2016
因?yàn)橄掳肽暌M(jìn)入小學(xué)階段，孩子人生學(xué)習(xí)路上的第1個(gè)階段即將結(jié)束，寫篇文章來對(duì)這近4年的英文學(xué)習(xí)路做一個(gè)回顧，這是一篇近8900字的詳細(xì)記錄，閱讀需要花一點(diǎn)時(shí)間。
先介紹一下我們的情況，坐標(biāo)浙江，普通三口之家，孩子目前大班下學(xué)期，平時(shí)家里雞娃主要靠媽媽，爸爸負(fù)責(zé)全家生活起居和監(jiān)督落實(shí)媽媽給孩子安排的各項(xiàng)計(jì)劃以及帶戶外雞眼。我自己是外貿(mào)行業(yè)的，工作要用到英語，讀書時(shí)期就很喜歡英語，典型應(yīng)試生一個(gè)，聽力口語不好，優(yōu)勢(shì)在閱讀和寫作上，從初中開始學(xué)英語到大學(xué)四六級(jí)，一路考試無壓力?？紤]到孩子在學(xué)前有大量的時(shí)間，可以利用自身優(yōu)勢(shì)提前帶孩子學(xué)習(xí)英語，同時(shí)也基于下面這兩點(diǎn)考慮：
① 把整個(gè)英語學(xué)習(xí)的戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，每天堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，這樣可以為小學(xué)和初中其他科目騰出一部分時(shí)間。
② 想得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果孩子未來在學(xué)習(xí)上真的不行，能把英語學(xué)好跟著我干外貿(mào)也未嘗不可，老母親花二三十年給他打客源基礎(chǔ)，養(yǎng)活他自己肯定是沒問題的。
我們目前主要抓聽力和閱讀，現(xiàn)階段在口語上我沒有太高要求，會(huì)說一些，非啞巴英語就行，寫作等上小學(xué)后再說。從開始啟蒙到現(xiàn)在能裸聽和自主閱讀RAZ，下面講一講這一路我們?cè)诼犠x上是怎么引導(dǎo)和過渡的。
我們啟蒙是從2歲3個(gè)月開始的，分成四個(gè)小階段：
① 最開始是我?guī)麑W(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，還有日常生活中常見的一些詞匯，比如動(dòng)物、水果、家庭成員、數(shù)字、顏色以及常見的生活用品，那時(shí)候娃對(duì)這些很有興趣，喜歡跟著我學(xué)。
② 開始看字母積木這類的動(dòng)畫視頻，后面體驗(yàn)了很多英語AI課，像斑馬、Bobby英語、寶寶玩英語、勵(lì)步啟蒙英語、小猴英語、瓜瓜龍英語。
③ 這中間我也帶著他讀了一些英文書，像My Bunny、Buzzy Bear、棕熊系列、牛津小土豆、supers simple songs、托馬斯系列、蘇斯博士和一些經(jīng)典繪本，還有培生分級(jí)，其中托馬斯系列是他的最愛，我給他讀了一遍又一遍，還給他買了很多書中同款小火車。
④ 2歲7個(gè)月，我們開始上常爸語感啟蒙課，40周時(shí)間學(xué)40首兒歌，這個(gè)時(shí)候開始稍微認(rèn)真了一點(diǎn)在弄，那之前差不多打醬油狀態(tài)，有一弄沒一弄的。
常爸課差不多學(xué)了9個(gè)月，課程結(jié)束后我們就沒再弄AI課了，我開始帶著他讀分級(jí)，我現(xiàn)在回過頭去看看，我們能那么快自讀，都是前期這些學(xué)習(xí)幫他積累了一些詞匯量。
