也來談談背誦

背誦是每一個學生都無法避免的事情?，F(xiàn)在回想起來，已經(jīng)不記得自己在學生時代是否有為這個發(fā)過愁，好像是沒有的，多讀一讀，好像自然地就背下來了。所以我也理所當然地認為兒子在這方面應該是沒有問題的。

事實上兒子在背誦上也沒有什么大問題，他的記憶力不錯，但兒子對背誦有很大的畏難情緒。每次有背誦作業(yè)的時候，總是磨磨蹭蹭，唧唧咕咕：“好難啊！我不會背！”這個時候就是媽媽小幫手上線的時候了，陪讀陪背陪游戲，最后完成背誦作業(yè)。

記得一年級一開學，老師就要求背誦《長歌行》，兒子一看就開始嚷嚷：“好長啊！太難了！”

幸好老師給的時間期限比較長。媽媽小幫手帶著一塊熟讀，一塊解釋意思，然后你一句我一句的背誦，再過渡到媽媽提示一兩個字地背誦，在散步的路上背一背，在睡覺前背一背，很快就背熟了。
 

二年級除了背古詩，還要求背一些小短文和國學?，F(xiàn)代文之類的小短文，比較好背誦，熟讀，在幫助兒子理一理作者行文的思路，基本上就可以磕巴磕巴地背了。

國學背起來就難多了，解釋了熟讀了，一般也只能硬背。在家里背一會兒就背煩了，只能出門散步背。媽媽還需要用手機拍張照片路上備用，需要時不時地拿出來看一看。像下圖這種一般要背幾天才能背熟。

說起來在背誦上我主要是起陪伴作用，起一個鼓勵作用，鼓勵兒子戰(zhàn)勝自己的畏難情緒。在方法上我們還是比較簡單粗暴，就是反復讀。我感覺隨著年級的增長，這個背誦內容越來越多，還是需要去找些技巧和方法來提高效率。這個也只有媽媽先學習了，記事本又多了一件事！