路途帶上幾張紙，打發(fā)時(shí)間很明智

這次五一假期出游的人非常多，很多家庭也選擇了相對(duì)中長(zhǎng)途的旅行路線，帶孩子在路上的往返的時(shí)間可能有幾個(gè)小時(shí)之久 。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)選擇如何度過漫長(zhǎng)又略顯枯燥的旅途時(shí)間呢？

結(jié)合我這次出游的經(jīng)歷，和各位分享一下我的思考和經(jīng)驗(yàn)。 

 我這次帶孩子在高鐵上有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間。出行之前，我沒有帶ipad。而是在包里面準(zhǔn)備了幾張白紙和筆，如果帶很多個(gè)孩子一起出行，可以相應(yīng)準(zhǔn)備多幾張的筆和紙。

入座半小時(shí)后，孩子的新鮮勁就開始消失了。這個(gè)時(shí)候，拿出紙和筆，給孩子，讓她自由地畫一會(huì)兒畫，同時(shí)，大人可以在另外的紙上設(shè)計(jì)出幾個(gè)游戲或者寫下一些問題，作為和孩子的互動(dòng)文字記錄。

我這里列舉一些我用過的比較有趣的游戲，供參考。

1.思想實(shí)驗(yàn)

思想實(shí)驗(yàn)是不需要輔助工具，非常簡(jiǎn)單易行的思維過程。我第一次和孩子引入“思想實(shí)驗(yàn)”這個(gè)概念，是在了解了愛因斯坦提出的一個(gè)思想試驗(yàn)：“如果人在電梯里面，和電梯一起往無盡的深淵下墜，假設(shè)沒有空氣摩擦力，會(huì)發(fā)生什么”后。后來我把所有沒有不通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證的問題、需要大腦思考的問題，都稱為“思想實(shí)驗(yàn)”。

這次在火車上玩了一個(gè)杠桿原理的思想實(shí)驗(yàn)。我在車站環(huán)境中看到一幅圖，一個(gè)大象坐在蹺蹺板的近端，另外一個(gè)小老鼠坐在很遠(yuǎn)的另外一端，蹺蹺板保持平衡。我覺得孩子可能會(huì)對(duì)這個(gè)產(chǎn)生興趣，就在紙上畫下來一個(gè)抽象的蹺蹺板，和孩子玩“猜猜看，那邊會(huì)下沉？”的游戲。孩子現(xiàn)在并不能夠完全理解杠桿原理，尤其不能夠理解密度概念，但是通過她的生活常識(shí)，能夠猜測(cè)出來一些正確結(jié)果，讓她畫一畫向上向下的箭頭。

作為啟蒙的游戲來講，玩一玩也就夠了，不用深入拓展。

2.和旅行相關(guān)的英文應(yīng)用問題

在火車上坐時(shí)間久了，孩子肯定會(huì)對(duì)旅途產(chǎn)生倦怠。問了我好幾次，什么時(shí)候到終點(diǎn)？借著這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)需要解決實(shí)際問題的應(yīng)用題，和孩子討論起來。

可以涉及到價(jià)錢、時(shí)間、星期、距離等問題。難易程度可以根據(jù)孩子的認(rèn)知水平來進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，孩子也會(huì)對(duì)解決這些問題充滿興趣。

3.開放性問題

記錄玩了這些游戲，看了一些風(fēng)景，吃了一些零食，孩子還是坐不住，屢次說要上廁所，我索性帶她到從車廂2走到了車廂8上廁所，又折返。她對(duì)在行駛的火車上走路感到非常新奇。我看到火車上的孩子不少，看ipad的孩子居多，還有大一點(diǎn)的小學(xué)生，竟然在車上刷試卷。

能夠提出問題，比解答一個(gè)問題更重要?；貋砗?，我說，今天我們一起完成一個(gè)任務(wù)，就是用英文提出20個(gè)問題。我起了個(gè)頭，她開始接著斷斷續(xù)續(xù)地問問題，我?guī)兔υ诩埳嫌涗浵聛砹耍詈笾挥?6個(gè)。

我沒有回答這些問題，因?yàn)楦杏X她對(duì)答案也沒有十分的興趣，而且，這些問題涉及了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)很多方面，想要回答準(zhǔn)確也并不容易。等以后她對(duì)答案興趣了，再告訴她方法，讓她自己尋找答案。

火車旅途實(shí)在是有點(diǎn)長(zhǎng)，各種無聊后，紙變成了折紙的材料，在孩子手中變成了飛鳥。

后來，又變成了游戲計(jì)分的記錄，充分十足地發(fā)揮了它的作用。

這次火車旅行，給我的一個(gè)啟示是，以后和孩子一同出游，紙，是必帶品，不虧是四大發(fā)明之一啊。