(duì)能夠擁有創(chuàng)造力、研發(fā)新技術(shù)。
攻略三
原題說到“任選角度，表達(dá)所想”。所以在闡述的過程中，就可以結(jié)合自己的思考，帶出觀點(diǎn)。
選取一兩個(gè)重點(diǎn)來擴(kuò)展描述。比如“如何成為終身學(xué)習(xí)者”、“打破陳規(guī)有新突破”、“學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持”等等。
可以再結(jié)合國家建設(shè)、個(gè)人成長、行業(yè)發(fā)展等例子，佐證觀點(diǎn)。
其實(shí)這篇《勸學(xué)》里的內(nèi)容，用在上面的圍棋題里也非常合適。是典型的引用古文經(jīng)典，但千萬別忘了：
要立足現(xiàn)實(shí)，要談對(duì)自己的啟示，對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的啟示。
到底如何引導(dǎo)孩子寫出好作文
??01 累積和思考
閱讀當(dāng)然很重要，這是積累素材的好方法。但只閱讀，不思考，基本也就是流于表面。
這也是為什么我和大家反復(fù)強(qiáng)調(diào)：
和孩子親子共讀的時(shí)候，可以多討論，問問題，彼此表述觀點(diǎn)。
不需要每本書都如此，但至少不要僅僅要求孩子跟讀識(shí)字（這一點(diǎn)在英語學(xué)習(xí)上特別常見，其實(shí)語言的本質(zhì)都是一致的，不僅僅是字詞，更是理解和思考），更是要幫助孩子去思考。
除此之外，一定要多關(guān)注時(shí)事新聞，積攢的內(nèi)容多了，才能隨取隨用。
每次有重大新聞事件時(shí)，我基本都會(huì)在公號(hào)里給孩子們做免費(fèi)的新聞精講，除了描述事情本身，也會(huì)引導(dǎo)孩子從正反面，不同角度來看待事物。
在公號(hào)里給大家做過的部分新聞精講
根據(jù)新聞事件不定期更新
目的很簡單：多看多聽多思考。
說到累積，很多人都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤：重累積、輕思考。這就導(dǎo)致積攢了一堆，但無法自如運(yùn)用到作文中。
這則素材究竟好在哪里，能運(yùn)用在什么主題的文章之中，運(yùn)用的時(shí)候要從什么方面進(jìn)行論述，這些問題通通沒有思考過，這也不算有效的積累。
咱們讀者的孩子都還小，距離高考有好些年，如果日常養(yǎng)成了閱讀和思考的習(xí)慣，胸中有丘壑，自然會(huì)文思泉涌。
??02 學(xué)會(huì)審題立意
現(xiàn)在普遍的命題形式都是材料作文，命題者不會(huì)直接給出作文的主題范圍，而是通過材料的形式間接呈現(xiàn)給考生。
比如高考試卷，全部都是材料作文，區(qū)別只在于材料的長短。
所以，首先要從材料中提取到命題者預(yù)設(shè)的作文主題。
至于能不能做到這一點(diǎn)，就取決于考生是不是有：
強(qiáng)大的閱讀材料能力；
再次強(qiáng)調(diào)，多讀多思考，從小就能做起，比高中幾年臨時(shí)抱佛腳強(qiáng)太多。
關(guān)鍵有效信息提取能力；
依舊是從兒童時(shí)期就可以培養(yǎng)。比如交通出行看站牌，指示牌，車次航班表；快速查字典的能力；和孩子讀書的時(shí)候討論段落大意，文章主旨等。
這些都是在幫助孩子學(xué)會(huì)從海量復(fù)雜內(nèi)容中，快讀提取關(guān)鍵信息的方法。
準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵，把握命題立意。
這是整個(gè)作文過程中最為基礎(chǔ)也最為關(guān)鍵的一步。
需要平時(shí)加強(qiáng)精讀訓(xùn)練。有目的、有計(jì)劃地去細(xì)讀一些經(jīng)典篇目，并且完成歸納篇章大意、提煉文章主旨等任務(wù)。
考場(chǎng)環(huán)境緊張，時(shí)間也有限，只有平時(shí)做過足夠的鍛煉，才能在這樣的情況下不慌不亂。
解決了這幾點(diǎn)，就能準(zhǔn)確找到文章主旨，拔高立足點(diǎn)。
??03 框架提綱構(gòu)建
一篇文章要有始有終，有詳有略，離不開動(dòng)筆之前的思考和安排。
很多考生掃一眼作文題，感覺知道要寫什么了，立刻抓起筆就寫，看似非常流暢，實(shí)際上要么寫到一半突然發(fā)現(xiàn)還沒進(jìn)入正題，要么寫著寫著主題就跑偏了，這在考場(chǎng)上都是難以補(bǔ)救的失誤。
所以，一篇好的作文，在開始寫第一個(gè)字之前，寫作者就一定會(huì)提前安排好整篇文章的結(jié)構(gòu)布置（我日常寫公號(hào)文和小說也是如此）。
要從幾個(gè)方面完成主題的論述？
哪里是論述的中心？
哪里可以一筆帶過？
哪里進(jìn)行轉(zhuǎn)折？
哪里需要回應(yīng)主題？
如何提升立意？
文章的立足點(diǎn)和結(jié)論是什么？
可以手寫記錄下關(guān)鍵詞，也可以直接大腦理順?biāo)悸?，總之，磨刀不誤砍柴工，清晰的提綱能夠大大節(jié)省實(shí)際寫作時(shí)間，提高效率。
??04 素材使用
有了框架，接下來要做的就是用豐富的素材和精彩的論述把框架填充起來。這一步是優(yōu)秀作文的“加分項(xiàng)”，是能夠讓一篇作文在眾多考卷中脫穎而出的重點(diǎn)。
素材積累不是機(jī)械的抄寫，更重要的是真正理解素材，從中拓寬視野、加強(qiáng)邏輯思維和思辨能力的培養(yǎng)。
還有一些學(xué)生特別偏愛古代的、經(jīng)典的素材，因?yàn)檫@些素材特別實(shí)用，而且前人相關(guān)的金玉良言也很多，用起來很方便。
但素材的積累也要勇于打破“舒適圈”，多將目光放到正在經(jīng)歷的當(dāng)下。
就像今年不少作文題里都提到北京冬奧、新冠核酸這些時(shí)事熱點(diǎn)，也是在提示我們，作文應(yīng)該來源于生活而不是故紙堆。
??05 語言潤色
完成了以上幾步，剩下的就是進(jìn)一步的潤色語言、打磨開頭和結(jié)尾了。
語言能力也是需要日常累積的，多寫多修改。如何精煉有效的表達(dá)想法。恰當(dāng)運(yùn)用優(yōu)美詞句、修辭等。
另外要做到首尾呼應(yīng)，結(jié)尾處結(jié)合自己生活實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)升華。
其實(shí)從命題中，也能看到時(shí)代的發(fā)展，和國家對(duì)于人才的要求。
立德樹人，文化自信，眼界開闊，胸懷天下。
而每一位考生對(duì)題目中時(shí)代價(jià)值的掂量，也正是他們面對(duì)社會(huì)和人生的思考。
這也是我們家庭教育的方向。
讓孩子了解歷史，才能更好的立足當(dāng)下，展望未來。
讓他們勤于思考，凡事從多角度觀察，以事實(shí)為依據(jù)，思考并踐行，才不會(huì)流于表面，人云亦云。
無論何時(shí)，這都是立人之本，也是民族的希望所在。
THE END
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