關(guān)于寶貝學(xué)習(xí)英文閱讀要不要翻譯？終于有了答案！

VX: lelema923

公眾號(hào)：樂(lè)樂(lè)媽媽高效英語(yǔ)啟蒙

需要本期資源的可添加樂(lè)樂(lè)媽媽的VX免費(fèi)獲??！

Oxford Reading Tree簡(jiǎn)稱(chēng)牛津樹(shù)，是英語(yǔ)啟蒙圈非常熱門(mén)、經(jīng)典的一套分級(jí)讀物。

在許多非英語(yǔ)系國(guó)家，流傳著這樣一句話(huà)：沒(méi)讀過(guò)牛津閱讀樹(shù)的孩子，就等于沒(méi)做過(guò)英語(yǔ)啟蒙，可見(jiàn)牛津樹(shù)的影響力有多大。

很多人問(wèn)怎么樣才可以讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)？

我認(rèn)為英語(yǔ)啟蒙絕對(duì)不是讓孩子背單詞，跟讀句子那么簡(jiǎn)單，最重要的是要讓孩子接觸到有趣的故事。

是否可以做到像“煲劇”一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)？答案是肯定的，這套號(hào)稱(chēng)“英國(guó)版家有兒女”，媽媽經(jīng)常反映說(shuō)孩子讀到不肯睡覺(jué)，一定要多看幾本！

學(xué)習(xí)群里寶貝們用的就是下面這套，一共9個(gè)級(jí)別，牛津中國(guó)故事是去年新出的。

（此處截選每個(gè)級(jí)別做展示）

這套分級(jí)讀物，每本書(shū)會(huì)有一個(gè)小故事，零語(yǔ)言基礎(chǔ)的小屁孩也可以一口氣看完，輕松閱讀無(wú)負(fù)擔(dān)。

接觸過(guò)這套分級(jí)的孩子會(huì)覺(jué)得原來(lái)讀書(shū)也可以這么簡(jiǎn)單好玩，這樣讀書(shū)，誰(shuí)不愛(ài)呢？

更令孩子百讀不厭的是書(shū)中的故事貼近生活，就像一家人在給大家講故事。這一家人就是貫穿整個(gè)系列書(shū)中的主人公 Biff、Chip、Kipper、Dad和Mum，同時(shí)也不能忘記他們的那條可愛(ài)的小狗Floppy。牛津樹(shù)里的故事就是圍繞著他們一家人和他們的朋友們展開(kāi)的。

你知道嗎，每個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)的“媽媽?zhuān)覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)？”

我當(dāng)年回答樂(lè)樂(lè)的就是“學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，我們就可以找Kipper 玩！” 足見(jiàn)他有多喜歡這幾個(gè)小朋友。

● 牛津1-4級(jí)別：

衣食住行方面為主，容易形成應(yīng)用；
 

●牛津5-9級(jí)別： 

融入魔法鑰匙（Magic Key）這部分絕對(duì)是經(jīng)典，從5級(jí)開(kāi)始，魔法力量將場(chǎng)景延伸到更遠(yuǎn)的地方，甚至回到過(guò)去，進(jìn)入游戲和童話(huà)中，時(shí)間、空間都沒(méi)有了限制，孩子跟著Magic Key經(jīng)歷一次又一次的探險(xiǎn)，就像一部連續(xù)劇，還是穿越劇，大人都欲罷不能！

總體來(lái)說(shuō)這套書(shū)故事性強(qiáng)，分級(jí)合理，繪畫(huà)整潔明了，主題積極健康，每一級(jí)別難度和內(nèi)容都在遞增。

閱讀刷分級(jí)，非常管用

在樂(lè)樂(lè)媽媽學(xué)習(xí)群，寶貝們能夠畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是”實(shí)現(xiàn)自主閱讀“，都統(tǒng)一規(guī)定”實(shí)現(xiàn)牛津樹(shù)9級(jí)的自主閱讀"這個(gè)程度為目標(biāo)作為”畢業(yè)“。