這個(gè)階段主要以閱讀為主，第一套認(rèn)真讀的分級(jí)是紅火箭，3歲4個(gè)月開始的。當(dāng)時(shí)3套分級(jí)一起上的，紅火箭+牛津樹+培生，還看了其他英文讀物。紅火箭難度是螺旋式上升，用詞比較適合非母語國家的孩子，所以我拿它做主線；牛津樹對(duì)于剛起步的孩子來說，還是有點(diǎn)難度的，特別是DD拓展級(jí)別；培生是因?yàn)槲覀円婚_始就接觸的分級(jí)是它，之前也讀過，孩子熟悉了一些。
粗略寫一下我對(duì)這?3套分級(jí)的個(gè)人見解：
① 紅火箭分級(jí)：大開本，美系經(jīng)典分級(jí)讀物，像常爸、Mia和千千媽都拿這套書開過課程。 這套書是從26個(gè)英文字母開始的，非常適合零基礎(chǔ)孩子，系統(tǒng)性高，內(nèi)容是虛構(gòu)與非虛構(gòu)結(jié)合(這是我選擇這套分級(jí)的主要原因)，幼兒階段不能只看虛構(gòu)讀物，接觸科普知識(shí)也是很有必要的。
② 牛津樹分級(jí)：大名鼎鼎的牛津樹，英系經(jīng)典分級(jí)讀物，雞娃界無人不知無人不曉，如果把分級(jí)分成美系和英系兩大陣營，英系陣營老大非牛津樹莫屬了。 這套分級(jí)趣味性強(qiáng)，系統(tǒng)性高，但題材相對(duì)單一，全都是圍繞一家人的故事展開的，沒有其它例如科技、自然等主題，要選一些其它讀物作補(bǔ)充。另外它更適合有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的孩子，對(duì)于剛起步的孩子來說，還是有點(diǎn)難度的，特別是DD拓展級(jí)別，需要慢慢過渡。
③ 培生：各大電商平臺(tái)就可以買到，相比紅火箭和牛津樹價(jià)格也便宜許多。內(nèi)容趣味性還可以，有的系列里面有夾雜科普知識(shí)，缺點(diǎn)就是各個(gè)系列實(shí)在是太多了，會(huì)顯得很雜亂，系統(tǒng)性不如其他分級(jí)讀物。
最后，放一張網(wǎng)上流傳的分級(jí)江湖各大派系，其實(shí)我覺得少了學(xué)樂，學(xué)樂家的分級(jí)讀物也是蠻好的。
1) 紅火箭：319冊(cè)，2020.05.07-2021.05.16
① 2020年5月開始讀大藍(lán)盒子，我們刷了2遍大藍(lán)盒子，第1遍花了3個(gè)月10天，第2遍花了2個(gè)月7天，加起來是5個(gè)月17天
② 2020年10月25號(hào)開始讀大黃盒子，是1遍過的，2021年1月份大黃盒子讀到第76冊(cè)，孩子出現(xiàn)畏難情緒，覺得科普的太難，不愿意再讀了，我就換成牛津樹了
③ 2021年3月下旬重新開啟紅火箭剩余的部分，前后花了6個(gè)月零22天完成了大黃盒子
我們自讀轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在讀紅火箭大藍(lán)盒時(shí)出現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)他快3.5歲，靠著點(diǎn)讀筆和媽媽人肉讀完了95本，在我人肉讀第96本的時(shí)候，他說他想來試試，很驚奇發(fā)現(xiàn)他能讀一些了，他開始進(jìn)入一個(gè)新的階段，對(duì)認(rèn)單詞興趣很大，喜歡嘗試自己讀。后面我就每天鼓勵(lì)他自己先讀一遍，一開始進(jìn)度比較卡一點(diǎn)，但是他還是很樂意自己讀的，他讀完后我再給他讀一遍講一遍，算下來紅火箭這套分級(jí)我們前后花了1年時(shí)間。
2) 牛津樹：1-5級(jí)共252冊(cè)，2020.05.16-2021.02.09
① 2020年5月中旬開啟第1級(jí)，全靠點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀和媽媽人肉讀，并且做講解
