還在為孩子的學(xué)習(xí)焦慮？希望這部紀(jì)錄片能夠幫助你

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

文：Romi媽媽

隨著孩子慢慢長大，我和身邊的朋友，群里的媽媽們，交流越來越多的內(nèi)容，都是孩子的教育。我發(fā)現(xiàn)，“焦慮”已經(jīng)成為大部分家長的關(guān)鍵詞。原本，教育是關(guān)于未來，是一個充滿了希望和活動的話題，但幾乎所有家長特別是媽媽們的狀態(tài)，都是焦慮。

有時我們一邊焦慮，一邊不知道自己為什么焦慮。是別人家的孩子特別愛學(xué)習(xí)，不用家長操心？是害怕自己家的孩子在學(xué)校會被甩到隊(duì)尾？還是擔(dān)心孩子的未來只能啃老？

奇怪的是，咱們小時候，好像父母并不焦慮，那時的父母根本不用操心孩子的學(xué)習(xí)，晚上寫什么作業(yè)？那是學(xué)生的事，和父母有什么關(guān)系？我們的父母每天忙于工作，回家能給孩子做頓飯，就是非常盡職的父母了。

那今天的我們，如此努力如此付出，為什么我們反而更加焦慮呢？

可能是因?yàn)槲覀兏忧逍?，我們清醒地意識到，這個時代正在以加速度發(fā)展著，科技正在徹頭徹尾地改變我們的生活和整個世界。

也更因?yàn)槲覀兏永Щ?，我們比?dāng)年的父母，更多地去設(shè)想未來，又發(fā)現(xiàn)以自己有限的想象力，完全想像不出未來會是什么樣！這種對未知的恐懼，讓我們更加焦慮。

如何讓孩子能夠面對未來的挑戰(zhàn)？我們不知道什么才叫準(zhǔn)備充分。于是，我們想盡可能多地讓孩子準(zhǔn)備起來，把他們武裝起來，讓他們不會被時代淘汰。

于是數(shù)學(xué)課英語課語文課編程課美術(shù)課音樂課舞蹈課……所有的課都報(bào)一遍。然后，在送課外班的疲于奔命的日子里，我們突然又想到了，這樣密集的安排會讓孩子們失去童年……于是，我們又開始焦慮了，一次次捫心自問：這樣的教育對孩子們真的好嗎？他們的心理健康會受到影響嗎？他們快樂嗎？

當(dāng)年的家長從來不會去想他們給我們的生活和教育對不對，因?yàn)槟鞘撬麄兡芙o我們的最好的了，沒有別的選擇。但是今天的我們，有太多選擇，因此我們開始不確定自己給孩子的到底對不對，是不是真的為他們好？要不要換一換方式？

因?yàn)椴淮_定，所以糾結(jié)，因?yàn)榧m結(jié)，所以焦慮。 

今天，我要推薦的這部記錄片《你好未來人類》的制片人制作人兼總導(dǎo)演陳一佳也有著同樣的焦慮，她是路透社北美地區(qū)唯一的華人財(cái)經(jīng)女主播，常年在美國工作和生活，同時，她也是一個四歲男孩的媽媽。

陳一佳的兒子北北剛4歲，明年要上學(xué)前班，可他現(xiàn)在的日常卻是在紐約的天才媽媽輔導(dǎo)中心不停刷題、做各種訓(xùn)練和測試。

作為精英媽媽，陳一佳也像我們每一個平凡的媽媽一樣，糾結(jié)著同樣的問題：到底應(yīng)該給孩子什么樣的教育，才能讓他適應(yīng)未來？

為了知道到底該給孩子怎樣的教育，未來的社會需要孩子具備怎樣的能力，陳一佳走訪了美國、以色列、肯尼亞、英國和中國5個國家，去探究世界各個不同地方的教育是什么樣的。

其中，給我印象最深的，不是英國、不是美國，也不是中國，而是以色列的教育體系和理念。

以色列國境內(nèi)50%地域寸草不生，飽受戰(zhàn)爭災(zāi)難，但是，僅850萬人口中卻誕生了10位諾貝爾獎得主。他們用什么樣的教育理念培養(yǎng)未來的孩子呢？

