麻麻心態(tài)指南——兩孩麻麻必備家庭管理術(shù)（之三）

兩孩麻麻的完結(jié)篇，因?yàn)橐恢痹诔霾睢⑼狭艘魂囎硬艑懲?。這篇的開頭需要用到“通過故事導(dǎo)入，鋪陳引入主旨”的寫作技巧：

我一個(gè)要好的上海姐姐，幾年前嫁了個(gè)法國人，生了一個(gè)會(huì)說各種語言的小混血男孩。她先生的發(fā)小，那么巧同一年也在法國結(jié)婚、生了一個(gè)一樣大的男孩。六年過去了，每年聚會(huì)時(shí)，混血的一家還是一個(gè)孩子；法國那一家從一個(gè)男孩到兩個(gè)男孩到現(xiàn)在四個(gè)男孩……我清楚地記得她皺著眉頭跟我說：“我都很難想象自己如果一堆孩子要多操心！但那四個(gè)男孩的媽媽，甩手讓他們自己在客廳玩，就跟我們一起在廚房聊天、喝酒，偶爾喊一聲讓他們家老大注意看一下老四、提醒愛老二躲開愛打人的老三老四。我偷偷觀察了幾次，幾個(gè)男孩經(jīng)常互相推打——我都能看得到他們媽媽能不知道？但就是不去管，只是動(dòng)嘴，讓他們自己弄自己的……” 

彼時(shí)我女兒還未滿周歲，我正一心撲在給女兒換尿布的事業(yè)上，雙手沾滿“童子尿味”，早日擺脫“動(dòng)手”進(jìn)入“動(dòng)嘴”階段成為了我的奮斗目標(biāo)。

先別管周圍無數(shù)的榜樣中國好媽媽給你說“怎么可以偷懶呢？你今天養(yǎng)孩子時(shí)偷的懶將來都會(huì)還的”，如果你，即使有兩個(gè)甚至更多個(gè)孩子，也很想很想很想擺脫“動(dòng)手”，是一定會(huì)找到很多“借口”的。下面這些，就是我的“借口”：

借口一：麻麻不是孩子奴，而是家里最應(yīng)該被孩子們爭(zhēng)奪的稀缺資源。

圍著孩子轉(zhuǎn)？先圍著這個(gè)轉(zhuǎn)、伺候舒服了這個(gè)趕緊再圍著那個(gè)轉(zhuǎn)？一邊圍著這個(gè)轉(zhuǎn)一邊還要為不能圍著那個(gè)轉(zhuǎn)而焦慮煩惱？圍著孩子們轉(zhuǎn)了一天還抱怨隊(duì)友和孩子們不珍惜自己的付出，自己跟自己慪氣？——嗯，這就是我剛開始照顧兩個(gè)孩子時(shí)的狀態(tài)，時(shí)刻緊繃視線隨時(shí)緊盯著孩子。

后來有一天，聽到別人說起自己有了兩個(gè)孩子才忽然體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)被下屬爭(zhēng)相拍馬屁是什么感覺?！前?，為什么我要當(dāng)孩子們的“奴隸”而不是“女王”呢？為什么要我圍著他們轉(zhuǎn)不能反過來要他們圍著我轉(zhuǎn)？

心態(tài)轉(zhuǎn)變后，我開始嘗試“給孩子們下達(dá)任務(wù)-離開讓他們自己完成-根據(jù)任務(wù)完成情況分配麻麻的正面反饋”模式。模式寫的很簡(jiǎn)單，應(yīng)用范圍卻很廣，每天回到家，弟弟就爭(zhēng)著給我表演今天新會(huì)念的兒歌、姐姐也忙拿出給麻麻畫的卡片上課寫的課堂作業(yè)，爭(zhēng)相求點(diǎn)贊。

麻麻要做的就是復(fù)述今天姐姐弟弟表現(xiàn)特別棒的地方、當(dāng)著雙方的面不吝贊美，但是總的贊美之言只說5句，這個(gè)說的多、那個(gè)就一定會(huì)說的少。很快他們就發(fā)現(xiàn)了如何能被贊更多：表現(xiàn)得很好進(jìn)步很多并且清楚地告訴麻麻。一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的模式就初步形成了。

不久，姐姐又發(fā)現(xiàn)可以兩個(gè)人一起得到麻麻的5句話贊美，她的行為方式和表達(dá)變成了：“你下班前，我陪了弟弟如何如何，教會(huì)了弟弟做什么什么，我很耐心，弟弟也很努力學(xué)”。這時(shí)麻麻就會(huì)兩個(gè)一起不吝贊美，當(dāng)然更加贊美的是麻麻自己多么聰明，用“看不見的手遙控他們”。

除了用于“上班被迫離家不能陪伴”，這個(gè)心態(tài)更多應(yīng)該在“主觀上想離開”的時(shí)候：在日程表上，嘗試先把麻麻自己想做的事情標(biāo)上，先滿足自己再滿足他們吧，而這段“主觀離開”的時(shí)間段也不會(huì)亂套，因?yàn)樗麄円呀?jīng)建立起了“哇，又一個(gè)可以好好表現(xiàn)求點(diǎn)贊的好機(jī)會(huì)”思維模式了。