② 2020年7月初開啟第2級(jí)，讓他嘗試自讀了，也是他讀完后我再給他讀一遍講一遍，第2級(jí)和DD2級(jí)別一開始只能認(rèn)識(shí)75%內(nèi)容
③ 2020年8月中旬在DD2結(jié)束后，返回去讀DD1，因?yàn)榈?級(jí)結(jié)束時(shí)，DD1孩子感覺困難，就先暫時(shí)放著了，DD1自讀時(shí)能認(rèn)識(shí)85%內(nèi)容了
④ 2020年10月下旬開啟第3級(jí)，發(fā)現(xiàn)他的閱讀水平又好了一些，基本上能認(rèn)識(shí)98%內(nèi)容了，后面的第4級(jí)和第5級(jí)也是自讀無壓力。雖然這個(gè)階段自讀無壓力了，我依舊會(huì)在他讀完后再給他讀一遍講一遍，牛津樹這套分級(jí)我們前前后后花了近9個(gè)月結(jié)束。
3) 培生：108冊(cè)，2020.05.17-2020.08.30
培生也是2020年5月中旬開始，就讀了3個(gè)半月，108冊(cè)，算是打醬油吧。
4) 其他英文書：約172冊(cè)，2021.02-2021.05
還讀了一些點(diǎn)讀書，比如大紅狗、babyall、maisy、小豬小象、biscuit、甜心英語、汪培珽小企鵝、別讓鴿子開巴士，沒做詳細(xì)記錄。
不管是哪套書，自讀完后，我都會(huì)給他讀一遍再講解一遍，每一面用中文大致講解一下，也會(huì)隨機(jī)指一頁問他這段話說的什么內(nèi)容。我個(gè)人覺得如果書內(nèi)容多一點(diǎn)的，還是大致給孩子講解一下，不要讓孩子去猜測(cè)意思。
2020.05.07-2021.05.16這1年時(shí)間，我們讀了近851冊(cè)英文書，這個(gè)時(shí)間段，我們還是以閱讀為主了，沒有抓聽力，這三套分級(jí)和那些點(diǎn)讀書給我們積累了不少閱讀詞匯，這為后面我們刷RAZ打了很好的基礎(chǔ)。
上面那些書讀下來，我個(gè)人有兩點(diǎn)感受和建議：
① 分級(jí)閱讀開始前，先弄一下高頻詞，這樣讀分級(jí)時(shí)要流暢一點(diǎn)。我們高頻詞沒有完全弄完，因?yàn)樵缙诜e累了一點(diǎn)詞匯，加上自讀早，讀著讀著高頻詞從分級(jí)書里面都認(rèn)識(shí)了。
② 分級(jí)低級(jí)別的時(shí)候，多備幾套分級(jí)，平行刷，因?yàn)槊刻追旨?jí)在低級(jí)別的時(shí)候出現(xiàn)的詞匯都是差不多的，一個(gè)單詞看一兩次不認(rèn)識(shí)，那看多次后就有印象了。不建議一套分級(jí)反復(fù)滾，費(fèi)時(shí)間，還磨滅孩子興趣。低階段盡量多積累詞匯量，后面中高階閱讀就會(huì)順暢很多，其實(shí)中高階的詞匯也主要是低階段時(shí)的那些詞匯量，再加了一些新的詞匯，所以低階段時(shí)多讀幾套，打好底子。
這個(gè)階段主攻RAZ，One Story A Day這套作為小零食自由讀。
1) RAZ分級(jí)：C級(jí)-R級(jí)共1169冊(cè)，2021.02-2023.02
RAZ這套分級(jí)我一開始不知道，是后面在雞娃群里看很多媽媽在推薦它，我就買了書回來，發(fā)現(xiàn)真是一套寶藏分級(jí)讀物，下面是這2年的RAZ詳細(xì)閱讀記錄。
① 2021.02.06開始讀RAZ ，直接C級(jí)別開始的，C和D每個(gè)級(jí)別才45本，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一些閱讀基礎(chǔ)了，這兩個(gè)級(jí)別12天就讀完了，沒有聽對(duì)應(yīng)音頻
