一路開掛的學(xué)霸自?。何也幌胱屛业暮⒆右策@樣 | 教師月刊

文 / 鄭騰飛 

在這篇文章的開頭，我們需要先簡單了解一下學(xué)霸主人公——鄭騰飛。

生于一九八四年十二月，北京大學(xué)學(xué)士，麻省理工學(xué)院（MIT）博士。上海市民辦平和學(xué)?？茖W(xué)課程主任，上海市浦東新區(qū)筑橋?qū)嶒炐W(xué)課程中心主任，小學(xué)科學(xué)教師、IBDP化學(xué)教師。

世界一流大學(xué)的理學(xué)博士跨界去做教育，往往會讓旁人驚掉下巴。那么主人公毅然決然的選擇背后究竟有什么原因？讀完文章之后，你可能會找到答案。

學(xué)霸自省

在成為母親之前，我是個循規(guī)蹈矩的留美博士生。

每天按部就班地到實驗室做科研，周末開車買菜，逛逛公園，偶爾找一群朋友到家里大吃一頓以秀秀廚藝，或者去聽聽高大上的講座。沉浸在世界名校的優(yōu)越感里，生活平靜而美好，未來也清晰明確 ：做個科學(xué)工作者，一生受人尊敬，衣食無憂。

第一個孩子的降生像投進(jìn)安靜湖面的一塊石頭。這個小軟香首先帶來的是母愛泛濫，但很快就拋給我一個將困擾我很久的問題 :該怎樣教育他？

1

作為教育成功的典范

我卻離成功越來越遠(yuǎn)

回想起當(dāng)時近乎強(qiáng)迫癥的狀態(tài)，最根本的原因是潛意識里對自己的不滿。

幾乎在所有人的眼里，當(dāng)時的我是教育成功的典范 :

來自很小的城市，父母是普通的工薪階層 ；從小學(xué)到初中都是年級第一名，保送進(jìn)重點高中，但還是炫耀式地參加了中考，輕松拿了個狀元；千軍萬馬中考進(jìn)北京大學(xué)，接著申請到美國麻省理工學(xué)院的全額獎學(xué)金讀博士 ；同時跑得了運動會，拿得起畫筆，還摻和在各種學(xué)生會里——真是德智體美勞全面發(fā)展！

然而在這個近乎完美的學(xué)霸故事里，只有我自己知道一定有哪里不對。因為隨著學(xué)歷的提升，我的自信心和學(xué)習(xí)效率都在急劇地降低。

我頻繁地做著重回高考考場卻什么題也不會的噩夢。看看周圍的同學(xué)，總覺得自己是最差的那個。每天起床去實驗室都不情愿，甚至多次產(chǎn)生過不再繼續(xù)讀博士的念頭。

小時候當(dāng)科學(xué)家的夢想近在咫尺，可我一點興趣也沒有，只想著能找到個不錯的工作就行。

孩子降生后，我急于教育他的偏執(zhí)狂狀態(tài)，突然讓我意識到我對這樣的人生是不甘心的 ；同時也讓我靜下來思考，曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)，為何變成了只在乎“眼前的茍且”。

回想起來，從進(jìn)入大學(xué)的時候開始，我的斗志就開始走下坡路了。因為在這之前，人生目標(biāo)簡單而清晰 ：考上名牌大學(xué)。即使是現(xiàn)在也有很多家長認(rèn)同，只要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就可以萬事大吉。實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑也很明確 ：考高分。

我從沒思考過上大學(xué)究竟是為了什么，也從未想過自己喜歡什么，只要修煉考試技能就好，其他通通是浪費時間。偏偏我又在考試上有些天賦，加上學(xué)校里分?jǐn)?shù)統(tǒng)治一切的氛圍，我一路成就感爆棚，這又激勵我繼續(xù)埋頭苦練，終于拿到了亮閃閃的北大通關(guān)證書。

可是通關(guān)之后，沒人告訴我應(yīng)該做什么。從未獨立思考過的我，一下子迷茫起來。再說到選專業(yè)，更是一頭霧水，除了考過的科目，其他的完全沒有概念。最后就選了一個容易出國的專業(yè)，至于為什么要出國，也沒想過。

大學(xué)的日子，沒有了努力的目標(biāo)，對專業(yè)又缺乏興趣，我和周圍很多同學(xué)一樣，大量的時間都在打游戲、看電影。坦白地說，大學(xué)生涯只留給了我拖延癥和隱隱的挫敗感。學(xué)習(xí)動力不足帶來了拖延，而挫敗感則來自除了考試之外的評價體系的出現(xiàn)，比如科研成果和社團(tuán)活動。

到了畢業(yè)時節(jié)，不知道該如何做選擇的我隨大流來到了美國讀博士。當(dāng)時的我對讀博士就意味著選擇科研道路完全不知情。

開始讀博之后才發(fā)現(xiàn)，考試成績幾乎沒有任何意義了，投身科學(xué)研究所需要的基本素質(zhì)我又都沒有訓(xùn)練過，加上在麻省理工這樣的頂尖學(xué)校，周圍同學(xué)全是精英，我不得不接受更嚴(yán)重的信心打擊。

日復(fù)一日枯燥的實驗室工作加上學(xué)校之外相對安逸的生活條件，終于讓我忘記了曾經(jīng)的躊躇滿志。堅持熬到畢業(yè)，找個體面的工作，過衣食無憂的生活就很好了吧。

