2012
對于孩子的英語啟蒙，讀繪本實在太重要啦！一開始學(xué)英語就要開始讀。就算寶寶還不識字，爸媽也得領(lǐng)著他們開始讀。讀能幫助孩子了解英語的習(xí)慣、增強(qiáng)語感；詞匯學(xué)得好不好，也靠讀來鞏固。有些難懂的詞，例如復(fù)雜的人稱代詞，最好還是靠讀來理解。讀還能提高學(xué)英語的效率，事半功倍。
讀可以用電子書或紙質(zhì)書?？紤]到保護(hù)視力和專心度，我選擇只讓寶寶讀紙質(zhì)書。
美國的社區(qū)圖書館資源太豐富啦！兒童區(qū)里什么讀物都有。所以在美國這一年，沒必要自己花大價錢買書（回國前可以買點(diǎn)回家給孩子讀）。要借書、辦借書證都是免費(fèi)的，每次可以借30本，期限2周，還能續(xù)借。我借了十幾本放家里，隨處可見，孩子想看就拿一本來看看。
不管孩子英語程度如何，都能在圖書館找到適合的書。記得小寶剛來美國時，我們在圖書館借的繪本，每頁只有短短一句話。而且繪本的作者也會考慮到孩子詞匯量少，會重復(fù)出現(xiàn)一些詞匯，加深孩子的記憶。即使這樣，那些書也很有趣。我們當(dāng)時?？匆惶住缎∝i和大象》的故事，小寶現(xiàn)在看到這套書還覺得親切。還有一本書，講一只企鵝想學(xué)飛，飛翔學(xué)校的老師想盡辦法，最后企鵝雖然沒學(xué)會飛，但開心地回家了，還給飛翔學(xué)校介紹了另一個學(xué)生：鴕鳥。
小寶跟大部分男孩一樣，喜歡恐龍、動物、美國總統(tǒng)、科學(xué)類的書。我會讓他自己挑幾本，然后我再挑幾本有趣的。等孩子能獨(dú)立看書后，他基本上就只看自己喜歡的書了。這樣也沒事，美國圖書館的書，內(nèi)容都挺健康的，世界觀沒問題。
除了圖書館借的書，豬小妹的臺詞也是我們每周必讀的。上學(xué)一個月后，有了兩三百個詞匯量，我們就開始啃學(xué)校的閱讀課本了。偶爾在書店看到他特別喜歡的書，價格不貴的話，也會給他買來看（這個數(shù)量很少）。
總的來說，我們讀的書主要有圖書館借的、豬小妹臺詞、學(xué)校的閱讀課本。
級簡單繪本范例：Elephant and Piggie（小豬和大象）
（這樣的繪本很適合讀給孩子聽，讓孩子跟著讀一遍）
讀書嘛，就是精讀和泛讀。精讀呢，就是要仔細(xì)看或多看幾遍的書；泛讀，就是給孩子玩兒的書，愛看就看，不愛看也沒事。
那時候小寶還啥都不懂。每天聽寫單詞的時候，我們每天睡前半小時看書。從圖書館借來簡單的繪本，我讀給他聽，告訴他中文意思。我讀一句，告訴他中文意思，然后讓他跟著讀一遍。這樣一晚上讀兩三本簡單繪本，第二天再讀一遍，一周換一次，一次四五本。我們主要讀的是小豬和大象的那套書。這個過程大概一個月，就進(jìn)入下一個階段。
有的媽媽可能會問，我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？我也糾結(jié)過，我的發(fā)音就是那種中國縣城英語發(fā)音，我中學(xué)的英語老師都是自學(xué)的。但朋友們都說沒事，孩子長大后自然會知道哪種發(fā)音對，還有人勸我說老外不介意中國人的發(fā)音。我也問過孩子的老師，她也說沒關(guān)系。老師說，小寶還小，嘴部肌肉沒定型，以后發(fā)音會很準(zhǔn)。她說不用糾正小寶的發(fā)音，告訴他正確的就行。（其實，我們的“口音”都是發(fā)音不對導(dǎo)致的）。成人因嘴部肌肉已定型，改發(fā)音就難了。
總之，當(dāng)時沒別的辦法，我只能自己上?，F(xiàn)在8個月過去了，小寶的英語發(fā)音很準(zhǔn)，基本沒我的“縣城英語”味兒了。
這個階段，小寶已經(jīng)能看懂簡單繪本了。我把豬小妹的臺詞打印出來，從第1集開始，每集的臺詞讀一個星期。大概就是這樣：我讀一句臺詞，說出中文意思，小寶跟著讀一遍臺詞。讀完臺詞后，就把這一集的動畫片給他看。豬小妹每集動畫片5分鐘，臺詞A4紙打印出來50-80頁不等。
