2歲娃的語(yǔ)文啟蒙思考

孩子馬上要2歲了，之前一直在做英語(yǔ)啟蒙，現(xiàn)在越來(lái)越意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，不管是實(shí)用主義的應(yīng)試角度，還是為孩子準(zhǔn)備更多的選擇，語(yǔ)文啟蒙都應(yīng)該開(kāi)始了。如何著手呢？針對(duì)自身的情況，醞釀了幾點(diǎn)想法，不成體系，方便操作。

一、磨耳朵

和英語(yǔ)啟蒙的入門(mén)一樣，語(yǔ)文啟蒙也需要磨耳朵，而且孩子出生就處于語(yǔ)文的環(huán)境浸潤(rùn)中。不同的是，這種浸潤(rùn)更多的是生活化的場(chǎng)景，為了提升孩子的預(yù)感，目前設(shè)置了每天2次，每次半小時(shí)的國(guó)學(xué)熏陶，分別是聲律啟蒙和唱唐詩(shī)。最近對(duì)朗朗上口的童謠特別感興趣，計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)些好的童謠書(shū)，也增加到磨耳朵中

二、親子閱讀

堅(jiān)持每天一小時(shí)左右的親子閱讀，其中語(yǔ)文的大致在半小時(shí)，期間遵循了按照原文讀一遍，親子互動(dòng)再讀一遍。讀原文是為了讓孩子掌握更多的高級(jí)詞匯，親子互動(dòng)是為了促進(jìn)孩子思考和提升閱讀感受。

三、生活互動(dòng)

對(duì)于2歲寶寶的語(yǔ)文啟蒙，我認(rèn)為非常重要的是把相關(guān)內(nèi)容融入到生活中。比如詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，相較于單純的背誦，如果能融入情景效果會(huì)更好。比如晚上睡前拉開(kāi)窗簾，和孩子一起誦讀《靜夜思》，既把這首詩(shī)情景化了，又可以融入動(dòng)作表演，孩子很快就理解并學(xué)會(huì)了。再大一些，在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)時(shí)，還可以擴(kuò)展背景，設(shè)計(jì)小游戲。當(dāng)然，這一切的前提是家長(zhǎng)要不斷的提升自己，爭(zhēng)取不讓自己局限了孩子的高度。