2015
今天，給大家介紹一套來自新加坡的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)Earlybird Kindergarten Mathematics，來自新加坡名創(chuàng)教育出版社(Marshall Cavendish Education)，該系列是新加坡學(xué)前K1、K2階段學(xué)生所用的教材，對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)幼兒園中班到幼小銜接。
名創(chuàng)教育出版社（Marshall Cavendish Education）隸屬于時(shí)信出版集團(tuán)（TimesPublishing Group），至今已有70多年歷史，其前身EPB教育出版社是新加坡zui大的教育出版社。
名創(chuàng)教育多年來一直是新加坡教育部的緊密合作伙伴，與教育部合作出版的教材在全新加坡的公立學(xué)校作為教材使用，特別是數(shù)學(xué)和科學(xué)教材和教輔資源My Pals are Here系列廣受好評(píng)。
國(guó)際上，名創(chuàng)教育出版的教材特別是數(shù)學(xué)教材體系已經(jīng)被美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、荷蘭，智利等80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)，享譽(yù)全球。美國(guó)版Math in Focus (K-8), Earlybird Kindergarten Mathematics和Primary Mathematics（K-6）更是已經(jīng)在美國(guó)50個(gè)州的公立學(xué)校和千萬家庭學(xué)校使用并廣受歡迎。
這套Earlybird Kindergarten Maths就是美國(guó)版Earlybird的前身，是zuizui經(jīng)典的新加坡數(shù)學(xué)！
此外，為了配套Earlybird數(shù)學(xué)里的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)，還同時(shí)推出了all kids聰明果系列數(shù)學(xué)繪本，以童謠、故事和游戲的方式讓小朋友在學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)學(xué)英語(yǔ)。
為了詳解繪本故事，MC出版社還開發(fā)了一系列APP故事課程，今天在中國(guó)首次開通并特為花友們爭(zhēng)取到了特別福利，在團(tuán)期內(nèi)購(gòu)買教材4冊(cè)+數(shù)學(xué)繪本5冊(cè)，即贈(zèng)送配套5本數(shù)學(xué)繪本錄制的50節(jié)故事課！
為什么越來越多的家庭會(huì)用新加坡數(shù)學(xué)給孩子“補(bǔ)充”數(shù)學(xué)營(yíng)養(yǎng)，我們了解下來，主要有兩方面原因：
1、中西合璧，恰當(dāng)好處
中國(guó)數(shù)學(xué)在計(jì)算和技巧上可圈可點(diǎn)，但在透徹理解數(shù)學(xué)概念、培養(yǎng)西式數(shù)學(xué)思維上還有所欠缺，用新加坡數(shù)學(xué)可以彌補(bǔ)這塊“短板”。
為什么呢？概括來說，就是新加坡數(shù)學(xué)“中西合璧”：在進(jìn)度和難度上，接近中國(guó)數(shù)學(xué)，但在數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)上，又接軌了英美國(guó)家。四個(gè)字，恰到好處！
因?yàn)檫@種“中西合璧”，國(guó)內(nèi)這兩類家庭都在用：
在國(guó)內(nèi)讀歐美國(guó)際學(xué)校的，常會(huì)在課外用“新加坡數(shù)學(xué)教材”提升孩子學(xué)習(xí)難度、訓(xùn)練運(yùn)算解題能力。在國(guó)內(nèi)讀體制內(nèi)學(xué)校的，用“新加坡數(shù)學(xué)教材”幫孩子增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)英語(yǔ)。
2、重講解、重理解，比“題海戰(zhàn)術(shù)”管用
新加坡數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)是廣泛采用著名的“具象化模型（CPA教學(xué)法）”講解數(shù)學(xué)概念和解題思路，極大地降低了孩子理解抽象數(shù)學(xué)概念的難度。
學(xué)生們不用死記硬背，而是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，依靠以前的課程中所獲得的知識(shí)的深度。
這張圖用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子體現(xiàn)了新加坡數(shù)學(xué)的“三步教學(xué)法”，也叫“CPA教學(xué)法”。從具象化的生活實(shí)例出發(fā)（concrete），建立形象化的模型（picture），然后再抽象到數(shù)字、符號(hào)、公式、運(yùn)算（abstract）。