牛津樹(shù)在樂(lè)樂(lè)媽學(xué)習(xí)群是見(jiàn)證孩子從零基礎(chǔ)到畢業(yè)的一套書(shū)籍。

我們?nèi)豪锏暮⒆佣际且?strong>牛津樹(shù)作為學(xué)習(xí)的主干，同時(shí)搭配其他系列的分級(jí)繪本，可見(jiàn)牛津樹(shù)的”江湖地位“真的是名副其實(shí)的穩(wěn)。

大家都說(shuō)分級(jí)好，群里的牛娃媽媽們也這么說(shuō)。

學(xué)習(xí)群閱讀首選書(shū)籍

不管是2歲的小娃還是10歲的大童都適合學(xué)習(xí)牛津樹(shù)，下面按各個(gè)年齡段列舉群內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)牛津樹(shù)的案例！

1.牛娃學(xué)員：千愉（2周歲）

千愉是我見(jiàn)過(guò)最小實(shí)現(xiàn)自主閱讀并且日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流毫無(wú)障礙的孩子，這一切源于千愉媽媽超前的英文啟蒙理念。

千愉6個(gè)月大時(shí)媽媽開(kāi)始給她中英文繪本，在加入樂(lè)樂(lè)媽媽學(xué)習(xí)群后，千愉的學(xué)習(xí)一天沒(méi)落過(guò)，當(dāng)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣后，閱讀就變成千愉生活的一部分，不閱讀，就睡不著。

而千愉初學(xué)牛津樹(shù)，因?yàn)槟挲g小，起初無(wú)感，隨著媽媽耐心的引導(dǎo)，到后來(lái)每天早起都會(huì)自覺(jué)點(diǎn)讀牛津樹(shù)，形成良性循環(huán)。

▲點(diǎn)擊圖片放大查看▲

千愉啟蒙詳情：

2歲“牛娃”--只是因?yàn)閳?jiān)持做到了這些！
 

2.牛娃學(xué)員：妮妮（3周歲半）

妮妮正式加入樂(lè)樂(lè)媽媽集訓(xùn)群的時(shí)候差不多是3周歲，英語(yǔ)零基礎(chǔ)，妮妮媽媽是牛津樹(shù)1-9級(jí)同時(shí)入手，而妮妮啟蒙中用的最多的是牛津樹(shù)，從1級(jí)開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的刷完了。牛津樹(shù)這套書(shū)從一開(kāi)始妮妮很喜歡，總是迫不及待想看接下來(lái)Kipper他們還會(huì)遇到哪些有趣的事。

用妮妮媽媽的話(huà)說(shuō)就是：我們把分級(jí)繪本當(dāng)成英語(yǔ)啟蒙中的主食，必不可少，繪本在整個(gè)英語(yǔ)啟蒙中起到舉足輕重的作用。
 

妮妮啟蒙詳情：

【分享】英語(yǔ)啟蒙不該是“應(yīng)試教育”！
 

三歲娃，啟蒙一年，可以獨(dú)立閱讀橋梁書(shū)
 

2.牛娃學(xué)員：安安（4周歲半）

安安寶貝的學(xué)習(xí)過(guò)程向大家證明了慢即是快的道理。

還記得安安媽媽一開(kāi)始說(shuō)的嗎？放棄那些功利的想法，沒(méi)有孩子可以一夜成才。為什么？因?yàn)?，閱讀的習(xí)慣是一輩子的事情，希望孩子愛(ài)上閱讀，從而自發(fā)的去閱讀。

安安就是在媽媽的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，提高了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，完成了拼讀的所有課程，不僅促進(jìn)了高頻詞的學(xué)習(xí)，牛津樹(shù)，海尼曼，RAZ 這三套分級(jí)讀物對(duì)安安的英語(yǔ)提升，影響也很大，之后他們又一鼓作氣學(xué)習(xí)了廖單精讀，不到一年半的時(shí)間，安安就實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