② 2021.02.17開啟E級(jí)別，到2021.03.31才完成這個(gè)級(jí)別（這中間家里出了點(diǎn)事兒，有陣子沒讀），沒有聽對(duì)應(yīng)音頻
③ 2021.04-2021.05，暫停RAZ，返回去把剩下的68冊(cè)紅火箭弄完
④ 2021.05.25開啟G級(jí)別，F(xiàn)級(jí)別直接跳了沒讀，2021.07.04完成，沒有聽對(duì)應(yīng)音頻
⑤ 2021.07.05開啟H級(jí)別，從這個(gè)級(jí)別開始，進(jìn)度快起來了，加上又是暑假時(shí)間，1個(gè)月不到完成。沒有聽對(duì)應(yīng)音頻，有嘗試做quiz，但是效果差，放棄了
⑥ 2021.08.01開啟I級(jí)別，同樣是因?yàn)槭罴伲刻煊泻芏鄷r(shí)間閱讀，一天5本的量，半個(gè)月完成，與此同時(shí)，開始裸聽RAZ J的音頻
⑦ 2021.08.19-2021.09.12，暫停讀RAZ，開始近1個(gè)月的自由閱讀，比如大紅狗，牛津樹中國故事、小毛怪、培生故事、蒼蠅小子、青蛙佛洛格和羊駝拉瑪，因?yàn)橹百I了太多書，沒來得及拆開讀，趁這個(gè)機(jī)會(huì)都讀掉
⑧ 2021.09.13開啟J級(jí)別，同時(shí)裸聽RAZ K的音頻，1個(gè)月零1周完成
⑥ 2021.10.21開啟RAZ G2階段， 2022.09.24完成 K-P共6個(gè)級(jí)別，花了約 11個(gè)月
2022.01.18第一次做STAR測(cè)試，當(dāng)時(shí)在讀L級(jí)別，測(cè)出來的AR值是2.6，藍(lán)思值25-175L。第一次做測(cè)試不太懂怎么操作，有些手忙腳亂，AR值與藍(lán)思值不匹配，結(jié)果不準(zhǔn)確。
⑦ 2022.09.25開啟RAZ G3，按照每3個(gè)月1個(gè)級(jí)別，目標(biāo)是小學(xué)開學(xué)前完成G3
2022.10.01第二次STAR測(cè)試，當(dāng)時(shí)在讀Q級(jí)別，測(cè)出來的AR值是4.4，藍(lán)思值635L，與Q級(jí)別還是比較匹配的。當(dāng)然因?yàn)橛玫墓娰~號(hào)，結(jié)果不會(huì)太準(zhǔn)，只能說參考一下。
2023.01做了一次藍(lán)思測(cè)試，測(cè)出來藍(lán)思值770L，時(shí)隔1年，閱讀能力提升還是蠻明顯的，RAZ真不虧是閱讀能力提升神器，再次建議家長(zhǎng)們不要錯(cuò)過這套分級(jí)。
下面詳細(xì)講一下我們RAZ的閱讀流程和未來的計(jì)劃，按照不同級(jí)別分成多種情況，每個(gè)階段都在做調(diào)整。
① 開口自讀+親子讀+親子講解，沒有提前聽對(duì)應(yīng)音頻，不做quiz
流程大概是這樣的：他自讀?媽媽讀?媽媽講解，由于他是視覺型的孩子，對(duì)認(rèn)單詞敏感，從他3.5歲開始嘗試自讀，這一路下來自讀沒什么太大壓力，但是能讀不代表所有內(nèi)容他都能讀懂，所以必須加上媽媽牌講解，這個(gè)階段還比較輕松的。
② 提前聽+開口自讀+做題+媽媽讀+媽媽講解（重點(diǎn)講K級(jí)別）
聽RAZ音頻是2021.08才開始的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)聽力還不是很好，就沒有提前聽太多，只保證聽的級(jí)別比自讀的領(lǐng)先一個(gè)級(jí)別，一個(gè)級(jí)別會(huì)循環(huán)聽一個(gè)月，算下來每篇文章會(huì)聽個(gè)8-10遍。