以色列的諾貝爾化學(xué)獎得主丹-謝赫特曼有4個孩子，12個孫子孫女，他所有的女兒都是高學(xué)歷的心理學(xué)家，兒子是物理學(xué)家。他說他在教育上的投入非常大，他告訴孫子孫女們：“你們的學(xué)業(yè)從幼兒園開始，從獲得博士學(xué)位才算結(jié)束，沒什么可商量的。”

他認(rèn)為，孩子們應(yīng)該在幼兒園就學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等知識。他說，我們的文化要求我們培養(yǎng)更多的工程師、科學(xué)家，因?yàn)樗麄兡軇?chuàng)造未來經(jīng)濟(jì)。

于是，陳一佳邀請了科幻小說家，“雨果獎”獲獎?wù)撸瑫r也是兩個孩子?jì)寢尩暮戮胺寂c她一起探訪以色列。

她們的旅程從以色列幼兒園開始。他們看到幼兒園里的孩子們正在天文學(xué)家的帶領(lǐng)下探索宇宙知識。在幼兒園給孩子上課的老師，全都是相關(guān)領(lǐng)域的大學(xué)者。

老師們都表示：讓孩子及早接觸科學(xué)、科技，一路成長中始終將這些知識當(dāng)成平常，盡管未來他們不是所有人都能成為科學(xué)家、工程師，但至少他們不會在未來喪失存在感。

以色列“創(chuàng)新教父”約西瓦爾迪說：“孩子們必須擁有數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、化學(xué)這些學(xué)科的基本知識。”

這樣的教育體系和目標(biāo)聽起來比中國的教育更加“殘酷”，在中國，如果專家們這樣面對鏡頭說話，可能會被全國人民指責(zé)，說這樣的要求太殘忍，請把童年還給孩子！

可是，在鏡頭里，以色列孩子們的笑臉和狀態(tài)告訴我，對他們來說，物理、化學(xué)只不過和滑滑梯、過家家一樣，是游戲的一種。這種狀態(tài)，讓我有點(diǎn)困惑？他們沒有壓力嗎？不累嗎？家長不陪他們寫作業(yè)嗎？不吼他們嗎？

更讓我陷入思考的是家長們的態(tài)度。以色列的家長們仿佛絲毫不焦慮，他們輕松地接受采訪，一臉無所謂地談到孩子們的教育，態(tài)度卻非常堅(jiān)決而且異口同聲地表示：

“我覺得這樣很棒。”

”我覺得盡早開始接觸這些非常重要。”

“孩子們現(xiàn)在可能不能完成聽懂，但是他們還是能吸收一些東西的，但他們長大就會懂了?！?/span>

不管是專家們、老師們還是家長們雖然認(rèn)定未來需要科技型人才，孩子們需要學(xué)習(xí)很多基礎(chǔ)知識，但是，只要學(xué)就好了，至于學(xué)的結(jié)果怎么樣，并不是最重要的，重要的是你接觸到了這些知識，經(jīng)歷了“學(xué)習(xí)”這個過程。

他們清醒地明白：對知識的理解是需要過程的，在幼兒園里開始學(xué)習(xí)科技知識不是為了真的掌握這些知識，不是了學(xué)會一堆專有詞匯，而是一種耳濡目染，將對科技的興趣根植于孩子們幼小的心中。 

以色列創(chuàng)新教父約西瓦爾迪的一段話值得我們每一個家長銘記：

“我們怎樣培養(yǎng)孩子才能跟得上科技時代的步伐？

僅憑專業(yè)是不夠的，

你必須有美德，

你必須成為一個好人。

如果我們不知道未來會出現(xiàn)什么職業(yè)，

我們就不能教授這些，

因?yàn)槲覀儾恢牢磥頃l(fā)生什么，

這意味著我們必須教會孩子們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，

這是最重要的?！?/strong>

在教育孩子科技基礎(chǔ)的過程中，其實(shí)是在教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。他們教的不是知識，而且如何獲取知識的能力。