安安啟蒙詳情：

普娃到牛娃的捷徑，就靠這兩點(diǎn)
 

2.牛娃學(xué)員：田甜（5周歲半）

我們學(xué)習(xí)群里有位勵(lì)志奶奶——田甜奶奶，當(dāng)別的奶奶在跳廣場(chǎng)舞的時(shí)候，她是反其道行之，帶著田甜在英語(yǔ)啟蒙路上一路升級(jí)。

田甜奶奶不會(huì)英語(yǔ)，她用的方法是報(bào)讀樂(lè)樂(lè)媽媽的全套拼讀課和精讀課，讓老師來(lái)指導(dǎo)田甜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程的期間，田甜的分級(jí)閱讀一天也沒(méi)落下，那段時(shí)間因?yàn)橐咔樵诩遥?strong>每天5小時(shí)的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行大量的分級(jí)閱讀，讓田甜僅用220天就實(shí)現(xiàn)自主閱讀，晉升牛娃學(xué)員。

田甜啟蒙詳情：

英語(yǔ)零基礎(chǔ)的奶奶，如何用200天幫孫女實(shí)現(xiàn)自主閱讀
 

2.牛娃學(xué)員：Thomas（6周歲）

Thomas對(duì)牛津樹(shù)這套書(shū)的感情完全超乎媽媽的意料，他們把這套書(shū)當(dāng)成故事書(shū)來(lái)讀，不僅做手工，每天還風(fēng)雨無(wú)阻播放牛津樹(shù)音頻進(jìn)行可理解性的聽(tīng)力輸入，后來(lái)Thomas在進(jìn)行牛津樹(shù)的第三遍跟讀時(shí)，一天十幾本還讀不過(guò)癮，英文內(nèi)容的輸入也順利進(jìn)行，到后來(lái)不僅實(shí)現(xiàn)自主閱讀還能將牛津樹(shù)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，閱讀理解力在穩(wěn)步提升。

Thomas啟蒙詳情：

這13個(gè)絕招，教你馬上掌握“自然拼讀&高頻詞”
 

（全文干貨）零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙1年，Thomas媽媽經(jīng)驗(yàn)分享（上篇)
 

（8000字干貨）實(shí)現(xiàn)自主閱讀的Thomas，如何推進(jìn)精讀？（下篇）

閱讀中要不要給孩子翻譯？

在學(xué)習(xí)牛津樹(shù)這套龐大的分級(jí)繪本時(shí)，很多媽媽關(guān)于要不要翻譯，都有過(guò)疑惑。妮妮媽媽對(duì)于“要不要給孩子翻譯？”這個(gè)問(wèn)題給出了自己的見(jiàn)解:

那么，閱讀牛津樹(shù)時(shí)要不要給孩子翻譯？

樂(lè)樂(lè)媽媽的回答是：請(qǐng)相信孩子的理解能力，孩子可以理解，他們的讀圖能力比你想像的更強(qiáng)。同時(shí)禁止“一字一句的中英文翻譯和講解”，別錯(cuò)把英文繪本當(dāng)中文繪本學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)完全部書(shū)籍，只記得多少個(gè)有趣故事，而英文水平幾乎沒(méi)有提高。

可能有寶媽會(huì)問(wèn)：那寶貝如何精確理解書(shū)中的單詞意思呢？

敲黑板（重點(diǎn)重點(diǎn)）

名詞：指著圖，分級(jí)中出現(xiàn)的單詞，一般分級(jí)的圖片都有這個(gè)東西，指著圖片，孩子就可以理解這是什么。

動(dòng)詞：媽媽做做動(dòng)作。

比如這幅圖，Mum、Kipper、Biff、balloons和cake指指圖片就明白了，put up和made就做出動(dòng)作，孩子看著圖片中媽媽和兩個(gè)孩子在做什么，完全可以理解，聽(tīng)力詞匯，就這樣慢慢積累起來(lái)。