這樣的心路歷程，相信并不是個例。我看到很多大學(xué)同學(xué)和從國內(nèi)其他名校來美讀博的學(xué)生，和我的狀態(tài)一樣。

當(dāng)然，能夠在美國工作、定居，在很多人眼中已經(jīng)是奮斗成功了。只是這樣的未來，是否對得起當(dāng)年埋頭苦讀十二年為拼那萬分之一甚至幾十萬分之一的機(jī)會而付出的努力？

至少我自己的答案是否定的，那篇“30 年 1000 名高考狀元無一成為頂尖人才”的新聞?wù)娴牧钊诉駠u。

然而我想說，學(xué)霸們也是受害者。我們無疑是聰明的，但卻被應(yīng)試教育引入歧途。

我們花了大量的時間和精力去修煉在社會中基本沒有用處的考試技能。一整套的規(guī)定動作又早早地扼殺了我們的好奇心和獨立思考的能力，更談不上發(fā)展自己的愛好和做自己的選擇。

所有有卓越成就的人，無一不熱愛自己的事業(yè)，只有這種熱愛，才是長久地支持他們克服各種艱難堅持下去的源動力，同時也會帶給他們最真實的成就感和幸福感。

梁啟超在《學(xué)問之趣味》中寫道 ：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值。若哭喪著臉捱過幾十年，那么生命便成為沙漠，要來何用？”

而我最痛苦的時刻，是告訴爸媽，我不喜歡我的專業(yè)，我讀不下去了，他們反問我，那你喜歡什么？我竟然什么也答不出來，那種茫然令我近乎絕望，那時，我已經(jīng)年過三十。

2

我的孩子絕不要

再以考高分、當(dāng)學(xué)霸為目標(biāo)

養(yǎng)育孩子，一方面能幫我們重溫記憶模糊的童年，另一方面也給我們一個機(jī)會去修正自己成長過程中的錯誤。我的孩子絕不要再以考高分、當(dāng)學(xué)霸為目標(biāo)，這根本不應(yīng)該成為教育的目的。

尤其在我們的生活正在被互聯(lián)網(wǎng)顛覆的時代，原來需要靠高分才能獲得的優(yōu)質(zhì)教育資源現(xiàn)在都可以從網(wǎng)絡(luò)上輕松得到，學(xué)習(xí)的能力和效率將更為重要。

我要努力讓孩子們成為一直充滿好奇心并能自我引導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)者，而不是靠別人設(shè)置好的目標(biāo)去前進(jìn) ；

我要讓孩子們有獨立思考的能力并能在過剩信息的迷霧里看清這個世界，而不是人云亦云，被大眾的觀點綁架。

而我最終的目標(biāo)，是讓孩子們找到他們所喜愛和擅長的事業(yè)，為之傾盡熱情和汗水，享受其中的磨難和收獲。不管世界怎么改變，這都將成為能陪伴他們一生的幸福之源。

這樣的教育，遠(yuǎn)比單純的“好好學(xué)習(xí)”更難。

孩子很多關(guān)鍵的品質(zhì)，要從年幼時就開始培養(yǎng)。我為此開始研究教育學(xué)和心理學(xué)，堅定了信念，學(xué)習(xí)了技巧，同時也意識到，最為有效的教育方式，永遠(yuǎn)是家長的示范。
 

于是，畢業(yè)后我放棄了美國的工作機(jī)會，回國，尋找自己的方向。

3

我開始在教育行業(yè)探索

在參與了兒童早期教育、課后機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)、留學(xué)咨詢等幾個項目后，我發(fā)現(xiàn)十年過去了，我們的教育意識并沒有太大改變。

應(yīng)試的風(fēng)氣愈演愈烈，孩子們的壓力和競爭更加殘酷，童年已經(jīng)被蠶食殆盡。高中的學(xué)生和大學(xué)的學(xué)生，還是一樣的迷茫，不過是有一批從拼高考變成了拼“洋高考”而已。

而如果真正想做出一點改變，只有到最核心的教育環(huán)節(jié)—— 義務(wù)教育階段的學(xué)校中去。

于是，二○一六年，我非常幸運地遇到了萬瑋校長，接納我這個跨界教育新人到上海市民辦平和學(xué)校的課程中心。在這所久負(fù)盛名的學(xué)校里，我有機(jī)會為一到十二年級的孩子設(shè)計科學(xué)課程，給高中 IB 學(xué)生上課，甚至按照自己理想中的課程結(jié)構(gòu)參與創(chuàng)辦了一所小學(xué)。

在與學(xué)生們相處的每一天中，在同時教小學(xué)一年級和高三的“分裂”體驗中，在看到那么多同行為了更好的教育而不斷的付出中，我體會到了“做一件比自己更大的事”的使命感和價值感。

I work hard, not for a better life, but for a better world.

（我努力工作，不是為了更好的生活，而是為了讓世界更美好。）

雖然工作比讀博士時更辛苦，雖然犧牲了很多陪伴孩子的時間，雖然要學(xué)習(xí)大量的新知識新理論，但我樂此不疲。
 

我慶幸三十幾歲的自己，讀到“新視野號”搭載著冥王星發(fā)現(xiàn)者克萊德·湯博 (Clyde Tombaugh) 的骨灰與冥王星相會，還會感動落淚 ；我慶幸我的家人，在最初的不解和失望之后選擇支持我的決定。

初心仍在，有人陪伴，我會在我熱愛的事業(yè)中努力前行，用有意義的人生去引導(dǎo)孩子們追尋幸福的未來。

本文轉(zhuǎn)載自《教師月刊》