老土的題目，總結(jié)的話題，真是年末的主題啊。回顧一年孩子的英語學(xué)習(xí)情況，再安排下步學(xué)習(xí)計劃，比寫個人工作總結(jié)上心。
兒子，小二男生一個，英語啟蒙晚，原因他媽當年英語啟蒙有想法無行動。不提當年的悔了，開始正題吧。
一、目前的英語學(xué)習(xí)狀況
- 課外班學(xué)習(xí)：從2015年10月開始在Lily思維英語學(xué)習(xí)，從感初階段過度到感中第一年。感初階段只要針對問題回答yes or no即可，但現(xiàn)在需要針對錄音問題用英語回答。經(jīng)過2個多月的適應(yīng)，兒子已能用英語回答90%的問題，特別是在個別問題上能用多個短句回答。但Lily的特色不教單詞和語法，其理念倡導(dǎo)英語同母語輸入一致，因此薄弱方面只能通過家庭學(xué)習(xí)彌補。
- 家庭英語學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)校英語老師要求，每日進行英文配音或讀英文繪本。經(jīng)過觀察，認為英文趣配音AAP的優(yōu)勢在于鍛煉口語，英文繪本閱讀優(yōu)勢在于練聽力、認單詞、學(xué)句型。所以，目前將英語學(xué)習(xí)調(diào)整為：周一至周四進行英文配音（提前錄好）；周三晚和周六下午上Lily課并在周四晚回答錄音問題；周五至周日進行英文繪本閱讀。從2016年9月2日至12月10日已堅持101天，其中配音40個左右，英文閱讀（含RAZ電子書、分級讀物、廖彩杏書單、蘇斯博士等）50本左右。這些英文書都有音頻，孩子聽完音頻后讀，同時也鍛煉了自我學(xué)習(xí)的能力。
二、英語學(xué)習(xí)的效果和不足
- 單詞量有提升，尤其是學(xué)習(xí)了《Hop On Pop》《Green Eggs And Ham》。
- 口語明顯強于書面。嘟嘟會說一些大人都很少知道的單詞和表述自己想法的句子。之前發(fā)現(xiàn)他主語與謂語搭配不對，沒有校正。從這個月看，他已經(jīng)自我糾正了，I和Am、He和Is、You和Are搭配。偶爾也開始教姥姥說單詞，姥姥說錯就打屁股；對姥爺說，你最近不出國，英語就退步了。此外，英文閱讀中的一些句子他也會自如運用了，討厭爸爸時，說Go away，Mr wolf；如果和媽媽說悄悄話，就用英文傳遞；作為小吃貨，常說I eat a snack。在他身上，確實看到了明顯的英文輸出，進步很大。
- 不足方面是學(xué)習(xí)態(tài)度上愛敷衍，差不多就行，甚至抱怨不想上Lily；隨著閱讀推進，單詞量不夠用;讀英文繪本和配音時，表達不夠生動。
三、下一步學(xué)習(xí)計劃
- 繼續(xù)堅持英文閱讀和配音，特別是2017寒假期間更應(yīng)側(cè)重在聽力與閱讀方面，堅持每天聽英文，把蘭登分級讀物第一級全部讀完，讀小豬小象系列和部分蘇斯博士創(chuàng)作、廖彩杏推薦的英文書。
- 加強Phoniscs和Sight Words學(xué)習(xí)。以《自然拼讀啟蒙教程》為主進行Phonics學(xué)習(xí)，并與第一圖書館的拼讀書、《sight words》、蘇斯博士書結(jié)合起來。
- 堅持Lily的學(xué)習(xí)。我覺得Lily的理念很好，而且離家近。現(xiàn)在加大英文閱讀，明年9月Lily增加閱讀后會適應(yīng)很快。孩子不想讓Lily時，我總以不學(xué)英語在國內(nèi)旅行回答他，他每次都被成功勸服。
- 明年暑假增加初章小說。明年暑假前，學(xué)完《自然拼讀啟蒙教程》《sight words》。此后，在暑假開始聽讀《Nate The Great》的初章小說。
小花生網(wǎng)上牛媽很多，在此學(xué)習(xí)多時，謝謝各位對英文啟蒙和閱讀方面的經(jīng)驗分享！學(xué)習(xí)是一生的事情，希望我們共勉，在英文學(xué)習(xí)道路上不放棄、不懈怠，為孩子提供一種教學(xué)之外的更為合理的學(xué)習(xí)方式，讓孩子體會英文的魅力。
2008