牛津樹(shù)的神奇之處在于，圖片中傳達(dá)了精準(zhǔn)的意思，豐富的細(xì)節(jié)，所以家長(zhǎng)們請(qǐng)珍惜孩子的讀圖能力（隨著孩子長(zhǎng)大，逐漸消失的一種神秘能力）

那么另外一個(gè)問(wèn)題又來(lái)了，牛津樹(shù)級(jí)別低的，可以通過(guò)上面說(shuō)的“名詞用手指，動(dòng)詞做動(dòng)作".這是基于孩子能理解的情況下，我們可以不翻譯，這話(huà)沒(méi)毛病。

當(dāng)牛津樹(shù)讀的級(jí)別越來(lái)越高，句子也越來(lái)越長(zhǎng)，孩子確實(shí)有很大一部分內(nèi)容沒(méi)辦法精準(zhǔn)的理解，請(qǐng)翻譯，也沒(méi)毛病。

孩子學(xué)英語(yǔ)，爸媽們當(dāng)然希望娃擁有英語(yǔ)思維，可是如果孩子已經(jīng)中文很強(qiáng)勢(shì)了，想要建立英語(yǔ)思維并不容易！那怎么辦呢？

所以我再來(lái)回答爸媽們的問(wèn)題，”能不翻譯就不翻譯，不能理解，請(qǐng)翻譯。“

但是，我卻會(huì)給每位媽媽發(fā)一份翻譯文件，注意是給家長(zhǎng)發(fā)的，不是給孩子。

因?yàn)榧议L(zhǎng)理解了這本書(shū)的內(nèi)容，你會(huì)清楚主題內(nèi)容，在孩子陪讀的時(shí)候，會(huì)有個(gè)別問(wèn)題跟孩子交流討論都可以———沒(méi)有說(shuō)媽媽看完翻譯后，要一字一句翻譯給孩子聽(tīng)。只是情節(jié)上的大概討論。

但如果某個(gè)單詞是本文重點(diǎn)，這個(gè)單詞不理解，全文都蒙蒙的，就大膽翻譯這個(gè)單詞，詳細(xì)解析！比如“埃菲爾鐵塔”這類(lèi)專(zhuān)有名詞。
 

在這里必須強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都是個(gè)體，沒(méi)有模板可以抄，必須要用適合孩子自己的方式去學(xué)習(xí)，才能開(kāi)心順利有效果。這也是為什么有媽媽說(shuō)我：偶爾提倡翻譯，偶爾杜絕翻譯。那是因?yàn)槟阒豢吹絼e人打卡，我對(duì)別人的解答。而關(guān)于你的孩子適不適合，請(qǐng)私信我孩子學(xué)習(xí)視頻和學(xué)習(xí)問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)當(dāng)下你們的情況給你合適的建議。這點(diǎn)是重中之重。

下面分享4套牛津樹(shù)資源。

資源一：牛津1-9級(jí)翻譯文件

今天樂(lè)樂(lè)媽媽分享牛津樹(shù)1-9級(jí)的翻譯文件，這套牛津樹(shù)翻譯文件在讀故事的時(shí)候，不需要媽媽一句一句翻譯，但是個(gè)別詞可能需要解釋一下，如果孩子提出有地方聽(tīng)不懂，堅(jiān)持問(wèn)什么意思，翻譯也沒(méi)什么大問(wèn)題，別覺(jué)得一翻譯就破壞了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的純粹性。