quiz是從RAZ K開始做的，只做70%量，這個(gè)級(jí)別我一開始的計(jì)劃是讀一本做一本的quiz，具體做法是這樣的：開口自讀?自己做quiz?媽媽檢查答案他在旁邊看著?媽媽讀?媽媽講解，事實(shí)證明是我想得太美了，這么操作的結(jié)果就是很多題他讀不懂，錯(cuò)誤率太高。
因?yàn)閝uiz的題目里面生單詞多，題目比RAZ書內(nèi)容更難，尤其是第1周，可以用雞飛狗跳來形容了，后面就還是老老實(shí)實(shí)我?guī)鲱}。第2周，我調(diào)整了一下順序，變成：開口自讀?媽媽帶做每本對(duì)應(yīng)的quiz（一些比較難的題型要給他分析一下）?媽媽檢查答案他在旁邊一起看著?媽媽讀?媽媽講解，2周下來發(fā)現(xiàn)效率還是太低了。
第3周再次做調(diào)整，決定先做60%量的quiz，暫時(shí)不要把過多時(shí)間浪費(fèi)在做題上面了。先這樣進(jìn)行一段時(shí)間，后面根據(jù)情況作調(diào)整，這樣調(diào)整后，孩子和我雙方都覺得舒服多了。
第4周，流程上又做了調(diào)整，變成：開口自讀?媽媽讀?媽媽講解?媽媽帶做quiz?媽媽檢查答案他在旁邊看著，這樣帶了1周后，我換了個(gè)方法嘗試讓他自己做題了，沒想到效果還行。
第5周，變成：他自讀?媽媽讀媽媽講解（講的是他昨天自讀的書）?自己做quiz（做媽媽昨天講解的書對(duì)應(yīng)的quiz）?媽媽檢查答案他在旁邊一起看著，進(jìn)行了2周，除了科普有點(diǎn)困難，故事類的沒啥大問題了。
K級(jí)別進(jìn)展得比較艱難，讀了51天才完成，因?yàn)槊績(jī)?cè)書有10個(gè)題，做題很費(fèi)時(shí)間，這個(gè)級(jí)別應(yīng)該是我們的瓶頸期了，K結(jié)束后終于順暢一些了。
③ 提前裸聽+自己預(yù)習(xí)+開口自讀+做題+親子講解（L+M+N）
L級(jí)別開始放手不再親子讀了，這個(gè)級(jí)別quiz做90%量，M級(jí)別開始就是100%做quiz了
④ 提前親子講解+提前裸聽+自己預(yù)習(xí)+開口自讀+做題（O+P）
O級(jí)別開始難度加大了，詞匯量多起來了，所以親子講解調(diào)整為提前講，每天只能完成1本
⑤ 提前裸聽+自己預(yù)習(xí)+開口自讀/默讀+做題+親子講解（Q+R+S+T）
G3階段平均每天1本，沒有再提前做親子講解了，每天聽聽就自己默讀或者朗讀了，科普朗讀和故事默讀這樣交叉著來，讀完后根據(jù)做quiz正確率以及這篇文章內(nèi)容來決定要不要親子講解一下，目前在讀R級(jí)別，完成了55篇，還剩39篇。
也是G3階段開始，我發(fā)現(xiàn)娃對(duì)非虛構(gòu)的理解比虛構(gòu)的更好，quiz方面也是非虛構(gòu)的做得好，一到虛構(gòu)就變差了，可能是年齡不到，對(duì)虛構(gòu)里面的一些情感方面的東西理解不到位。我們現(xiàn)在每讀一個(gè)級(jí)別，先把非虛構(gòu)的冊(cè)數(shù)讀完，再去讀虛構(gòu)的冊(cè)數(shù)。我個(gè)人感覺RAZ越往后非虛構(gòu)越簡(jiǎn)單，翻來覆去的無非就是那些內(nèi)容，內(nèi)容都比較直白，反倒是虛構(gòu)的在句式、詞匯和語法上更難，有的一句話非常非常長(zhǎng)，要去分析句子，情感理解上難度也大一些。所以我的建議是平時(shí)在中文閱讀上也要多給孩子看看故事類的讀物，這對(duì)理解RAZ虛構(gòu)文章很有幫助。
⑥ 提前裸聽+自己預(yù)習(xí)+默讀+做題+親子講解（U-Z2）
