2018年閱讀筆記24《善解童貞2》—6-13歲孩子的性發(fā)展與性教育

作者簡介：

著名青少年性健康教育專家

CCTV特邀兒童教育專家 

獨立研究人 

胡萍，1986年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系，先后任兒科醫(yī)生和兒科學(xué)講師，2001年開始研究兒童性心理發(fā)展和兒童性健康教育。 為父母寫的書《善解童貞》系列；為孩子寫的書《成長與性》。

閱讀筆記： 

在寫筆記之前，我想提醒各位爸爸媽媽，不要質(zhì)疑這么小的孩子有必要進行性教育嗎？不要以為新聞中出現(xiàn)的針對幼童的性侵害只是極少數(shù)變態(tài)惡魔的極端行為，離我們的生活仿佛很遠。臺灣的張德芬老師就勇敢的承認(rèn)自己在幼年時遭到鄰居（注意是鄰居，而不是陌生人）的性侵。不要以為小女孩需要保護，小男孩就安全。我的一個同性戀的男同學(xué)就承認(rèn)自己之所以是同性戀，是因為小學(xué)時被爺爺?shù)暮糜研郧帧?nbsp;

言歸正傳，本書主要講了四個板塊。

一6-13歲孩子的性發(fā)展規(guī)律 

懂得孩子在6到13歲階段的性發(fā)展規(guī)律是幫助孩子成長的基礎(chǔ)。

6歲到10歲是潛伏期，弗洛伊德認(rèn)為潛伏期的性發(fā)展任務(wù)是：蘊藏在兒童生命中控制性沖動的精神力量開始逐漸發(fā)展起來。這些“精神力量”包括厭惡感、羞恥心以及道德和審美上的理想化要求。

并不是每個孩子在潛伏期的性發(fā)展都會順利進行，當(dāng)孩子遭遇到家庭的錯誤養(yǎng)育方式、遭受性侵害、看到黃色電影或視頻、目睹父母做愛、同伴間進行性活動等，都有可能改變孩子性心理的發(fā)展軌跡，出現(xiàn)性心理受挫的表現(xiàn)。例如性早熟。

在日常生活中，性早熟的預(yù)防措施：少吃含激素的事物，如反季節(jié)蔬菜水果、油炸食品、以及各種營養(yǎng)液。成人化妝品、避孕藥都要遠離孩子。夜晚睡覺時房間里不要有亮光。 

10-13歲為青春早期，青春早期的發(fā)展任務(wù)主要是身體第二性特征開始發(fā)育，個體的心理任務(wù)主要是接納和適應(yīng)身體出現(xiàn)的變化。沒有父母的幫助，孩子會孤獨無助的面對青春期身體發(fā)生的各種變化，遭受巨大的心理壓力。

二性教育的內(nèi)容 

性教育的本質(zhì)就是人格教育，幫助孩子從人格方面來理解“性”，對孩子建構(gòu)健康的人格應(yīng)該是一種積極正面的引領(lǐng)。 

1性別的教育 

2愛與生命的教育：懂得生命的來之不易，孩子才懂得愛自己、愛父母、珍愛生命。 

3情感與責(zé)任的教育：情感的理性與責(zé)任的理性相結(jié)合，才能更好的享受人世間的愛。

4道德與法律的教育： 一個人的性道德是從出生以后就開始建立和發(fā)展的，早期的道德發(fā)展依賴于孩子尊敬和信賴的父母，進入幼兒園和學(xué)校以后，孩子的道德發(fā)展受到父母。教師、孩子心目中的權(quán)威、同伴群體的影響。隨著年齡的增長和孩子獨立思考能力的發(fā)展，逐漸形成自己的道德價值觀。如果孩子獲得的幫助是積極正面的，孩子的性價值觀就符合社會主流，健康而正面。

三性教育的原則 

1必須具備科學(xué)性 

2必須具備人文關(guān)懷：如果我們在課堂里教授的知識，孩子都能從網(wǎng)絡(luò)中獲得，那么我們的課堂價值在哪里呢？在人文升華！ 

3符合社會健康主流性價值觀

4尊重民族習(xí)俗和文化 

四學(xué)校是性教育的主陣地

家庭、學(xué)校和社會是孩子接受性教育的三條最主要的途徑，如果這三條途徑都處于阻塞不通的狀態(tài)，孩子只能通過不正常的渠道以偷偷摸摸的方式去獲得性信息，比如上色情網(wǎng)站，看色情讀物、色情視頻。成人的污言穢語、性保健用品店，同伴交流等等。成人無法了解孩子從偷來的性信息中獲得了什么，更不知道孩子在這些性信息中受到了怎樣的心理傷害，這才是讓我們感到最害怕的事情！ 

學(xué)校開展性教育的優(yōu)勢有： 學(xué)校能夠保證性健康教育的權(quán)威性、科學(xué)性和連續(xù)性，有利于形成家校合力、能夠營造健康的性教育環(huán)境，能夠利用民間教育資源。 教師要幫助孩子構(gòu)建健康的人格，要幫助父母審視教養(yǎng)理念和方法。

書中有大量的案例，反映了現(xiàn)實生活中真實問題。很多小學(xué)階段的孩子由于對性的無知或者錯誤認(rèn)知，沒有得到父母的及時關(guān)注和正確引導(dǎo)或者受到父母的呵斥與錯誤對待，使得心理受到不同程度的傷害。這些案例有的觸目驚心，有的讓人警醒，有的讓人痛惜。

最后一句話送給家長：對性的無知不是性純潔，而是性愚昧。 

END