如果孩子因?yàn)椴焕斫?，而不愿意看高?jí)別的書(shū)，學(xué)習(xí)將會(huì)止步不前，如何進(jìn)步？

提示：具體情況具體分析，請(qǐng)別用別人的學(xué)習(xí)方式套用自己，有問(wèn)題及時(shí)私信我解決是最重要的，避免問(wèn)題惡化。

我們來(lái)看下這套牛津翻譯文件。（領(lǐng)取方式在文末）

▼點(diǎn)擊看大圖▼

（文中截圖部分展示）

資源二：牛津樹(shù)1-9級(jí)MP3音頻

聽(tīng)是語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，到了什么階段都需要重視，開(kāi)始進(jìn)行閱讀之后，更要注重聽(tīng)。

當(dāng)孩子開(kāi)始刷牛津樹(shù)分級(jí)后，也一定不要忽視“聽(tīng)”，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，聽(tīng)比讀更重要。

可以給孩子找一個(gè)固定的時(shí)間，進(jìn)行“聽(tīng)”的工作，對(duì)于已上學(xué)的孩子，時(shí)間比較緊張，所以建議大家學(xué)會(huì)運(yùn)用“碎片化時(shí)間”來(lái)聽(tīng)。

讓娃保持每天聽(tīng)，就是在營(yíng)造一個(gè)"英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境“。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，非常重要。

牛津樹(shù)除了故事內(nèi)容有趣外，音頻也很贊，生動(dòng)豐富的場(chǎng)景音效可以幫助孩子理解故事內(nèi)容，里面孩子的配音也很可愛(ài)。孩子哪怕在玩耍的時(shí)候家長(zhǎng)將牛津樹(shù)音頻當(dāng)背景音樂(lè)播放出來(lái)給孩子進(jìn)行裸聽(tīng)，孩子也是非常愿意接受的。

本期的分享會(huì)將牛津1-9級(jí)的音頻一并打包給大家。

（文末有資源領(lǐng)取方式）
 

▼點(diǎn)擊圖片放大▼

那么，如何最大程度的將牛津樹(shù)1-9級(jí)音頻利用起來(lái)呢？

分享兩個(gè)小技巧：

1、把音頻下載到傾聽(tīng)者，孩子前一天學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容，第二天利用碎片時(shí)間把前一天的內(nèi)容用音頻播放給孩子聽(tīng)，在不看書(shū)的情況下重復(fù)聽(tīng)，加深對(duì)句子和單詞的理解；

2、也可以將1-9級(jí)音頻通過(guò)”牛聽(tīng)聽(tīng)“APP,下載到設(shè)備里，設(shè)置為熏陶，早餐或放學(xué)后，自動(dòng)播放。

資源三：牛津詞典

正在進(jìn)行牛津樹(shù)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)就知道，正因?yàn)榕＝驑?shù)的經(jīng)典，市面上出現(xiàn)了非常多的精讀資源。今天樂(lè)樂(lè)媽媽推薦一份牛津樹(shù)精讀的寶藏資源——Oxford Redding Tree Dictionary(牛津樹(shù)詞典）

聽(tīng)名字就很炸了，這套詞典可以作為孩子學(xué)習(xí)牛津樹(shù)生詞的補(bǔ)充資料，助力家長(zhǎng)和孩子在閱讀牛津樹(shù)的過(guò)程中更快速地掌握其中的生詞，擴(kuò)大詞匯量，一共64頁(yè)。

繪本中重點(diǎn)詞匯羅列

這本詞典的亮點(diǎn)主要有3點(diǎn):
 

1、選詞都是高頻詞，而且全部出自牛津樹(shù)

牛津詞典里面出現(xiàn)的單詞都是牛津1-5級(jí)別里面的重點(diǎn)單詞，還根據(jù)兒童的興趣增收了一些單詞，為了讓家長(zhǎng)查找更便捷，本詞典按照26個(gè)英文字母的順序進(jìn)行排列，每個(gè)字母開(kāi)篇都設(shè)有重點(diǎn)掌握詞匯，每一個(gè)單詞都配了牛津樹(shù)繪本原圖，從A-Z共214個(gè)單詞，一目了然。