計(jì)劃是從G4開始開口讀轉(zhuǎn)成默讀，因?yàn)閮?nèi)容更長(zhǎng)了，加上小學(xué)后時(shí)間也不如幼兒園充足，不過我會(huì)挑選一部分詞匯量相對(duì)少的篇幅讓孩子開口讀，想保持語感，還是要讀出聲來。
上面就是我們這2年讀RAZ的詳細(xì)記錄，花時(shí)間和心思最多的一套分級(jí)。2021.02-2023.02，我們從RAZ C一路爬升到RAZ R，用2年時(shí)間完成了近15個(gè)級(jí)別，必須要給我自己和娃點(diǎn)贊，這個(gè)時(shí)候才能深刻的體會(huì)到堅(jiān)持就是勝利。我把三年級(jí)前通關(guān)RAZ定為大目標(biāo)，再把大目標(biāo)分成下面幾個(gè)小目標(biāo)去執(zhí)行，每個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都意味著我們的堅(jiān)持取得了階段性的勝利。
① 中班完成K-P，已結(jié)束
② 大班完成Q-T，應(yīng)該能完成90%
③ 一年級(jí)完成U-X，期待中
④ 二年級(jí)完成Y-Z2，期待中
2) One Story A Day: 共12本，2021.08.13-2021.12.08
one story a day我們拿來當(dāng)朗讀材料的，算是小零食作調(diào)劑用，自己讀完就過，不作講解。因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)單，他讀起來沒啥壓力，有時(shí)間每天讀上5個(gè)，沒時(shí)間就不讀。
1) 英語網(wǎng)課記錄：久趣+貝達(dá)，3周7-5周歲
3歲7個(gè)月我們開始上直播課了，最開始是久趣1對(duì)4小班課，大概上了8個(gè)月，后面換貝達(dá)1對(duì)1，一直到5周歲結(jié)束。直播課上下來，效果還是不錯(cuò)的，聽力和口語都得到了提升，之前是有些問題聽不太懂，回答問題就要想很久，上一段時(shí)間后回答問題時(shí)思考時(shí)間縮短了許多，說的句子越來越豐富了，每節(jié)課互動(dòng)頻率更高了。比較可惜的是，由于雙減政策，貝達(dá)課程上完后就沒有機(jī)會(huì)再跟著幾個(gè)老師們繼續(xù)下去了，孩子自己也不想繼續(xù)再上了，加上眼睛不是很好，2022年這一年都是自己在家抓聽力和閱讀了。
2) 拉聽力記錄：從聽小豬佩奇到裸聽RAZ，2021.03-2021.08
4歲3個(gè)月不到開始抓聽力，因?yàn)樽x得多聽得少，導(dǎo)致閱讀詞匯量比聽力詞匯量高出很多很多，為啥突然開始想到抓聽力呢？也還是群里聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)我家這啟蒙路線一開始就是錯(cuò)的，光顧著閱讀卻忽視了聽力，后期注定會(huì)遇到瓶頸的，而且也費(fèi)時(shí)間，如果先聽后讀會(huì)事半功倍了，所以開始努力抓聽力了。
一開始嘗試聽RAZ，完全不可行，都是左耳進(jìn)右耳出，也不愛聽，有群友推薦小豬佩奇，我就用小豬佩奇慢慢引導(dǎo)，剛好孩子也喜歡這個(gè)，別說還真有用，至少能聽進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)。就這樣每天聽小豬佩奇，同時(shí)也看小豬佩奇英文版動(dòng)畫，每1季聽1個(gè)月，花4.5月聽了1-4季，第5季聽了0.5月后沒聽了，換成聽RAZ了，后面開始又換回聽小豬佩奇了。再后面就各種聽力材料換來換去，很慶幸靠著小豬佩奇拉耳朵見到成效了，以前拒絕聽RAZ，現(xiàn)在裸聽RAZ沒問題，聽力和閱讀查不多保持在同個(gè)水平了，我們所有聽力時(shí)間都給了英文，下面是一些拉聽力詳細(xì)記錄。
