2018閱讀筆記19七田真早教系列之《情商教育法》

作者簡(jiǎn)介： 

七田真，教育學(xué)博士，從1958年開(kāi)始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立七田教育研究所。他的教育理論在國(guó)際產(chǎn)生廣泛影響。因?yàn)橛夷X教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，獲得日本政府頒發(fā)的“社會(huì)文化勞動(dòng)獎(jiǎng)”，世界學(xué)術(shù)文化審議會(huì)頒發(fā)的“國(guó)際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)授予“世界和平大騎士”。在日本，早教市場(chǎng)占據(jù)首位的就是“七田真”。

閱讀筆記：

前言：愛(ài)對(duì)情商的提升

如今培養(yǎng)孩子越發(fā)困難。過(guò)去的孩子可以在自然環(huán)境中輕松愉快的成長(zhǎng)，連孩子之間的人際關(guān)系也遠(yuǎn)比現(xiàn)在豐富?，F(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會(huì)在自然環(huán)境中玩耍，比起與人接觸，他們更熱衷于看電視或是玩電子游戲。他們陷入一種貧乏的人際關(guān)系怪圈，逐漸出現(xiàn)集體情商低下的局面?，F(xiàn)行的公共教育偏重于知識(shí)教育，而體諒朋友、培養(yǎng)夢(mèng)想、樹(shù)立志向，以及以己身為社會(huì)做出貢獻(xiàn)等內(nèi)容幾乎成為教學(xué)的盲點(diǎn)。 關(guān)注幼兒在情緒、情感、意志、面對(duì)挫折時(shí)的能力，即情商教育。

一、有愛(ài)的孩子情緒穩(wěn)定，存在感強(qiáng) “滿(mǎn)懷愛(ài)心、不厭其煩、勤于溝通、積極贊揚(yáng)”是育兒的關(guān)鍵。

1增加與孩子的肌膚接觸：擁抱與撫摸。無(wú)論孩子成長(zhǎng)到幾歲，都會(huì)無(wú)意識(shí)的渴求父母的愛(ài)。

2培養(yǎng)孩子的自信心。有自信的孩子更具有存在感。自信心的成長(zhǎng)包括“某些場(chǎng)合的自信心”“較小領(lǐng)域的自信心”“較大領(lǐng)域的自信心”“全部場(chǎng)合的自信心”。

3父母敞開(kāi)心扉，孩子的心也會(huì)打開(kāi)。 

4忽視孩子的負(fù)面因素，努力傳達(dá)愛(ài)。父母越關(guān)愛(ài)，孩子的情緒越穩(wěn)定。 

5父親如果參與到育兒活動(dòng)中來(lái)，將會(huì)事半功倍。

6讓孩子擁有感謝自然之心。父母與孩子共同體驗(yàn)大自然。

二、無(wú)論孩子個(gè)性如何，父母都有全盤(pán)接受 

1相對(duì)于智商教育，孩子更需要情商教育.“忽視孩子、否定孩子、放任孩子”是情商教育的三大負(fù)面因素。批評(píng)孩子時(shí)，不要羞辱孩子，不要戲弄孩子，不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”。這些做法有百害而無(wú)一利。

2打破“擅長(zhǎng)模仿，拙于創(chuàng)造”的教育模式，要培養(yǎng)孩子的個(gè)性。 

3右腦教育讓孩子更具有創(chuàng)造力。

4相信自己孩子的無(wú)限潛能。

5培養(yǎng)孩子的溝通能力和表現(xiàn)能力。讀書(shū)是非常好的方式。

6培養(yǎng)孩子控制自己的情緒，能夠體諒他人。相對(duì)于成績(jī)來(lái)說(shuō)，有好人緣的孩子更有前途。 

7家庭的充分溝通可以使孩子情緒穩(wěn)定。 

8把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待。不要把孩子視為私有物品，以粗暴的態(tài)度和語(yǔ)言教育孩子。如果父母不愛(ài)孩子，孩子也不愛(ài)父母，或者父母在育兒過(guò)程中不尊重孩子，那么就無(wú)法培養(yǎng)出尊重父母的孩子。

9尊重孩子，孩子必然尊重他人

三、讓孩子從小擁有自己的理想和目標(biāo) 

人生在世，最重要的是有自己的理想和目標(biāo)。

1把自己的個(gè)性和人生理想連接到一起。讓孩子能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)燃燒熱情。 

2培養(yǎng)理想，父親的作用居首。育兒的根本不在于學(xué)校，也不在于社會(huì)，而在于家庭，其中居中心地位的應(yīng)該是父親。 

3多讀書(shū)、讀對(duì)書(shū)，獲得聰明生活的智慧。

4德行比才能更重要。熱情的對(duì)待身邊的人，其重要性勝于學(xué)習(xí)成績(jī)。 

5傳達(dá)正確生活方式的陰陽(yáng)法則。讓孩子知道：事情的發(fā)展必有起伏，有表必有里，任何事物都有因果。 

6有夢(mèng)想的孩子更容易具備領(lǐng)導(dǎo)才能。在家庭中培養(yǎng)孩子的夢(mèng)想，它比考試成績(jī)重要的多。 

四、情商培養(yǎng)21法

1每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)步調(diào)，父母要接受這一點(diǎn)。

2盡力培養(yǎng)視野開(kāi)闊的孩子

3母親多花一些時(shí)間陪伴孩子，孩子會(huì)更堅(jiān)強(qiáng) 

4親子之間的無(wú)限信任是孩子正常發(fā)育的關(guān)鍵 

5孩子的逆反期是自我意識(shí)萌芽的體現(xiàn)，父母一定要明白這一點(diǎn)。 

6語(yǔ)言交流可以培養(yǎng)嬰兒的腦細(xì)胞工作回路。 

7不要挫傷孩子想去做的勇氣。 

8教育孩子要懂得抑制自己的欲望。

9孩子無(wú)法體諒他人，責(zé)任在于家庭。 

10關(guān)注孩子情緒的發(fā)育 

11保護(hù)孩子的自我意識(shí)的建立，始終貼近孩子的心靈。（懂孩子） 

12要信任孩子，不要嘮叨 

13每天表達(dá)“我愛(ài)你” 

14認(rèn)可并感動(dòng)于孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)

15“8秒擁抱法” 

16有了小孩子，要考慮大孩子的心理狀況

17“5分鐘暗示法” 

18多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)是正確的育兒方式 

19家長(zhǎng)要先聽(tīng)，孩子才愿意說(shuō)

20“回聲法”傾聽(tīng)孩子的心聲

21嘗試告訴孩子每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的意義。 

五、右腦教育偏向情商教育 

1由填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)自學(xué)能力的教育 

2公共教育過(guò)于偏向于左腦教育 

3右腦和左腦各有不同的作用，感性型的右腦是競(jìng)爭(zhēng)型左腦的補(bǔ)充。要努力實(shí)現(xiàn)左右腦的和諧。

4過(guò)于偏向理性的左腦教育會(huì)破壞孩子的人格 

5通過(guò)右腦教育引導(dǎo)出潛在能力。

6“冥想訓(xùn)練”是讓潛力自然出現(xiàn)的好辦法 

7教育是讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的一項(xiàng)工作

8領(lǐng)導(dǎo)者首先是偉大的奉獻(xiàn)者

如何進(jìn)行右腦教育，請(qǐng)參看閱讀筆記15《七田真早教系列之培養(yǎng)右腦思維的33個(gè)親子游戲》和閱讀筆記18七田真早教系列之《0~6歲右腦教育法》。

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