個(gè)人見解

小升初時(shí)，為了響應(yīng)九年義務(wù)教育，要加個(gè)六年級(jí)。五年級(jí)必須有畢業(yè)生輸送到初中，因此，五年級(jí)分快慢班，快班讀初中，慢班讀六年級(jí)。慢班生到了初中，中考考不上，復(fù)讀一年，進(jìn)了高中。高中的年級(jí)主任頭疼，那屆的成績(jī)最差，問題也最多，他說，真是非要矬子里面拔將軍。所有高中都那樣，那年的生源很差，等到他們高考的時(shí)候，題會(huì)簡(jiǎn)單很多，分?jǐn)?shù)不能與往年差太多。所以那屆仍有一本，二本可上。只可惜了往屆被淘汰掉卻比他們強(qiáng)的學(xué)生。我也覺得不公。整體差，整體不怕。

我一直覺得讀書是跟個(gè)人的才質(zhì)有關(guān)的。考學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)所有學(xué)生的公平。一直倡導(dǎo)關(guān)注那些不愿讀書，讀書不好，為他們開直通車，給他們提供平臺(tái)，給福利，側(cè)重，傾斜，方便。而讓真正過了獨(dú)木橋的人，卻學(xué)了很多于己無用的專業(yè)，到了，卻是走了彎路。社會(huì)需要的好崗位通過技校培訓(xùn)，他們得了。

想法也是慢慢落實(shí)，可是我看到的都是快刀斬亂麻，一下想解決，而留下了很多很多后患。