為啥選豬小妹？選豬小妹前，我也試過找其他動畫片的臺詞。有些動畫片臺詞找不到，有些，比如《卡由》，每集臺詞太長，趣味性也不如豬小妹。豬小妹每集5分鐘，不傷眼；語速慢，適合初學(xué)者；每集難度相同，不影響學(xué)習(xí)；最重要的是，臺詞長度適中，孩子學(xué)起來不吃力。而且，豬小妹動畫價值觀正，故事有趣，對孩子都有吸引力。
《peppa pig》第3集臺詞
豬小妹視頻在YOUTUBE網(wǎng)上可以免費(fèi)看，電子版找到里面的自制書，打印出來就可以了
頭一天，小孩兒不知道臺詞啥意思，英文也不熟。第二天，直接讀英文就行，不用管中文。等到第三天第四天，也許他能自己讀了。不過我會堅持一集臺詞讀六天，讓小孩兒盡量熟悉每句臺詞，讀臺詞的同時也能記單詞。如果小孩兒想看后面的一集，我會讓他多看一集動畫，這沒問題。
有些家長可能覺得，小孩兒堅持不了一集臺詞讀一星期，太無聊。但豬小妹的臺詞真的很適合精讀，一星期讀六次比一次換一本效果好多了。我只能說，在這個過程中，多夸夸小孩兒，耐心解答他的問題，讓他覺得開心，這樣他就會喜歡上臺詞，忘了無聊。如果小孩兒實在堅持不住，那就換個他更感興趣的動畫片加臺詞，或者每次堅持讀三四天，也有效果。
豬小妹臺詞精讀了不到一個月，我們開始讀學(xué)校的閱讀課本了。
豬小妹第3集臺詞中的某兩頁實樣
三年級的閱讀課本超大，每篇都有二十頁，A4紙那么大的彩頁。我為了教小寶讀一篇課文，用金山詞霸查了好多生詞。不過還是得咬咬牙繼續(xù)，等小寶把豬小妹臺詞念順溜了，咱們就開始讀課本。
每個課文，老師都有音頻。老師把音頻發(fā)給我，我就讓小寶邊看課文邊聽。每天都聽一遍。
所以，每周老師會把CD借給我，我第二天讓小寶帶回學(xué)校還給老師。我拷貝下來后，放給小寶聽，小寶邊聽邊看課文。這樣慢慢地，讀課文越來越輕松。
小寶閱讀能力越來越強(qiáng)，我們順利從豬小妹臺詞過渡到閱讀課本。
泛讀就是給孩子拿來玩兒的閱讀。讓孩子在不知不覺中提高英語閱讀水平。
用英文書來玩兒的前提，是家里除了英文書，找不到任何中文書籍。所以，家長們得把中文書藏好。只要有一本孩子喜歡的中文書，孩子就不太想看英文書。
泛讀剛開始也得家長幫忙。我們每周從圖書館借很多書回來。最開始，小寶肯定看不懂那些英文句子，我就跟他一起看，告訴他中文意思。這樣慢慢地，他能自己讀簡單的繪本，復(fù)雜點(diǎn)的繪本，然后在12月的某一天，來美四個月后，戴著耳機(jī)，邊聽邊自己讀完了一本全文字英文書，還讀懂了故事情節(jié)。接下來突飛猛進(jìn)，開始大量閱讀MAGIC TREE HOUSE系列這樣的故事書。泛讀明顯有助于提高語感，擴(kuò)大詞匯量。
英文動畫片比繪本和故事書更生動有趣，對孩子來說更具吸引力，而且動畫片中角色的對話還能提升他們的聽力和口語。所以，在啟蒙階段，動畫片是必不可少的。
小寶剛開始學(xué)英語的時候，天天看動畫片。兩個月后，英語水平提高了，他就開始喜歡看英文書了，動畫片反而不怎么看了。但剛開始學(xué)英語時，動畫片的作用還是很大的，其他方式都沒法替代。選動畫片要注意，別選有中文字幕的。
我也把動畫片分成學(xué)習(xí)用的和娛樂用的。
學(xué)習(xí)用的動畫片，我們每天都要看。我們選了豬小妹作為每天必看的動畫片。前面說過，每天晚上，我和小寶先把這集動畫片的臺詞讀一遍，然后再看一遍。每周換一集，相當(dāng)于每集動畫片看6次。（星期天是休息日，不學(xué)習(xí)）。
剛開始看豬小妹的時候，覺得語速有點(diǎn)快。后來發(fā)現(xiàn)其實還好；最后，你可能還會覺得這個語速太慢。因為跟學(xué)校老師比起來，這個語速真的算慢的。
孩子就是通過看豬小妹的動畫片，慢慢聽懂了里面的對話。然后，也能聽懂語速更快的學(xué)校老師的話了。
豬小妹每集只有5分鐘，孩子一下子就看完了。
除了每天看1集豬小妹動畫片外，我還從圖書館借了一些孩子喜歡的動畫片，讓他消遣。我規(guī)定每天可以看半小時，看什么由孩子自己挑。我兒子當(dāng)時喜歡看迪亞哥，女孩子可能喜歡看朵拉。當(dāng)然，圖書館動畫片資源很多，選擇范圍大。