以字母為基準(zhǔn)，10-15個(gè)以其為首的詞匯。

2、每個(gè)單詞包含完整解釋和配圖

這本詞典之所以被大家推崇，還有一個(gè)很大的原因是孩子在詞典中可以養(yǎng)成對(duì)英文的熟悉感。

比如，我們小時(shí)候背單詞，一個(gè)個(gè)去背，可能詞匯量不低，但要是隨便讓你造個(gè)簡(jiǎn)單的句子，大腦就會(huì)一片空白，其中一個(gè)最重要的原因可能就是沒(méi)有養(yǎng)成讀英文的習(xí)慣。我們以下面圖片的單詞bicycle為例，詞典的釋義是：

A bicycle has two wheels and you ride on it

在釋義階段，孩子們不僅了解了這個(gè)bicycle單詞的含義，還學(xué)會(huì)了一個(gè)常用句式去表達(dá)。

3、好的詞典可以不斷提升孩子的英文水平

這本啟蒙詞典便于孩子理解，并幫助孩子掌握翻查詞典的基本技巧，無(wú)形中學(xué)會(huì)如何用最簡(jiǎn)單的單詞，去說(shuō)一句很復(fù)雜的話(huà)，去表達(dá)一個(gè)很復(fù)雜的意思。

在詞典的使用過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸全面地掌握單詞的各種搭配以及切合語(yǔ)境的運(yùn)用，建立起另一種語(yǔ)言的思維，那么他的整個(gè)英文語(yǔ)言水平的提升力可想而知。

牛津樹(shù)角色介紹

看到這些人物，滿(mǎn)滿(mǎn)的親切感，可以剪下來(lái)做精讀使用，這對(duì)讀者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)驚喜的小彩蛋了。

牛津樹(shù)動(dòng)詞羅列

星期、月份、數(shù)字、顏色

26個(gè)字母

總的看上去，這套牛津詞典沒(méi)什么花里花哨的東西，它的使用感真的很好，因?yàn)榫幷叱浞挚紤]了讀者的感受，在簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)上，對(duì)細(xì)節(jié)花了很多心思。

值得一推。

資源四：牛津樹(shù)配套動(dòng)畫(huà)來(lái)啦

樂(lè)樂(lè)媽媽用幾千字來(lái)寫(xiě)牛津樹(shù)，是要告訴大家用好牛津樹(shù)，別讓牛津樹(shù)這套分級(jí)繪本在家里落灰。

你以為牛津樹(shù)只有繪本教材？那就錯(cuò)啦！其實(shí)牛津樹(shù)也有配套的動(dòng)畫(huà)——《神奇之鑰 The Magic Key》。
 

該動(dòng)畫(huà)片根據(jù)Oxford Reading Tree系列“神奇之鑰"(The Magic Key)改編，動(dòng)畫(huà)中人物與原版書(shū)一致，圍繞書(shū)中的主人公一家：Kipper、Biff、Chip、Mum、Dad和可愛(ài)的小狗Floppy。

第1季：動(dòng)畫(huà)視頻

動(dòng)畫(huà)片講述孩子們得到了神奇之鑰后發(fā)生的歷險(xiǎn)故事，這兩套動(dòng)畫(huà)片特別適合配合牛津樹(shù)分級(jí)5級(jí)以后的學(xué)習(xí)。
 

這套動(dòng)畫(huà)的目的是協(xié)助4-7歲兒童發(fā)展英文閱讀技巧，故事中穿插了朗朗上口的歌曲，同時(shí)每集也會(huì)教一些類(lèi)別的單詞。

▼以下是動(dòng)畫(huà)截圖▼

這套牛津動(dòng)畫(huà)有2季，共26集，每集15分鐘，英音發(fā)音，我們整理的是帶有字幕的版本，幫助孩子更好的理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。

