關(guān)于背誦

從我們小時候到娃現(xiàn)在上學，背誦始終是我們的必備課后作業(yè)，語文課文要背，英語單詞要背，歷史政治更要背，但是背誦到底有多大作用？我們當年背誦的東西又記住了多少呢？

有研究表明，人在兒童時期的記憶屬于機械記憶，因此通過背誦特別是出聲的背誦來完成的記憶速度非?？?，這也是為什么孩子們記東西比成年人快的原因，但是這種記憶的特點是短平快，所謂記得快忘的快；而隨著年齡增長，大腦的理解型記憶能力增強，再背東西時更多的是通過對所記憶內(nèi)容的理解來實現(xiàn)對它的記憶，因此考聽覺刺激達到的記憶效果下降了，比如對數(shù)理化一些公式的掌握如果只靠背就很難真正學會。

總體來說，各階段的背誦有各階段的效果，背誦歸根結(jié)底的目的在于記住并運用，所以只有多用，背誦才能達到預期效果，比如我們說中文并不需要記憶主謂賓的搭配也能流利自然，那么說英文也同理，不經(jīng)過實踐使用的背誦都是徒勞的，只有多聽多用才會真正掌握，正所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。