這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)：往往在教育中，我們更在意的是結(jié)果，而不是過程，然而我們卻忘記了，在學(xué)習(xí)這件事上，最重要的，恰恰是過程。

因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了這個過程，才能擁有“學(xué)習(xí)”這項(xiàng)能力，而不是“知識”這個結(jié)果。

在陳一佳她們以色列的旅程中，還去了當(dāng)?shù)氐某踔姓n堂。

那是一節(jié)英語課，老師從頭到尾也沒有講語法，詞匯，這節(jié)英文課，他們的主題是——“大腦”， 于是學(xué)生分成一個個小組，去分組收集與自己這組的大腦部分相關(guān)的信息并整理成PPT，然后由每組派出一個人上課展示成果。

這樣的學(xué)習(xí)方式，非常像我所在的咨詢公司的咨詢師們的工作方式：分工、合作、明確方向、收集信息和數(shù)據(jù)、分析信息和數(shù)據(jù)、整理思路、寫作并繪制PPT、用語言展示發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。

這種學(xué)習(xí)再次證明了，語言，不是一種刻板的知識，而是一種獲取知識和溝通交流的工具。如何通過語言獲取知識，再通過語言表達(dá)出來，這才是語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。 

這正像先媽在上一篇公號視頻里，講到親子共讀時提到的：增長知識并不是讀書的最終目的，無需為了讓孩子增長知識而不停拓展。通過讀書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和思考習(xí)慣，學(xué)會思考方式，鍛煉表達(dá)能力，這才是讀書的目的。而達(dá)成這一目的，一切都能在良好的親子溝通中水到渠成。（戳這里看視頻）

整個記錄片提出了幾個核心的觀點(diǎn)：

“科技已經(jīng)在開始改變了教育的方式，更開始改變教育的目標(biāo)。”

“以昨日之法教育我們今天的孩子，將使他們失去明天。”

“科技社會瞬息萬變，而教育卻長期一成不變，我們正在用19世紀(jì)的體制、20世紀(jì)的知識，來教育21世紀(jì)的人才?！?/strong> 

如果你還在焦慮，強(qiáng)烈推薦你也和我一樣，看看這部記錄片，你會發(fā)現(xiàn)，教育已經(jīng)成為一個全球性的問題。雖然國情不同，教育體系不同，作為家長，我們無力改變大局，但是至少我們能做到的就是：順應(yīng)時代的發(fā)展，不急不躁，一步步地陪著孩子一起成長， 讓孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自我學(xué)習(xí)，這才是面對未來一切不確定可能性的最重要能力。

《你好未來人類》記錄片

《你好未來人類》是由騰訊新聞出品，立春工作室和三橙傳媒聯(lián)合出品的首檔環(huán)球教育科技體驗(yàn)觀察紀(jì)實(shí)片，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)歷時16個月， 針對孩子的未來教育，聚焦時代背景下“科技與教育”的關(guān)系，分別前往英國、以色列、肯尼亞、美國、中國5個國家，希望給家長們開啟一份專屬的“科技教育攻略副本”。 

第1集——英國教育實(shí)驗(yàn)：孩子準(zhǔn)備好應(yīng)對成人的網(wǎng)絡(luò)世界了嗎

第2集——科技重塑以色列，未來人才要具備怎樣的能力

第3集——美國名校焦慮，通向未來難道只有常青藤985一座獨(dú)木橋嗎

第4集——非洲教育挑戰(zhàn)，科技會讓孩子贏在起跑線嗎

第5集——全球父母向中國虎媽看齊，打造大國崛起的最強(qiáng)后浪

可在公號后臺回復(fù)關(guān)鍵詞“未來人類”即可直接獲取觀看鏈接。