3、特別注重對(duì)數(shù)學(xué)概念的具象化、可視化、直觀化體現(xiàn)
根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰（Piaget）的發(fā)展理論，幼兒的認(rèn)知發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段以及前運(yùn)算階段。這兩個(gè)階段，幼兒的思維特征是僅能用感覺、觀察、語(yǔ)言去了解外在事物的變化，在思考上可能不合邏輯或無法意識(shí)到事情的全貌。
因此幼兒不適合進(jìn)行抽象思考與運(yùn)算，zui適合培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力即為“數(shù)感”（Number Sense）。若在幼兒階段提供多元的“數(shù)感”體驗(yàn)，對(duì)日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)鍵而深遠(yuǎn)的影響。
以下這道題的目的，就是建立孩子對(duì)“數(shù)”的直觀概念，培養(yǎng)數(shù)感。讓孩子對(duì)數(shù)量有更深刻的理解。建議爸爸媽媽選取家里的小物品，帶小朋友動(dòng)手操作，更直接的體會(huì)數(shù)量的含義，深化對(duì)數(shù)的理解。在游戲中玩出“數(shù)感”，才是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，否則刷再多算術(shù)題也是無用功。
以往，我們給大家推薦過不少新加坡練習(xí)冊(cè)，但適合學(xué)齡前的孩子比較少，這次終于給大家找到了。這套練習(xí)冊(cè)輕巧好用，以有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，家長(zhǎng)帶孩子在家里一邊學(xué)、一邊玩很不錯(cuò)！
該系列是新加坡學(xué)前K1、K2階段學(xué)生所用的教材，對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)幼兒園中班到幼小銜接。新加坡K1、K2啟蒙的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，相當(dāng)于幼兒園中班到大班（幼小銜接），同樣能與國(guó)內(nèi)小學(xué)接軌。
總的來說，花生君認(rèn)為這套書有這么幾個(gè)推薦理由值得說說...
學(xué)生學(xué)習(xí)精彩照片
下面，我們來詳細(xì)說說這套書...
一、采用CPA教學(xué)法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
本套教材采用新加坡數(shù)學(xué)馳騁世界的法寶：用具象化模型（CPA教學(xué)法）講解數(shù)學(xué)概念和解題思路，極大地降低了孩子理解抽象數(shù)學(xué)概念的難度。
中國(guó)的數(shù)學(xué)教育往往存在“重習(xí)題、輕講解；重運(yùn)算、輕理解”的問題，讓孩子通過大量做題掌握解題套路。而更好的做法，應(yīng)該是“重講解、理解，再輔以適當(dāng)練習(xí)”，這正是新加坡數(shù)學(xué)的教育思路。
因此，一些在上體制內(nèi)學(xué)校的家庭，會(huì)用新加坡數(shù)學(xué)去給孩子補(bǔ)上國(guó)內(nèi)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較欠缺的 “講解、理解數(shù)學(xué)概念和解題思路”這一課。
這張圖用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子體現(xiàn)了新加坡數(shù)學(xué)的“三步教學(xué)法”，也叫“CPA教學(xué)法”。從具象化的生活實(shí)例出發(fā)（objects），建立形象化的模型（picture），然后再抽象到數(shù)字、符號(hào)、公式、運(yùn)算（abstract）。
CPA是建立數(shù)感的基礎(chǔ)，助力孩子在數(shù)學(xué)啟蒙初期，以可視化的方法建立從具象的物到抽象的符號(hào)之間推演轉(zhuǎn)變的過程。
建模思維則建立在抽象思維的基礎(chǔ)上，可以幫助孩子化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)化成清晰簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)圖形，助力理解。
CPA為建模打基礎(chǔ)
1、C- Concrete 具象化