關(guān)于英文動(dòng)畫(huà)片的推薦公眾號(hào)已經(jīng)分享過(guò)幾篇，那么問(wèn)題來(lái)了，如何引導(dǎo)孩子看英文動(dòng)畫(huà)片呢？

樂(lè)樂(lè)媽媽說(shuō)說(shuō)個(gè)人看法。

1.適合年齡和興趣

孩子在最開(kāi)始接觸英文動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，可能語(yǔ)言絕大部分是聽(tīng)不懂的，但只要適合孩子年齡和興趣，孩子大多看得津津有味~

為什么呢？

因?yàn)楫?huà)面呀~孩子只要是通過(guò)活靈活現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)揣度情節(jié)，不求甚解是他們的年齡特點(diǎn)。

2.家長(zhǎng)注重陪伴

這部動(dòng)畫(huà)片強(qiáng)烈推薦，爸爸們帶著孩子一起看，這是最好不過(guò)的，有很多媽媽訴苦，很多爸爸對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)這件事”看不懂，看不上“，多是媽媽在孤立無(wú)援地在給孩子雞英語(yǔ)。

此處給那些用心而優(yōu)秀的媽媽1W個(gè)贊，加油，兩三年后，你們將會(huì)看到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)碩果累累。

也希望在孩子學(xué)習(xí)這件事上，爸爸能夠多多參與進(jìn)來(lái)，哪怕為孩子做一點(diǎn)點(diǎn)的小事，都會(huì)讓你覺(jué)得成就加身，更愿意參與其中，看到這里的爸媽?zhuān)o你們點(diǎn)贊。

3.別把動(dòng)畫(huà)片當(dāng)成學(xué)習(xí)

看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程是一個(gè)娛樂(lè)的過(guò)程，別指著一口餅吃成一個(gè)胖子，太在意孩子是否聽(tīng)懂，不要去反復(fù)追問(wèn)孩子相關(guān)的情節(jié)、句子、詞，如果實(shí)在想了解孩子的聽(tīng)力情況，可以設(shè)置游戲互動(dòng)巧妙的引導(dǎo)。

每天堅(jiān)持高高興興地看，孩子在潛移默化地日積月累中自然而然地會(huì)提高聽(tīng)力水平。

來(lái)回顧下今天的內(nèi)容：

1、牛津樹(shù)1-9級(jí)翻譯文件；

2、牛津樹(shù)詞典64頁(yè)；

3、牛津樹(shù)”神奇之鑰“純英動(dòng)畫(huà)片兩季，共26集；

4、牛津樹(shù)1-9級(jí)mp3音頻。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)英語(yǔ)是一件自由快樂(lè)的事，讓孩子知道他正在學(xué)的是可以和全世界人來(lái)交流的語(yǔ)言。通過(guò)有聲英語(yǔ)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界，語(yǔ)言是那么美妙的東西。

所以，只要孩子熱愛(ài)，他對(duì)單詞，語(yǔ)法的記憶就會(huì)是主動(dòng)記憶的過(guò)程，而且一年閱讀上百本繪本的量，長(zhǎng)期的滾雪球，單詞想不豐富都不能夠啊！何況，高頻詞，自然拼讀，有用的語(yǔ)法，在書(shū)中一定會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子愛(ài)上牛津樹(shù)，就像是愛(ài)一部連載的《奧特曼》或者《小豬佩奇》那樣，十分渴望逐步逐步向上爬，爬到最高，去俯視眾生。

所以家長(zhǎng)要明確，想要學(xué)好牛津樹(shù)，或者想要學(xué)好任何一套英語(yǔ)讀物，都需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，堅(jiān)持堅(jiān)持堅(jiān)持！

如果你喜歡我的文章，歡迎點(diǎn)”在看“和轉(zhuǎn)發(fā)。由于樂(lè)樂(lè)媽媽的公眾號(hào)沒(méi)有留言功能，無(wú)法互動(dòng)，如果需要交流，歡迎掃下方二維碼添加微信。