上面就是我們從開始接觸英語到現(xiàn)在的所有記錄，回過頭來看，進(jìn)步還是蠻大的，畢竟讀了近2500冊(cè)英文書，一步一個(gè)腳印走下來終究會(huì)有收獲的。但是我也有心痛的地方，一開始啟蒙就走錯(cuò)了路（怪我沒有研究英語啟蒙路線，到現(xiàn)在都非常后悔這事兒），沒有遵守先聽后讀這個(gè)順序，早早開啟了讀，后面又回過頭去拉聽力，這樣是非常浪費(fèi)時(shí)間的，還損失了孩子的視力。如果2-4歲的這2年里，去認(rèn)真抓聽力，而不是過早的開啟閱讀，不把時(shí)間浪費(fèi)在體驗(yàn)各種AI課上，也許現(xiàn)在能達(dá)到更好的效果。所以我給剛開始英語啟蒙的父母的建議是：一開始不要著急讀，一定一定要多聽，如果怕孩子不懂，可以結(jié)合看英文版動(dòng)畫，聽和看一起，這樣效果好很多。不需要孩子100%聽懂，能吸收累積一些聽力詞匯才是重點(diǎn)。
未來我們還是繼續(xù)一門心思聽和讀RAZ，朝著通關(guān)這個(gè)目標(biāo)往上邁，待通關(guān)后找套教材開始上精讀課，之所以這么安排，有兩方面原因。
1，現(xiàn)在還不會(huì)寫，年齡還小也不想花時(shí)間來學(xué)習(xí)寫，等RAZ通關(guān)時(shí)孩子快9歲了，那會(huì)兒再去練習(xí)寫肯定要比現(xiàn)在效率高。
2，年齡大點(diǎn)，認(rèn)知更高，知識(shí)理解和吸收更好，上課和老師能討論更深層次的內(nèi)容，互動(dòng)起來也更高效。
至于KET和PET等等系列考試，我是打算等寫的問題解決后再安排，有想過直接跳過K考P，但是還是要看到時(shí)候孩子的情況。
① 幼兒刷分級(jí)前，可以先看看各種英文繪本，引導(dǎo)閱讀興趣，孩子有了興趣后，再慢慢加入分級(jí)，這樣讓孩子不知不覺接受分級(jí)。
② 過渡到分級(jí)后， 先把高頻詞過一遍，這樣刷分級(jí)時(shí)，會(huì)連貫一些， 建議2-3套分級(jí)平行刷，低階時(shí)要把基礎(chǔ)打牢固。因?yàn)榇蟛糠衷~匯都是在低階段，后面中高級(jí)無非還是滾那些低階段的單詞，再增加一些新單詞。
③ 低階段累積好聽力和閱讀詞匯量后，后面中高階讀起來就沒那么困難了， 孩子沒有做好自讀準(zhǔn)備時(shí)，一直要靠家長(zhǎng)讀或者點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，這個(gè)過程家長(zhǎng)要多去指讀 。
④ 每個(gè)孩子沉默期不一樣，有些孩子指讀或點(diǎn)讀兩三個(gè)月后就突然認(rèn)識(shí)單詞能自讀了，有些指讀或點(diǎn)讀一年多還是不愿意開口， 家長(zhǎng)要做的就是靜待花開，在孩子不開口前繼續(xù)抓指讀和點(diǎn)讀。
⑤ 有些家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子讀分級(jí)認(rèn)知有問題， 我個(gè)人覺得孩子的認(rèn)知取決于父母，父母覺得認(rèn)知不是問題就不是問題。 有問題就去解決問題，而不是還沒到達(dá)那個(gè)時(shí)候就想著認(rèn)知不行怎么辦，也許等到了的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)之前的擔(dān)憂都是多余的