具象化代表實(shí)實(shí)在在的東西，是從自然界、真實(shí)世界里去獲得數(shù)學(xué)，就是用具體的道具來培養(yǎng)孩子的數(shù)感，例如1個(gè)橘子+2個(gè)橘子=3個(gè)橘子的過程。這個(gè)物化的過程，讓運(yùn)算有可觸摸可參照的對(duì)象，孩子很容易理解。當(dāng)學(xué)生使用真實(shí)的物體學(xué)習(xí)新的概念，并在現(xiàn)實(shí)生活中通過生動(dòng)的小任務(wù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)就變得輕松和有趣。
比如這道數(shù)數(shù)題，這里的具象化對(duì)象就是“小人”，孩子可以通過數(shù)人數(shù)來初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的概念！
2、P- Pictorial 形象化
形象化，就是把混沌抽象的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，包括數(shù)字和概念化成圖形。圖形是很簡(jiǎn)單的，比如說把一個(gè)人化成一個(gè)方塊，或者說一個(gè)人的年齡也可以具象化成方塊，亦或者將三個(gè)橙子和三個(gè)蘋果，化成不同顏色的方塊，通過圖像符號(hào)，將數(shù)學(xué)問題表述出來，為由形象向抽象過渡做準(zhǔn)備。
新加坡的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的zui大特點(diǎn)，就是強(qiáng)化了“P-形象化”這個(gè)過程，這個(gè)過程就是繪畫建模（Model Drawing）。在美國(guó)學(xué)校中，這種方法也被廣泛認(rèn)可和使用，他們稱之為“Bar Drawing”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有超過200所美國(guó)小學(xué)都在使用新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，并在用Model-Drawing的教學(xué)方法教孩子。
比如書中的這題練習(xí)，將具象化的家禽，轉(zhuǎn)換為方塊的圖形，就是“圖形建?！?！
3、A- Abstract 抽象化
理解掌握了數(shù)學(xué)問題圖像化（model drawing）的能力后，就可以進(jìn)入到真正的抽象數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)生變得善于學(xué)習(xí)以抽象的方式表示的概念，并流利地使用符號(hào)和數(shù)字來處理更復(fù)雜的數(shù)學(xué)任務(wù)。
CPA教學(xué)法，系統(tǒng)地引入和強(qiáng)化了數(shù)學(xué)概念。使學(xué)生能夠通過具體的活動(dòng)以有意義的方式遇到數(shù)學(xué)，然后才進(jìn)展到圖形和抽象的表示。
下面我們具體看幾個(gè)書中的例子：
這套題，有意識(shí)的用方形積木塊實(shí)物來建立孩子對(duì)數(shù)量的印象——
從積木到涂色格子，就是bar model的原型——
再到抽象的數(shù)字（新加坡用bar model，國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教科書中常用數(shù)軸來表示）——
總之，這套書運(yùn)用了CPA教學(xué)法，靈活引入數(shù)學(xué)概念，幫助孩子更容易理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)建模的數(shù)學(xué)思維！
二、為什么推薦這套書？
新加坡的練習(xí)冊(cè)有很多，那么為什么我們推薦這套教材呢？
總的來說，這套教材的形式新穎，孩子通過有趣的游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)容很適合我國(guó)學(xué)齡前-幼升小的孩子使用。并且知識(shí)點(diǎn)螺旋式排列，孩子學(xué)起來會(huì)更扎實(shí)，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)~
1、適合學(xué)齡前-幼小銜接的孩子，為國(guó)內(nèi)小學(xué)做準(zhǔn)備
該系列是新加坡學(xué)前K1、K2階段學(xué)生所用的教材，對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)幼兒園中班到幼小銜接。新加坡K1、K2啟蒙的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，相當(dāng)于幼兒園中班到大班（幼小銜接），同樣能與國(guó)內(nèi)小學(xué)接軌。
K1A級(jí)別
K1A目錄
拼成不同形狀，理解抽象數(shù)字3、4、5
幫助孩子在頭腦中建立CPA數(shù)學(xué)思維
K1B級(jí)別
K1B目錄
發(fā)現(xiàn)排列的邏輯規(guī)律，并涂色
互動(dòng)游戲，培養(yǎng)孩子溝通、統(tǒng)計(jì)等多種能力
K2A級(jí)別
K2A目錄
