讀RAZ的誤區(qū)

一千個人讀RAZ

就有一千種方法

但目的都是唯一~學(xué)好英語

所以，我要說一種錯誤的爬樓現(xiàn)象

只靠raz單一爬樓的同學(xué)實(shí)在太單薄了，而追求進(jìn)階的就有些問題了。 
 

RAZ是一套非常好的分級閱讀，好好利用，不要圖快，浪費(fèi)了這套書。
 

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曾經(jīng)回一個帖 ~關(guān)于4歲兒童自主閱讀RAZ H，我覺得是穿越過來的，被抨擊 。

貌似N多花友覺得1歲就開始啟蒙，只是開始早所以升級H甚至到更加高的字母也是很容易的 。

我認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)，主要認(rèn)為這樣的4歲寶貝聽，說以及理解力都不會達(dá)到相匹配的高度 。

其實(shí)本著一個教育工作者的認(rèn)真態(tài)度，我希望家長可以正確理解三個詞: 

?名不副實(shí) 

?拔苗助長 

?知識遷移 

語言學(xué)習(xí)確實(shí)是一個積累及水到渠成的過程，你功夫到了，都是自然而然的事情。讓我給您分析一下，4歲若自主讀到RAZh ，聽力，口語，都應(yīng)該達(dá)到什么對于水平。寫作暫時不能談。

但需要遵循以下幾點(diǎn): 

?名不副實(shí) 
 

1.母語好，未來外語才能學(xué)得更好(知識遷移) ，絕對不能忽略母語的重要性。當(dāng)然你家已經(jīng)移民了那就不用在這里討論。

英文能夠流暢自主閱讀到RAZ H這個程度，中文最低最低最低也應(yīng)該持平(其實(shí)理想應(yīng)該是搞高一個級別)，可以自主閱讀并理解二年級必讀數(shù)目

 2.語言學(xué)習(xí)都是從聽，然后到說，第三步才是讀 

那么4歲小朋友， 

聽力~常規(guī)會高于閱讀二個級別，對應(yīng)可以聽章節(jié)書(先不管幼童的理解力)，比如boxcar children 

咱們用中文舉例，4歲可以聽 昆蟲記，西頓動物記 ，狼王夢 ——這樣的天才我是真沒見到遍地開花的。

說~應(yīng)該可以自由交流，起碼跟母語4歲小朋友一樣，可以用英文問路，與家長提要求，并且頂嘴辯論，甚至可以大段說想法——這樣的4歲孩子，我是見過很多，但閱讀能力壓根兒比不過花友們，估計閱讀剛剛能到RAZ A就不錯了 。

聽說能力一般很容易高于閱讀，這樣才不會成為啞巴英語。 

3.一味兒追求某一套分級閱讀的升級，而忽略語言學(xué)習(xí)的寬度擴(kuò)展，勢必是很單薄，而且無可比性的。

家長一定要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，看看聽，說是否ok

4歲屬于聽力的黃金時期，一定一定一定一定要大量聽。讀真的不重要。錯過黃金期，后面補(bǔ)其實(shí)很吃虧的。

聽力，一個是多聽，另一個說廣泛聽，給孩子更多刺激點(diǎn)，不要偏科各種口音的也可以聽。他們此刻是白紙，很會模仿跟讀。無論是英式還是美式都沒關(guān)系，只要不是中式發(fā)音。

4.說到讀

一套精讀，N套泛讀

基礎(chǔ)一旦打好，分分鐘變真學(xué)霸 秒到高階

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?拔苗助長

也許大部分人都是我丑人多作怪，孩子很自如到了，并沒有拔苗助長。

人無壓力輕飄飄，人的壓力過大也會失去興趣，特別是5歲是一個叛逆期。

適合的年齡讀適合自己的書，更容易引起孩子的共鳴及興趣(穿越過來的除外)

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?知識遷移的重要性

母語非常重要，隨著年齡的增長，會體現(xiàn)得愈發(fā)深刻。你會發(fā)現(xiàn)，對于在國內(nèi)讀書的孩子，無論公立，還是雙語，亦或國際，越往上走，對中文的要求越高，母語（中文）基礎(chǔ)，幾乎決定了英文學(xué)習(xí)的高度。不少優(yōu)秀的孩子，無論英文多好，中文無一不是同等或更加優(yōu)秀。