經(jīng)常會有家長跟我抱怨：我們家的孩子就是不愛看書，我給他買了一堆書，可是他從來不看！你說急不急人！別人家的孩子都已經(jīng)自己看小說了，我們家的還在看漫畫！
當(dāng)這些家長問我該怎么辦的時候，我的回答是：沒有一個孩子會不愛閱讀，一定是你的方法錯了！
現(xiàn)在的父母，普遍認(rèn)同閱讀的理念，無論是中文還是英文都認(rèn)為閱讀是最有效的能夠提高綜合能力方式。既然大家對于理念認(rèn)同都是一致，為什么還會出現(xiàn)，有的孩子愛上了閱讀，有的孩子始終在抗拒閱讀這兩個不同的結(jié)果呢?
這個取決于你采用的方式是把孩子帶上大路還是帶進(jìn)坑里？
小A今年4年級，父母都是企業(yè)高管，平時工作很忙。所以孩子從小到大的日常生活都由雙方老人來照顧。
家里有個規(guī)定：涉及到孩子學(xué)習(xí)、閱讀等教育類的內(nèi)容，雙方老人不能干涉，只能由父母來完成。
這個想法當(dāng)然是很好，但是執(zhí)行卻一直不太順利。所以導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)，小A成績很差，班里排名墊底。因為成績差所以孩子也沒什么自信心。
有次去小A家，發(fā)現(xiàn)孩子的房間里幾乎找不到一本適合他看的書。碰巧那天我的包里正好帶了一本適合他年紀(jì)的故事書，我就輕輕讀了起來。
開始還在玩游戲的小A，聽到了我念的故事，漸漸停下了手里的游戲，豎起耳朵開始聽故事了。
小A很內(nèi)向，玩游戲的時候是背對著我的。在讀故事的過程中，我慢慢的觀察著他的細(xì)微變化。等到了故事的高潮部分，我特意做了停頓，想看看小A的反應(yīng)。
急于想知道故事結(jié)局的小A突然轉(zhuǎn)過身，看著我！他的眼睛里閃著光，那一刻我鼻子一酸，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了！
多好的孩子啊！卻被高知（高級知識分子）而又無知的父母推向了閱讀的深淵！所以??！家長們：當(dāng)你在控訴自己的孩子不愛閱讀的時候，你是否想過這一切都是你的錯！
讓我們來看看閱讀的良性循環(huán)和惡性循環(huán)。
如果你給了孩子一份他們可以勝任的閱讀任務(wù)，孩子對于能夠控制的內(nèi)容表現(xiàn)出極大的信心，他們的閱讀速度會加快，閱讀的樂趣會增加，理解起來也不是那么的排斥，對于以后的材料也不那么抵觸了。
這個時候孩子進(jìn)入了一個良性的循環(huán)，在這個時候再加入一些共讀和討論，每天堅持20分鐘到30分鐘沒有壓力的閱讀，引導(dǎo)孩子走近閱讀、愛上閱讀。
值得大家警醒的現(xiàn)實是——很多的家庭處在藍(lán)灰色的閱讀惡性循環(huán)之中。
有些家長在選擇圖書時，總是站在自己的角度（我自己也經(jīng)常犯這樣的錯誤），選擇他們認(rèn)為孩子應(yīng)該可以勝任的或者說其他同齡孩子都在做的閱讀任務(wù)。而不是從自己孩子的興趣和閱讀能力出發(fā)。
這會讓原本就對自己沒什么信心的孩子更加恐懼，從而大大降低了他們的閱讀速度。對孩子來說閱讀也毫無樂趣可言。
小A的父母就是犯了這樣的錯誤。他們沒有為孩子準(zhǔn)備適合他年齡的書籍，也沒有為孩子提高固定的陪伴閱讀的時間。在孩子的閱讀上沒有投入精力和時間，卻想得到好的結(jié)果。
而對孩子來說，更痛苦！一邊是完全不能勝任的任務(wù)，一邊還得看父母臉色，怕爸爸媽媽會不高興，或者生氣。這樣就會表現(xiàn)出拖沓，不專心，甚至于找各種借口逃避閱讀這件事情。
試問這件事如果發(fā)生在你自己的身上，你還會有興趣堅持下去嗎？
父母由于沒有耐心去了解孩子的問題到底出現(xiàn)在哪個環(huán)節(jié)，而一味的認(rèn)定自己的孩子不喜歡閱讀。并在言語上進(jìn)行諷刺和傷害。其實，父母做的這一切事情不僅將孩子推進(jìn)了閱讀惡性循環(huán)之中，同時也深深傷害了孩子的自信心，以及與父母之間的感情！
那怎樣才能幫助孩子建立或者說走進(jìn)一個閱讀的良性循環(huán)呢？
家長說：這本書拿去看看吧，我覺得你應(yīng)該看得懂！
教你說：我小時候看過一本書，說的是……，你有興趣一起看看嗎？
家長說：怎么讀的這么慢？
教你說：有什么需要幫忙的地方嗎？
家長說：這么長時間就讀了這幾頁啊？
教你說：喲，今天不錯嘛，比昨天多讀了一頁呢！
另外，如果家長還能給孩子提供~~~
舒適的閱讀環(huán)境
精心挑選的合適，安全，“有營養(yǎng)”的書籍
尋找合適的同伴共同參與閱讀
尋求專業(yè)的指導(dǎo)
制定合理的規(guī)劃
家庭成員的相互配合
最后再加上一點耐心，一點時間，
孩子一定會愛上閱讀！
親子閱讀，任何時間開始都不會晚！
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