用連線一一對(duì)應(yīng)的方式直觀展示誰(shuí)比誰(shuí)多（more）誰(shuí)比誰(shuí)少（less）
用建立圖形模型（P）的方式，樹立起對(duì)10以上20以內(nèi)的數(shù)字的概念
K2B級(jí)別
K2B目錄
學(xué)習(xí)書寫十位數(shù)和個(gè)位數(shù)
用硬幣來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，還能培養(yǎng)孩子金錢觀
2、螺旋式學(xué)習(xí)法，幫助孩子學(xué)得輕松、學(xué)得牢固
在整個(gè)系列課程中，從早期課程中學(xué)到的概念也在以后的課程中以更大的難度重新討論。這種螺旋式的學(xué)習(xí)方法幫助孩子們回憶、鞏固和擴(kuò)展他們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，并幫助他們建立一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。
螺旋式學(xué)習(xí)方法：新的數(shù)學(xué)概念是通過一個(gè)螺旋式發(fā)展的方式引入的，它建立在已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的概念的基礎(chǔ)上。
比如在K1A級(jí)別中，先帶孩子學(xué)習(xí)如何從1到10正數(shù)，為后面的知識(shí)打好基礎(chǔ)——
再后面的練習(xí)中則增加難度，要求孩子學(xué)會(huì)倒數(shù)3、2、1——
3、每單元都提供多樣的練習(xí)，配有詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)
該系列旨在為幼兒園學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生為隨后的數(shù)學(xué)思維階段做好準(zhǔn)備。在本系列書中，數(shù)學(xué)概念是以一種系統(tǒng)、引人入勝和有趣的方式發(fā)展起來的。
下面我們以K2A級(jí)別的Unit 1 Compare Numbers為例，看看這套書是怎么帶孩子學(xué)習(xí)的！
1）每個(gè)單元每節(jié)課都專注于一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)
這個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是Compare Numbers，教孩子比較數(shù)字的大小。
2）用多樣的活動(dòng)帶孩子趣味學(xué)數(shù)學(xué)，提供教學(xué)指導(dǎo)
本單元提供了8課有趣的數(shù)學(xué)游戲，帶孩子學(xué)習(xí)“數(shù)字的比較”，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還幫能助孩子鍛煉英語(yǔ)表達(dá)~
貼心的是，每一篇練習(xí)都會(huì)提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助爸爸媽媽輕松在家里指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)！
L1-1 數(shù)螞蟻的游戲，讓孩子數(shù)數(shù)每組中有幾只螞蟻，并且讓孩子模仿"One ant marching down the road. One more came, and then there were two. One more came, and then there were three..."
Fill in the missing numbers, 問孩子" What number is 1 more than 3?" 數(shù)數(shù)第二個(gè)三角形中有幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)，回答" 4 is 1 more than 3." 并填寫數(shù)字4到橫線上。
L1-3 Count and talk, 讓孩子不要去數(shù)，比較那個(gè)圈內(nèi)的紐扣更多，然后再數(shù)一下確認(rèn)答案，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子里的紐扣是一樣多的！
數(shù)一數(shù)第一個(gè)框中有幾艘小船，再在后面圈出數(shù)量相同的一項(xiàng)。
L1-6 通過連線來比較數(shù)量的大小，完成填空。并帶孩子理解less than 的含義。
這道題與上一題的題型相同，不同的是這里帶孩子學(xué)習(xí)了more than的意思。
L1-8 第八個(gè)練習(xí)將難度提高，基于前面幾題的基礎(chǔ)，這一題要求孩子理解并運(yùn)用more/less，初步接觸減法。
本單元zui后一個(gè)練習(xí)，要求孩子在空格處填寫數(shù)字?！? is less than 3. 2 is 1 less than 3."