另外，我還在沃爾瑪或書店打折的時候，給他買了一些動畫片碟片。沒多久，孩子就不喜歡看動畫片了，更喜歡看英文書了。（三）看英文動畫片
英文動畫片比繪本和故事書更生動有趣，對孩子來說更具吸引力，而且動畫片中角色的對話還能提升他們的聽力和口語。所以，在啟蒙階段，動畫片是必不可少的。
小寶剛開始學(xué)英語的時候，天天看動畫片。兩個月后，英語水平提高了，他就開始喜歡看英文書了，動畫片反而不怎么看了。但剛開始學(xué)英語時，動畫片的作用還是很大的，其他方式都沒法替代。選動畫片要注意，別選有中文字幕的。
我也把動畫片分成學(xué)習(xí)用的和娛樂用的。
學(xué)習(xí)用的動畫片，我們每天都要看。我們選了豬小妹作為每天必看的動畫片。前面說過，每天晚上，我和小寶先把這集動畫片的臺詞讀一遍，然后再看一遍。每周換一集，相當(dāng)于每集動畫片看6次。（星期天是休息日，不學(xué)習(xí)）。
剛開始看豬小妹的時候，覺得語速有點(diǎn)快。后來發(fā)現(xiàn)其實還好；最后，你可能還會覺得這個語速太慢。因為跟學(xué)校老師比起來，這個語速真的算慢的。
孩子就是通過看豬小妹的動畫片，慢慢聽懂了里面的對話。然后，也能聽懂語速更快的學(xué)校老師的話了。
豬小妹每集只有5分鐘，孩子一下子就看完了。
除了每天看1集豬小妹動畫片外，我還從圖書館借了一些孩子喜歡的動畫片，讓他消遣。我規(guī)定每天可以看半小時，看什么由孩子自己挑。我兒子當(dāng)時喜歡看迪亞哥，女孩子可能喜歡看朵拉。當(dāng)然，圖書館動畫片資源很多，選擇范圍大。
另外，我還在沃爾瑪或書店打折的時候，給他買了一些動畫片碟片。沒多久，孩子就不喜歡看動畫片了，更喜歡看英文書了。
音頻文件就是只有聲音的那種，比如MP3文件。小寶學(xué)英語時，我們發(fā)現(xiàn)聽音頻文件挺有意思，就開始用了起來。
有一周，美國學(xué)校的閱讀課是讀一本書。老師幫我們借來了書和配套的小方塊，插上耳機(jī)就能聽到錄音，是個男聲在讀這本書。
因為這個機(jī)會，我問老師別的課文有沒有音頻，老師說都有，有的能在YOUTUBE上找到，有的找不到，但她有CD碟片，上課會放給孩子們聽。我問能不能拷貝一份，老師答應(yīng)了。于是，孩子每周都會把那周要學(xué)的課文的CD帶回家，我拷貝好后，第二天早上讓他帶回學(xué)校還給老師。（注：拷貝CD得有光驅(qū)，我來美國時帶了個筆記本的光驅(qū)）
說到這兒，我把聽音頻文件分成了精聽和泛聽。
（有這種說法嗎？呵呵，大家明白就行）
就是每天都要聽的部分，我叫它精聽。我們周日不學(xué)習(xí)，所以每周聽6天。
精聽主要是聽美國學(xué)校的閱讀課本。學(xué)校每周學(xué)一篇閱讀課文，每周五老師發(fā)作業(yè)時，首頁上能看到下周要學(xué)的課文。等孩子借到CD，我就把音頻拷貝到電腦上，再拷貝到復(fù)讀機(jī)里，讓孩子邊聽邊看課文。一篇課文大概有20分鐘的音頻。
也是因為這個機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)美國有些書是配錄音帶的。孩子邊聽邊看，既練閱讀又練聽力，挺好的。我就去社區(qū)圖書館找這種書，還真找到了。但大部分配的是CD碟片。
CD碟片可以在DVD機(jī)里放，我們買電視時正好買了DVD機(jī)，所以沒問題。我就時不時地從圖書館借些配CD的書回來，邊放CD邊讓孩子看書。泛聽的帶音頻的書，我們一般只聽一遍，算是給孩子放松。但兩個月后，孩子英語水平提高了，他更喜歡自己看書，不喜歡邊聽邊看。而且?guī)б纛l的書都挺簡單，滿足不了孩子了。不過這兩個月的泛聽對孩子聽力幫助挺大的。既然他不喜歡邊聽邊看，我就隨他了。想聽就聽，不想聽就算了。
公共圖書館里帶配套CD的書
（用來給孩子泛聽，孩子一邊聽CD，一邊看書，當(dāng)故事看一遍就行）
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