辰媽成長記&閱讀日記

2019.1.12

《正面管教》Day 5

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美國兒童心理學(xué)家德雷克斯說：“孩子們需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！?/p>

但是，鼓勵(lì)并不容易，一方面，大人們習(xí)慣性地用負(fù)面的方式來回應(yīng)孩子的不良行為，比如發(fā)脾氣、打罵孩子等。另一方面，很多大人覺得懲罰能讓孩子“長記性”，以后不會再犯同樣的錯(cuò)誤，結(jié)果孩子更不愿意聽話。第三個(gè)方面，家長想鼓勵(lì)孩子，但選的時(shí)機(jī)不對，孩子還沒有冷靜下來，完全聽不進(jìn)去。

鼓勵(lì)需要關(guān)注什么呢？

①追求改善，而不是完美

為了改善而努力，不必期待完美。哪怕孩子只是取得很小的一點(diǎn)進(jìn)步，都大方地鼓勵(lì)他！

②作出彌補(bǔ)

當(dāng)孩子做出一些需要承擔(dān)后果的事情后，不要一味批評，最好讓他們想辦法彌補(bǔ)，把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)到解決問題上，這樣能讓孩子學(xué)會承擔(dān)，明白責(zé)任的含義。

③避開社會壓力

盡可能地離開觀眾，讓身邊的人都走開，才能正確地教育孩子，給孩子留足了面子。

④安排特別時(shí)光

父母能最能激勵(lì)孩子的事情之一就是定期按計(jì)劃陪伴孩子。

《正面管教》認(rèn)為，長期的贊揚(yáng)可能會讓孩子形成討好型人格，他們會因?yàn)橄氲玫絼e人的認(rèn)可而喪失自我。而鼓勵(lì)能讓孩子自信，讓孩子總是思考自己想要什么、該怎么做，而不是依賴別人。鼓勵(lì)是尊重孩子，讓孩子學(xué)會合作，培養(yǎng)孩子的自尊、自信和責(zé)任感。

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我們這一代的父母對我們的教育大多是批評和鞭策，導(dǎo)致我們?nèi)菀撞蛔孕拧，F(xiàn)在我們已為人父母，加上我們對教育的接觸多了一些，懂得了幫孩子樹立信心，也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，但大多時(shí)候卻把贊揚(yáng)和激勵(lì)混淆了，總是簡單粗暴地夸獎(jiǎng)孩子，長期下去，孩子可能總會尋求別人的認(rèn)可，完全依賴別人的觀點(diǎn)。
 

鼓勵(lì)是以朋友的身份，對孩子的行為或完成部分的認(rèn)可和建議，是持對他人尊重、欣賞的態(tài)度。而贊揚(yáng)是高高在上地對孩子個(gè)人或結(jié)果的評價(jià)。我發(fā)現(xiàn)在之前教學(xué)中，我有時(shí)也把贊揚(yáng)當(dāng)做鼓勵(lì)，想辨別說出的話是贊揚(yáng)還是鼓勵(lì)，也許先自己想想你是否會對朋友說出這些話，因?yàn)閷τ谂笥眩覀円话愣际潜容^尊重，給的是建議而不是高傲的評價(jià)。