3）復(fù)習(xí)頁(yè)面來評(píng)估孩子們的掌握情況
教師和家長(zhǎng)可以使用每個(gè)單元末尾的復(fù)習(xí)頁(yè)面來評(píng)估孩子們的掌握情況，更有效地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。
每?jī)?cè)書的zui后有內(nèi)容總結(jié)，對(duì)整本書中的重點(diǎn)詞匯和概念進(jìn)行回顧。
三、拓展繪本+課程，首發(fā)有福利！
帶孩子學(xué)習(xí)的過程中，注重趣味性很重要！除了這套教材外，MC出版社還為孩子搭配了有趣的拓展故事繪本！
基于繪本，MC出版社還開發(fā)了一系列故事課程，在鈴鈴故事APP里觀看學(xué)習(xí)，今天在中國(guó)首次上線，并且花生君還為大家爭(zhēng)取到特別福利，購(gòu)買Earlybird教材4冊(cè)+故事繪本5冊(cè)，即可贈(zèng)送配套繪本的50節(jié)線上課程！
手機(jī)APP上課，永久有效，蘋果和安卓用戶都可以使用！
（注意：APP在蘋果商店還在zui終調(diào)試，預(yù)計(jì)2月底前可以開通使用，安卓已經(jīng)正式上線）
這套精美插圖數(shù)學(xué)繪本——All Kids R Intelligent《所有孩子都是聰明果！》，側(cè)重發(fā)展和鞏固基本的數(shù)學(xué)概念，如計(jì)數(shù)，體積，排序和時(shí)間。每本書的重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，并發(fā)展這個(gè)概念與其他技能結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子的多元智力。
《聰明果學(xué)科繪本》之?dāng)?shù)學(xué)系列第一輯5本
Baa Baa Black Sheep
One, Two, Buckle My Shoe
Two Little Dicky Birds
The Thirsty Crow
The Boy who cried Wolf
這套書由哈佛大學(xué)霍華德·加德納博士的多元智能理論開發(fā)的。兒童在游戲過程中就進(jìn)行了“邏輯數(shù)學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、思維技能、身體動(dòng)覺、視覺空間、人際關(guān)系”多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
基于英美經(jīng)典童謠和故事改編，朗朗上口，是鍛煉幼兒口語(yǔ)和培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的的經(jīng)典素材。
節(jié)選自 Baa Baa Black Sheep
這是一套功能性極強(qiáng)的繪本，有明確的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)，通過巧妙的改編和活動(dòng)啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)和思維智能。
教師和家長(zhǎng)不僅可以把本書作為教學(xué)用書，也可以作為游戲書，書中有大量的游戲指導(dǎo)，有些游戲可以與父母或朋友一起玩，操作簡(jiǎn)單、易于兒童接受。
書中的一些活動(dòng)還附有活動(dòng)卡，以進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
書中為家長(zhǎng)和教師提供了如何與孩子一起進(jìn)行活動(dòng)的指導(dǎo)，并闡述了每項(xiàng)活動(dòng)的基本原理。還列出了與本書相關(guān)的建議活動(dòng)和其他使用押韻的想法，這有助于擴(kuò)大讀者的學(xué)習(xí)范圍。
每本書中所探討的智力和技能的摘要都清楚地列出，以確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果。
All Kids 聰明果系列繪本的多元智能一覽表——
基于繪本，MC出版社還開發(fā)了一系列故事課程，可以在鈴鈴故事APP里觀看學(xué)習(xí)~
Ring Ring Story“鈴鈴故事 ” 一款適用于ios和android系統(tǒng)的應(yīng)用程序
專門為8歲以下小朋友設(shè)計(jì)，模擬撥打視頻電話（FaceTime）的方式，小朋友們可以聽老師講故事。
通過短小精悍的故事視頻，鈴鈴故事APP幫助孩子們，特別是那些還不會(huì)獨(dú)立閱讀的小朋友，愛上聽故事，讀故事，并學(xué)習(xí)系統(tǒng)與高效的英文閱讀方法，為未來成為獨(dú)立的閱讀者做好準(zhǔn)備。
下面我們具體介紹這款課程APP...