借口二：麻麻還真不是女超人，大部分事兒明明他們自己做的更好

解決了麻麻不圍著他們轉(zhuǎn)“客觀上亂七八糟”的問題，還有一個(gè)麻麻“主觀上內(nèi)疚感”的問題。陪伴的好處被所有的育兒指南濃墨重彩地渲染，但是人家說的都是“高品質(zhì)的陪伴”而不是“麻麻慪著氣、煩躁的陪伴”——確保不要自己不爽時(shí)陪伴他們把不爽的情緒傳遞出去，比起抓緊一切時(shí)間陪伴，是更負(fù)責(zé)任和更理性的選擇。更何況，我自以為的“高品質(zhì)的陪伴”不一定能得到“高品質(zhì)的結(jié)果”。

一個(gè)真實(shí)的例子是姐姐練跳繩，在暑假里練跳繩，我陪在身邊總是忍不住善意的指點(diǎn)一下，也引來了小區(qū)里的熱心大媽們的熱情點(diǎn)評(píng)，被各種關(guān)注的姐姐很快把跳繩當(dāng)成了當(dāng)眾出丑的事情、再也不干了。停了一段時(shí)間，冬天了外邊太冷，讓囡囡放學(xué)后、麻麻下班前在樓道里跳幾分鐘，沒有了大家的圍觀和麻麻的指點(diǎn)，她竟然進(jìn)步神速，不過一個(gè)月工夫就能連續(xù)跳幾十個(gè)。

我們總是期待通過陪伴建立更深厚的感情、通過指點(diǎn)他們“少走彎路”加速孩子技能學(xué)習(xí)過程，跳繩的例子開始讓我反思，過度關(guān)注到底是幫助到了親子關(guān)系和孩子學(xué)習(xí)，還是在侵蝕親密關(guān)系和給學(xué)習(xí)拖后腿。我們這代經(jīng)常感慨自己小時(shí)候父母也沒怎么管就順利成長了、現(xiàn)在卻需要對(duì)孩子的點(diǎn)滴成長傾盡所有——那為什么不嘗試不要傾盡所有呢？反正我確實(shí)不是女超人，無法確保我傾盡所有就能比兩個(gè)孩子自然成長要長勢(shì)更喜人～喏，我真的很會(huì)找借口偷懶吧。

借口三：小孩子學(xué)會(huì)“得不到”，也是一種“得到”

盡管兩個(gè)孩子都有麻麻單獨(dú)陪伴的時(shí)間（姐姐是每晚的英文閱讀和睡前故事時(shí)間；弟弟是每天清晨的英文兒歌和貼貼畫畫時(shí)間），但他們?nèi)匀粫?huì)不遵守“契約精神”、搶奪已經(jīng)說好的對(duì)方的獨(dú)占時(shí)間。如果麻麻心懷“無法同時(shí)滿足兩個(gè)小孩”的愧疚、對(duì)破壞契約的那個(gè)妥協(xié)和放縱，后果是混亂的：既不能讓那個(gè)被破壞的感受到自己受保護(hù)，也不會(huì)讓那個(gè)破壞別人的建立秩序感，更別提那些必須單獨(dú)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)——絕對(duì)不會(huì)有什么好進(jìn)展的。

比起得不到糖果和玩具，因?yàn)樾值芙忝枚貌坏铰槁榈呐惆楹完P(guān)注，雖然僅僅是某個(gè)小小的時(shí)間段，也是更傷心和更不可接受的。不過我在這時(shí)總是顯得比較“心狠手辣”，會(huì)口頭上嚴(yán)正聲明“已經(jīng)說好了，這不是你的時(shí)間”、行動(dòng)上用關(guān)門轉(zhuǎn)身等形式感很強(qiáng)的動(dòng)作建立秩序——“得不到的”是麻麻這一刻的關(guān)注，“得到的”是知道有的東西就是得不到、那就坦然接受自己玩自己的去吧。這不也挺好的么？好多人都說兩個(gè)孩子一起長大比獨(dú)生子女更身心健康，那一定不是兩個(gè)生活在同一屋檐下都備受關(guān)注獨(dú)攬資源的“獨(dú)生子女”x2，而是在資源稀缺下知道舍小求大、妥協(xié)退讓和坦然接受的兩只——此“資源”既適用于麻麻的時(shí)間和關(guān)注，也適用于家里的住房面積、旅游基金、玩具開銷等等。

人生“得不到”的東西多了，作為麻麻，何必為了“給不到”而煩惱涅？我也想要私人飛機(jī)和大溪地黑珍珠啊，我都沒有滿足全部需求，你們倆小屁孩，拉倒吧～

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千萬不要覺得當(dāng)兩個(gè)孩子的麻麻很苦，我最享受的就是新認(rèn)識(shí)的人眼睛掉下來地說：“啊，你有兩個(gè)小孩了！真看不出來，天天吃喝玩樂也沒落下！”哈哈，是的呢，不想落下吃喝玩樂，就趕緊給自己的偷懶找好“借口”唄～