⑥ 帶孩子學(xué)英語，和父母英語水平?jīng)]太大關(guān)系，現(xiàn)在的工具資源很多很多，小花生上也N多英文學(xué)習(xí)貼，可以借助它們，就看是否有耐心和恒心去做。
⑦ 用什么工具和資源都不是最重要的，重要的是你要堅(jiān)持下去，我家實(shí)物工具就1只小達(dá)人點(diǎn)讀筆+1個(gè)傾聽者+近3000冊(cè)紙質(zhì)書。碰到不少家長(zhǎng)各種問工具和資源，問完沒行動(dòng)，在那里糾結(jié)，過幾個(gè)月或者一年半載又來問，問完依舊不行動(dòng)還是糾結(jié)，問那么多不行動(dòng)一點(diǎn)用沒有，你先做了才能發(fā)現(xiàn)問題，有問題就再去解決問題。
⑧ 英語學(xué)習(xí)急不得，語言學(xué)科嘛，貴在堅(jiān)持和積累，我見過太多三天打魚兩天曬網(wǎng)的，學(xué)的還不如忘的多。 堅(jiān)持更多的是取決于父母，父母能堅(jiān)持下來孩子就能，堅(jiān)持這二字需要以年為單位，只有經(jīng)歷過的人才能深刻體會(huì)到何為堅(jiān)持。
⑨ 先聽后讀，先聽后讀，先聽后讀，用聽力去帶動(dòng)閱讀，事半功倍，還能節(jié)省用眼。雖說鷹眼文盲不可取，但是小娃還是不要過早的把視力消耗完了，每每說起眼睛，我心里還是有些難過的。
⑩ 要不要學(xué)自拼，我的感受是，在分級(jí)中高階前不是必須的，孩子如果能無瓶頸自讀下去，可以先讀，在進(jìn)行自拼前，最好要儲(chǔ)備2000聽力詞匯，這樣學(xué)自拼就簡(jiǎn)單一些。而且會(huì)自讀后，再去學(xué)自拼，效果也會(huì)更好，因?yàn)?自拼學(xué)了就得不斷地利用閱讀去進(jìn)行鞏固練習(xí)，要不然很容易學(xué)了就忘。我們沒有學(xué)過自拼，全靠著前期大量閱讀積累了閱讀詞匯，自讀一直沒有太大壓力，也就干脆不學(xué)自拼了。
? 凡是閱讀，最好用紙質(zhì)書，盡量不要用平板或者學(xué)習(xí)機(jī)的方式看電子書，我內(nèi)心是很抗拒用電子書給孩子做閱讀的，對(duì)我而言，唯有紙質(zhì)閱讀才叫閱讀。
? 中英文閱讀盡量平衡一點(diǎn)，不要跛腿， 英文要想拉得快，還是需要中文的助推，多讀中文書對(duì)提高認(rèn)知幫助很大。
? 英語學(xué)習(xí)在前期沒有捷徑，也別想著捷徑（凡是和你講捷徑的，心里多打個(gè)問號(hào)），唯有穩(wěn)打穩(wěn)扎踏實(shí)走下去才是硬道理。不講什么原版娃，什么閱讀自由、聽力自由與我無關(guān)，在我這里沒有自由這個(gè)概念。
? 從入門－穩(wěn)定－爬升－突破，入門這一關(guān)最好是家長(zhǎng)自己把關(guān)帶著學(xué)，光靠機(jī)構(gòu)家里不弄效率太低。費(fèi)媽和費(fèi)錢，盡量選擇費(fèi)媽，費(fèi)媽程度取決于你的目標(biāo)高低。
? 忌焦慮，只跟自己比，定期復(fù)盤，孩子每個(gè)階段在進(jìn)步就很棒了，英語學(xué)習(xí)不看誰跑得早和跑得快，只看誰能跑到最后。
? RAZ AA-G內(nèi)容少，但是從H開始內(nèi)容就很豐富了，包羅萬象，好多低階的說RAZ枯燥進(jìn)行不下去，那是沒有讀到后面，后面內(nèi)容多起來了一點(diǎn)也不枯燥。所以H之前進(jìn)度拉快點(diǎn)，別一個(gè)級(jí)別弄兩三個(gè)月，有的還搞精讀，就那點(diǎn)內(nèi)容搞啥精讀，低階時(shí)多弄幾套分級(jí)橫向拓展打好底子。
2016
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