1、撥號(hào)上課，小寶寶也可以輕松上手使用
小朋友點(diǎn)擊書單中故事書的封面，撥號(hào)鍵盤上方顯示這本故事書的電話號(hào)碼。小朋友需要逐個(gè)輸入電話號(hào)碼，才可以接通視頻電話聽故事。
APP里沒有提供快捷撥號(hào)的功能，這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)橥ㄟ^輸入號(hào)碼，接通電話能讓孩子們?cè)谛睦锷汐@得更多的成功滿足感。
2、模擬真實(shí)場(chǎng)景，小朋友會(huì)很感興趣
模擬手機(jī)視頻電話聊天的方式，有模擬的視頻鈴聲，虛擬的用戶頭像，甚至還有記錄聊天計(jì)時(shí)。
這種設(shè)計(jì)滿足了小朋友希望模仿成人行為，比如打電話和視頻聊天等活動(dòng)的心理需求。
3、個(gè)性化學(xué)習(xí)，豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
每本書，每個(gè)故事老師都設(shè)計(jì)了不同的“電話號(hào)碼”，和程序預(yù)設(shè)的不同的體驗(yàn)。這樣讓孩子們每次的通話體養(yǎng)都稍有不同，更加真實(shí)。
在特定的時(shí)間還有個(gè)性化的意外驚喜，比如：當(dāng)小朋友在生日當(dāng)天“撥通”視頻電話，講故事的老師會(huì)唱生日快樂歌；如果是圣誕節(jié)，孩子們將會(huì)聽到圣誕祝福和圣誕相關(guān)的風(fēng)俗。
4、關(guān)注孩子的視力，貼心的定時(shí)設(shè)計(jì)
很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子長(zhǎng)時(shí)間使用平板電腦會(huì)損害他們的視力。
鈴鈴故事 貼心的設(shè)計(jì)了一個(gè)合情合理的小功能，當(dāng)使用了APP一段時(shí)間后，下一個(gè)“視頻電話”將會(huì)被轉(zhuǎn)接到語(yǔ)音信箱，講故事的老師會(huì)告訴孩子要休息一下。
當(dāng)孩子在過來睡覺時(shí)間后使用APP，講故事的老師會(huì)身穿睡衣，并告訴孩子時(shí)間不早了，要睡覺了。這之后的“電話”會(huì)直接轉(zhuǎn)到語(yǔ)音信箱。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，完成課程贏得“學(xué)習(xí)證書”!
每個(gè)“鈴鈴故事”都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別設(shè)計(jì)了激勵(lì)機(jī)制，一個(gè)故事有多集“撥”“課，孩子們完成所有的故事活動(dòng)會(huì)參與一個(gè)小測(cè)試，zui后獲得”證書“獎(jiǎng)勵(lì)。
完成了所有的活動(dòng)后，孩子們會(huì)獲得一個(gè)有他們頭像的個(gè)性化學(xué)習(xí)證書。這些證書將出現(xiàn)在“我的收藏”里。它們可以作為孩子學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的閱讀成長(zhǎng)。
這套數(shù)學(xué)繪本和APP對(duì)孩子有極大的吸引力，容易理解、記憶，而且孩子覺得很有意思，還主動(dòng)要求學(xué)快點(diǎn)，趕快進(jìn)行下一本，真正做到了邊玩邊學(xué)，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)興趣比學(xué)到單詞、知識(shí)點(diǎn)更重要的！
2015
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
