孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)該問(wèn)什么？

立體故事/文

孩子從幼兒園回家后家長(zhǎng)一般會(huì)問(wèn)什么？“今天開(kāi)不開(kāi)心？”，“有沒(méi)有人欺負(fù)你？”，“今天有沒(méi)有哭？”，“中午吃什么了？”，“今天都學(xué)什么了？”。

家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子情況，都是出于對(duì)孩子的關(guān)心，但結(jié)果常常是，我們對(duì)孩子的在園生活還是一知半解，一些孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵訊息被我們忽略，還有一些我們是從老師那里知道的。

不是孩子太小講不明白，也不是孩子不愿意和你交流，換種問(wèn)法，結(jié)果大不同。

有位爸爸每天通過(guò)6個(gè)問(wèn)題就完成了家庭教育，也讓他的孩子更愿意和他分享自己的快樂(lè)和煩惱。他是這樣問(wèn)的……

1、你的（某某老師、校長(zhǎng)、某某朋友）今天都跟你說(shuō)了什么？

比如你問(wèn)你的丈夫，今天工作怎么樣？他往往很簡(jiǎn)單的說(shuō)“挺好的”，但如果你換一種問(wèn)法，問(wèn)他今天某個(gè)同事都跟你談了什么，往往你會(huì)聽(tīng)到更多的細(xì)節(jié)。

我們通常的問(wèn)法是“你今天過(guò)得怎么樣？”或是“你今天開(kāi)不開(kāi)心？”通常得到的回答是比較簡(jiǎn)短和概括的，但如果換一種問(wèn)法，則將問(wèn)題變得更加具體，這樣的問(wèn)題是孩子需要通過(guò)思考來(lái)回答的，從這之中你會(huì)獲得更多的細(xì)節(jié)，有助于孩子表達(dá)能力的發(fā)展請(qǐng)，而你則會(huì)更深的了解你的孩子。

2、今天你們某某老師“鞋子”的顏色是什么?

你應(yīng)該很疑惑為什么要這樣問(wèn)，其實(shí)通過(guò)這樣的問(wèn)題，是想提醒孩子多注意生活中的細(xì)節(jié)，也有助于你和孩子了解老師。比如她總穿紅色米奇的鞋子，當(dāng)教師節(jié)或是這名老師過(guò)生日的時(shí)候，就可以引導(dǎo)孩子制作一個(gè)相關(guān)的小禮物送給那位老師，這也是從小培養(yǎng)孩子通過(guò)觀察細(xì)節(jié)去了解別人。

3、今天你覺(jué)得最好笑的事情是什么？

當(dāng)你這樣問(wèn)你的孩子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于他們世界里快樂(lè)是什么，當(dāng)你愿意感受，孩子也更愿意和你分享，而當(dāng)他們某一天長(zhǎng)大了，你也會(huì)發(fā)覺(jué)，能夠感受他們的快樂(lè)是一件多么幸福的事情。

他們覺(jué)得好笑的事情有時(shí)候很奇怪，有時(shí)候很簡(jiǎn)簡(jiǎn)單。比如可能是今天他們的老師在班級(jí)出了一次丑，或者某個(gè)小朋友吃飯的時(shí)候面條從鼻子里出來(lái)了，或者是今天老師帶他們抓了一條蚯蚓……

4、最近你在幼兒園感到害怕了嗎？

長(zhǎng)時(shí)間的害怕對(duì)孩子的心理和生理都會(huì)造成極大的影響。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題不需要每天都問(wèn)，但是每個(gè)星期至少要問(wèn)一次孩子最近有什么感到害怕的事情。這樣問(wèn)的目的是讓孩子感受到你的關(guān)心，了解孩子擔(dān)憂，并將一些事情的影響降到最小。

對(duì)一些情況要給孩子說(shuō)明，比如說(shuō)孩子被老師批評(píng)了，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有疏導(dǎo)，從此變得害怕老師對(duì)他的成長(zhǎng)是極為不利的。再比如幼兒園有個(gè)愛(ài)欺凌其他小朋友的小伙伴，這個(gè)時(shí)候可能就需要去幼兒園，找老師核實(shí)并了解情況再做出對(duì)策。

5、中午吃飯的時(shí)候你坐在誰(shuí)的旁邊？你都和誰(shuí)玩兒了？

這個(gè)問(wèn)題有助于幫助你了解孩子的人際關(guān)系，并可以就此開(kāi)展孩子的人際交往教育。

如果你一遍又一遍的聽(tīng)到同一個(gè)名字，就說(shuō)明你的孩子已經(jīng)和他的某個(gè)小伙伴建立的伙伴關(guān)系。但如果你僅僅只聽(tīng)見(jiàn)過(guò)她說(shuō)一個(gè)小伙伴的名字，就要鼓勵(lì)他多交朋友，鼓勵(lì)的同時(shí)更要發(fā)現(xiàn)孩子只有一個(gè)小伙伴一起玩的原因是什么？是因?yàn)樾愿襁€是缺乏技巧？有的放矢，有目標(biāo)有步驟，孩子能夠接受，才能夠奏效。