關(guān)于背誦

我從小非常善于背誦，小學(xué)時只有一門語文感覺不明顯，只是當(dāng)老師布置背誦作業(yè)時對我來說基本等同于沒作業(yè)。進(jìn)入中學(xué)，語文英語政治歷史，真的比別人節(jié)省出大量時間。尤其是政治，簡答題自不必說，做到論述題的時候，我仿佛可以回想出相關(guān)知識點在書中所有出現(xiàn)的地方，然后根據(jù)時間寬裕程度，一層層都寫出來。初高中都上臺去介紹過學(xué)習(xí)經(jīng)驗，當(dāng)然初中是全科，高中就只是政治了。然而政治有什么經(jīng)驗，我既不看新聞，也完全不感興趣，就是會背書而已。

可惜小咩同學(xué)完全沒有遺傳到我的背誦天賦。還沒上學(xué)之前，每次打鼓表演需要背譜，他就表現(xiàn)的非常痛苦。其實那時的樂譜結(jié)構(gòu)簡單變化也少，但他就是在每一個要變化的地方都會卡殼。我那時就開始隱隱擔(dān)憂他將來的背誦。

進(jìn)入小學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)他死記硬背的能力果然很差。但是死記硬背的能力差，并不是記憶力不行。我觀察，語文英語課上過的課文，他回家背下來并不吃力，但這其中有一個問題，就是一旦他最開始背的時候有一兩個錯誤，在之后的背誦中，糾正得極其艱難。而對于一些課堂上沒有精講過的內(nèi)容，比如古詩詞，比如沙龍班里填鴨式的各種百科知識，比如需要背誦的作文模板，那真的是費(fèi)了死勁兒。幾遍下來，他自己往往會率先崩潰，哭唧唧或者發(fā)脾氣，而在他一遍遍錯誤背誦轟炸下早已經(jīng)是憋著火的我，此刻也會被立馬點燃，沖他猛發(fā)一頓脾氣，然后孩子開始哭，然后我再安撫情緒，再講道理，最后再抱一抱和好，再帶著哭腔繼續(xù)去讀去背。最終視我要求高低，時間或長或短，總是可以完成，但復(fù)盤一下，效率太低。而且孩子漸漸大了，每次被罵完之后還會抱一抱和好嗎？和好之后真的可以心無芥蒂嗎？

我下定決心要在小咩進(jìn)入初中前解決這個問題。目前采取方法如下：1、對于課內(nèi)需要背誦的語文課文、課外的新概念課文和學(xué)而思語文精講過的唐詩宋詞小古文，要求一字不差背誦，并且設(shè)定了根據(jù)遺忘曲線不斷復(fù)習(xí)，其實課內(nèi)英語也常有背誦任務(wù)，但我覺得這些簡單的對話沒什么反復(fù)復(fù)習(xí)的必要，當(dāng)下可以交差就行；2、對于自學(xué)的內(nèi)容，放慢速度，多看多讀?，F(xiàn)在的讀背材料是《小學(xué)生古詩必備75+80》，接下來想再加入pet的高分作文模板。小咩的問題在于總是想要盡快背會，每次讀上一兩遍就開始艱難的記憶，然后磕磕巴巴背下來就急著找我檢查，一檢查又出紕漏，處處卡殼，結(jié)果反復(fù)幾次下來，兩個人都很煩躁。我建議他每首詩先讀一篇，確認(rèn)每個字音，然后結(jié)合注釋了解意思。再認(rèn)真朗讀至少四遍再開始背誦。背的時候先自己錄音，再放錄音對照原文檢查，有錯誤強(qiáng)化一下再試。直到錄音完全沒錯再來找我檢查。課外的材料因為內(nèi)容多，沒有采取遺忘曲線的方式，但是滾上三四遍肯定需要的，目前大概處在第一遍的80%處。

先記錄一下，兩個月后看看效果。